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摘要：随着大众媒体的不断发展，舞蹈的魅力不断的在大众面前得到释放。并且，在现代化的不断发展过程中，学习舞蹈的契机也越来越多。近年来，有越来越多的家长让自己的孩子进行舞蹈学习，以此来培养学生的个人气质和审美。而作为一项基础课程舞蹈在中职教育中也占有十分重要地位。随着教育制度的改革，中职学校对于艺术类课程的重视也在不断加强。越来越多的教师开始重视对学生进行舞蹈教学策略的改善。教师在现代的舞蹈培育目标上，除了让学生对一些基础的舞蹈动作进行学习以外，还要对学生的舞感进行培养，以此来帮助学生完成更加优美的舞蹈表演。
关键词：中职教育;舞感培养;
中图分类号：G4 文献标识码：A
舞感从某种意义上来说是舞蹈的生命，一项好的舞蹈表演，不仅要求舞蹈演员对舞蹈的技巧掌握程度足够熟练，还要要求舞蹈演员能够通过音乐的播放以及肢体的表演，来引起观众对于舞蹈魅力的共鸣。新时代的环境变化对于中职的舞蹈教学来说既带来了机遇也带来了挑战，当越来越多的人开始着手于舞蹈的学习时，教师对中职学生的舞蹈教学，则需持有更高的目标，以此来让其有足够的自信来面对其在今后的就业过程中所存在的压力。所以教师在对中职学生进行舞蹈教学时除了要对其进行基础动作的教学以外，还要着手于培养学生的舞感，以此来提升学生的舞蹈修养，使学生具有更高的舞蹈技能。而本文就从此论点出发，去探讨对中职学生进行舞感培养的有效教学策略。
一、创新舞蹈教学方式
笔者通过对中职的舞蹈教学课堂进行观察，发现许多舞蹈教师对学生进行舞蹈教学时，其采用的方法就是教师口传身授。教师在教学的过程中，忽视了让学生来进行舞蹈动作的实操，采用的是理论的填鸭式教学法，让学生来进行理论学习之后，才对动作进行练习。而实际上舞蹈是一门以实际练习基础的科目，如果过于强调理论知识，而忽视了教学方式的创新会使得学生对于舞蹈学习失去兴趣，而不利于学生舞感的培养。所以教师在对中职学生进行舞蹈教学时，一定要注重对教学方式进行创新，舞蹈是一门需要反复练习的十件艺术，如果教师能够在教学的过程中提升学生对舞蹈学习的兴趣，那么学生将会有意识地利用自己的课余时间来对舞蹈动作进行学习。比如教师在舞蹈教学课程上，可以采用播放音乐来让学生进行自由舞蹈的形式对学生进行舞感培養。学生在这样的教学形式下，能够不断地释放自我，通过自己对音乐的理解，来做出相应的舞蹈动作。除此以外，教师还可以让学生对一些所需要学习的文章进行舞蹈编排，学生在对舞蹈进行编排的过程中，教师不应当进行过多的干预，只需对最终的结果进行综合评价，学生会在这样的活动中不断地提升自己对舞蹈的认知，从而达到提升学生舞感的目的。
二、注重学生的舞蹈基础培养
在中职学生学习舞蹈的过程中，他们往往会表现出对舞蹈学习的恐惧感，这实际上是由于学生的舞蹈基础能力低下而导致的。笔者通过访谈发现，这部分学生认为自己在进入中职学习之前，对于舞蹈的了解只存在于平时对于一些视频以及其他同学的谈话中。甚至大部分学生认为舞蹈是一门极其高尚的学习项目，自己没有过多的“资格”来进行舞蹈学习。如果想要打破学生对这些认知的束缚，还需要从基础教育入手，让学生从舞蹈基础动作中来不断了解到有关于舞蹈的更多知识，让学生明白舞蹈并不是针对定向人群的，每一位学生如果足够在舞蹈或者对舞蹈学习有足够的兴趣，那么都可以加入到舞蹈学习的过程中。而且对学生进行舞蹈基础培养，能够在一定程度上增强学生学习舞蹈的信心。而教师如果想要能够对学生进行良好的舞蹈基础培养，则可以利用多媒体或者其他教学形式来让学生了解到更多舞蹈基础动作，并且一定要让学生对舞蹈动作进行反复练习，除此以外，教师还应当对班级中不同学生的舞蹈学习基础进行更为全面的了解，以此来制定出适合不同学生学习阶段的舞蹈基础教学策略。学生在对舞蹈基础知识进行了解之后，会投入更多的兴趣到舞蹈学习中，这同样也能够对学生的舞感进行培养。
