中国法理学研究会副会长、立法学研究会副会长沈国明近日撰文表示：“讲到社会公德，我想說，我们的教育缺少一点，就是教育孩子做个不给别人添麻烦的人，我认为这一点非常重要。如果我们大家都能有这样一种心理，我们的社会要和谐得多，社会治理也要容易得多。”
　　教育最大的成功之一，就是让孩子学会“不给别人添麻烦”。能够自理的人，才更能够自强、自立。《论语》上讲“三十而立”，不是说人到三十岁，就一定要有房，有车，有地位，当上什么官。在我们的社会中，有这样一种浮躁：到三十岁还没有车还没有房，还没有当上处级干部，就是前途暗淡，这是对“三十而立”的一种曲解、一种误导。
　　现在的教育，有一种功利，要孩子“两耳不闻窗外事”“一心只想考名校”，认为只有考上名校，才是最大的成功。然而，我们的许多孩子没有“输在起跑线上”，却输在自理能力、自立能力上，成为生活、工作、事业上“扶不起来的阿斗”。
　　家长要教育孩子从小就懂得，自己的事情，能自己做到的就要自己做，尽量不要给别人，当然也包括不给父母添麻烦。要教育孩子懂得，“不给别人添麻烦”不仅是一种行为规范，一种道德修养，一种做人的尊严，更是一种生活能力，一种成功必需的品质、走向成功必不可少的“奠基石”。
　　让孩子学会自理，不是残忍，恰恰是教会了孩子自立的能力。孩子自理之初，可能会遇到一些困难，学会战胜困难和挫折，不仅可以锻炼人的意志，更能够培养人的自强精神。现在我们的一些学校，也在搞“挫折教育”“生存教育”，让孩子吃一点苦，对于这样的“吃苦教育”，家长要多支持，千万不要舍不得。更重要的是，家庭的日常生活中要让孩子学会自己克服困难，孩子在学习和生活中有了困难向家长求援时，家长一定不要有求必应，而应鼓励引导孩子克服困难、战胜困难，甚至应该“人为地”给孩子设置一些困难，让孩子去克服。
　　一个人的自理能力，在一定程度上，代表着一个人的自立能力。资深媒体人和传播专家罗振宇就认为：“孩子不是在你出生很多年之后才出生的人，孩子是在你死了之后还会活很久的人。”因此，家长的任务，“最重要的不是把自己的经验告诉他，而是让他在没有你陪伴的时候适应那个陌生的世界。”孩子的自理能力，自立能力，是一项生存“基本功”，是缺少不得的。
　　家长对孩子包办过多、保护过度、照顾过分，如果说是爱，也只能是溺爱，只会导致孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯；孩子一旦产生极强的依赖性后，甚至就会认为家长是他们的保姆，是他们的“拐棍”。什么是教育？这是一个迄今为止，仍在探讨的问题。联合国教科文组织对它的定义是“学会生存”。家庭教育的主要任务应是教育孩子“学会生存”“学会做人”。一个连起码生存能力都没有的人，谈何实现远大抱负、理想未来？
　　一个搞不定自己、搞不定家庭的人，一个饮食起居成问题的人，如何安心工作、在事业上自立？生活从来都是一种能力，而且是一种最基本的能力；人只有自己生存得好，生活得好，家人生活得好，才有精力、有心力从事心爱的事业，做能实现自身价值的工作。先学会自理，然后，才谈得上解决问题，才谈得上自强，才谈得上建设国家。
　　一个人要实现远大抱负，要走向未来理想的远方，需要有很多的能力。在众多的能力当中，惟有自立能力，才是一切能力的基础，才是一切能力的支撑，是能将心爱的事业、有价值有意义的工作托举起来的基石。要孩子成功，就要教育孩子从小学会自立，不给别人添麻烦。