三、注重学生内心情感的培养
教师在对中职学生进行舞蹈培训时，如果只是简单地传授舞蹈的理论知识和技能技巧，无法达到让学生真正对无感这一词进行透彻理解的目的。单一传统的教学形式，会让学生认为舞蹈对于自己而言，仅仅是一门技能的学习，而学生无法对舞蹈的学习产生更深层次的心理需求。但实际上舞感的培养，要着重从学生的内心出发，去挖掘学生在内心深处对于舞蹈表现力的需求，以此来对学生进行舞感的培养。教师在舞蹈教学过程中，通过各种各样的形式去挖掘内心的情感，注重对学生内心情感的培养，能够使得学生在肢体上的舞蹈动作与内心情感相匹配，以此来达到提升学生舞感的目的。针对这一点，教师在教学的过程中，可以通过访谈的形式去了解到学生在学习舞蹈的过程中所存在的问题，教师一定要教会学生在学习的过程中如何表达自我，让学生能够利用舞蹈动作来表达自己内心的情感，以此来对学生的舞感进行培养。
对教师和学生而言，舞感的培养是一个长期的过程，教师和学生切不可抱着一蹴而就的想法来对舞蹈进行学习。舞感的培养离不开教师教学策略的创新，更加离不开学生主动的去对舞蹈教学活动进行参与，所以教师一定要采取创新的教学方式来提升学生对舞蹈学习的兴趣，让学生主动地去挖掘舞蹈的内涵，以此来对学生进行舞感培养。
参考文献
[1]任扬. 舞蹈教学中运用科学训练理念的探究——以身心学技法为例[J].佳木斯职业学院学报. 2021（03）
[2]邓汤俊妮. 简析如何在舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力[J].中国民族博览. 2021（01）
关键词：中职教育;舞感培养;
中图分类号：G4 文献标识码：A
舞感从某种意义上来说是舞蹈的生命，一项好的舞蹈表演，不仅要求舞蹈演员对舞蹈的技巧掌握程度足够熟练，还要要求舞蹈演员能够通过音乐的播放以及肢体的表演，来引起观众对于舞蹈魅力的共鸣。新时代的环境变化对于中职的舞蹈教学来说既带来了机遇也带来了挑战，当越来越多的人开始着手于舞蹈的学习时，教师对中职学生的舞蹈教学，则需持有更高的目标，以此来让其有足够的自信来面对其在今后的就业过程中所存在的压力。所以教师在对中职学生进行舞蹈教学时除了要对其进行基础动作的教学以外，还要着手于培养学生的舞感，以此来提升学生的舞蹈修养，使学生具有更高的舞蹈技能。而本文就从此论点出发，去探讨对中职学生进行舞感培养的有效教学策略。
一、创新舞蹈教学方式
笔者通过对中职的舞蹈教学课堂进行观察，发现许多舞蹈教师对学生进行舞蹈教学时，其采用的方法就是教师口传身授。教师在教学的过程中，忽视了让学生来进行舞蹈动作的实操，采用的是理论的填鸭式教学法，让学生来进行理论学习之后，才对动作进行练习。而实际上舞蹈是一门以实际练习基础的科目，如果过于强调理论知识，而忽视了教学方式的创新会使得学生对于舞蹈学习失去兴趣，而不利于学生舞感的培养。所以教师在对中职学生进行舞蹈教学时，一定要注重对教学方式进行创新，舞蹈是一门需要反复练习的十件艺术，如果教师能够在教学的过程中提升学生对舞蹈学习的兴趣，那么学生将会有意识地利用自己的课余时间来对舞蹈动作进行学习。比如教师在舞蹈教学课程上，可以采用播放音乐来让学生进行自由舞蹈的形式对学生进行舞感培養。学生在这样的教学形式下，能够不断地释放自我，通过自己对音乐的理解，来做出相应的舞蹈动作。除此以外，教师还可以让学生对一些所需要学习的文章进行舞蹈编排，学生在对舞蹈进行编排的过程中，教师不应当进行过多的干预，只需对最终的结果进行综合评价，学生会在这样的活动中不断地提升自己对舞蹈的认知，从而达到提升学生舞感的目的。
二、注重学生的舞蹈基础培养
在中职学生学习舞蹈的过程中，他们往往会表现出对舞蹈学习的恐惧感，这实际上是由于学生的舞蹈基础能力低下而导致的。笔者通过访谈发现，这部分学生认为自己在进入中职学习之前，对于舞蹈的了解只存在于平时对于一些视频以及其他同学的谈话中。甚至大部分学生认为舞蹈是一门极其高尚的学习项目，自己没有过多的“资格”来进行舞蹈学习。如果想要打破学生对这些认知的束缚，还需要从基础教育入手，让学生从舞蹈基础动作中来不断了解到有关于舞蹈的更多知识，让学生明白舞蹈并不是针对定向人群的，每一位学生如果足够在舞蹈或者对舞蹈学习有足够的兴趣，那么都可以加入到舞蹈学习的过程中。而且对学生进行舞蹈基础培养，能够在一定程度上增强学生学习舞蹈的信心。而教师如果想要能够对学生进行良好的舞蹈基础培养，则可以利用多媒体或者其他教学形式来让学生了解到更多舞蹈基础动作，并且一定要让学生对舞蹈动作进行反复练习，除此以外，教师还应当对班级中不同学生的舞蹈学习基础进行更为全面的了解，以此来制定出适合不同学生学习阶段的舞蹈基础教学策略。学生在对舞蹈基础知识进行了解之后，会投入更多的兴趣到舞蹈学习中，这同样也能够对学生的舞感进行培养。
三、注重学生内心情感的培养
教师在对中职学生进行舞蹈培训时，如果只是简单地传授舞蹈的理论知识和技能技巧，无法达到让学生真正对无感这一词进行透彻理解的目的。单一传统的教学形式，会让学生认为舞蹈对于自己而言，仅仅是一门技能的学习，而学生无法对舞蹈的学习产生更深层次的心理需求。但实际上舞感的培养，要着重从学生的内心出发，去挖掘学生在内心深处对于舞蹈表现力的需求，以此来对学生进行舞感的培养。教师在舞蹈教学过程中，通过各种各样的形式去挖掘内心的情感，注重对学生内心情感的培养，能够使得学生在肢体上的舞蹈动作与内心情感相匹配，以此来达到提升学生舞感的目的。针对这一点，教师在教学的过程中，可以通过访谈的形式去了解到学生在学习舞蹈的过程中所存在的问题，教师一定要教会学生在学习的过程中如何表达自我，让学生能够利用舞蹈动作来表达自己内心的情感，以此来对学生的舞感进行培养。
对教师和学生而言，舞感的培养是一个长期的过程，教师和学生切不可抱着一蹴而就的想法来对舞蹈进行学习。舞感的培养离不开教师教学策略的创新，更加离不开学生主动的去对舞蹈教学活动进行参与，所以教师一定要采取创新的教学方式来提升学生对舞蹈学习的兴趣，让学生主动地去挖掘舞蹈的内涵，以此来对学生进行舞感培养。
参考文献
[1]任扬. 舞蹈教学中运用科学训练理念的探究——以身心学技法为例[J].佳木斯职业学院学报. 2021（03）
[2]邓汤俊妮. 简析如何在舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力[J].中国民族博览. 2021（01）