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摘要：小学体育教学创新改革活动取得了长足性的进展，小学体育教师们将足球、篮球等科目进行了更加高效的渗透。以小学足球教学为例，教师通过在体育课堂教学以及专业实践课程教学的活动课上，来进行训练方法的导入和训练策略的渗透活动，切实培养了学生的参与意识，使其掌握了更多的训练方法和技能。对于学生的身体机能挖掘和体能训练而言，产生了积极影响。在本文中将重点探析小学足球教学的训练方法和策略，相信会对广大小学体育教师提供一定的借鉴和帮助。
关键词：小学体育;足球教学;训练方法;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-087
素质教育对于小学足球教学活动提出了新的要求，需要教师采取合理、科学的足球训练方法和策略，切实培养学生的沟通交流能力、团队协作能力、身体协调能力。小学足球教学训练涉及到的内容和范围是相对较多的，主要包括足球技能学习、战术训练、专业足球比赛知识。学生可以通过足球教学训练活动来切实提高自身的身体协调能力，并且培养相应的竞技意识和经济能力。小学体育教师在开展足球训练的过程中，要注重激发学生的训练兴趣，按照循序渐进的原则以及因材施教的要求来逐渐地提高教学的难度和深度，充分的挖掘小学生的身体机能和潜力，通过开展一系列交流活动，如足球训练、足球比赛来培养学生的训练意识和水平。针对这些具体的足球教学训练方法和策略进行实践探究就显得尤为重要。
一、注重开展足球游戏训练活动，培养学生的足球训练兴趣
游戏是学生的良师益友，在参与游戏的过程中学生的参与意识和参与能力会得到很好的培养，并且掌握更多的知识和技能。因此，小学体育教师在开展足球教学训练的过程中，可以适当的导入一些游戏教学活动，丰富现有的教学形式和教学内容，切实提高学生的参与度。在运用游戏教学法之前，教师要营造愉悦欢快的足球训练氛围，开展更多的体验性游戏活动。教师可以提前上传一些花式运球的视频到班级群中，鼓励学生自由下载，通过课下时间来进行演练，在课堂上由教师组织学生进行相应的控球比赛。在这样充满娱乐性、趣味性和竞技性的环境中，学生会不由自主地沉浸其中，展现出自己应有的能力和素养。教师也可以将本节课所需要讲解的一些技术动作和专业知识进行相应的导入，让学生在课前导入环节便已经掌握部分内容，也可以组织学生自主开发一些体育游戏，三人足球比赛、五人足球比赛、二人攻防赛，鼓励学生自由组织、自由搭配来开展相应的游戏活动，从而最大限度地调动学生的积极性和参与度，使得小学足球教学的训练方法和内容更加完善。此时，学生获得了更多的主动权，其参与度也会得到更好的提升。
二、注重开展团队竞赛活动，培养学生的竞技意识和能力
足球属于竞技体育，对于学生的团队协作意识和团队协作能力、沟通协调能力提出了新的要求。在开展足球教学训练的过程中，教师要着重提高学生的以上能力，并且为学生营造良好的环境，使其竞技意识的可以得到提高。体育教师可以组织学生观看正式的足球比赛，如世界杯比赛、奥运会比赛，让学生对于专业的赛制、人数以及比赛时间可以有所了解。在此基础上学生会掌握更多的专业知识，同时也能体验到足球运动员在绿茵场上挥汗如雨的快感以及参与竞技比赛的乐趣。体育教师可以在此基础上将学生划分成相应的模拟球队，到操场上进行攻防演练活动以及足球比赛。在真实的环境中培养学生的各项能力，對于具体的攻防战术、控球技术专业术语，小学生们会有更加直观的了解，在参与的过程中逐渐地认识到足球教学的本质要求。自身的协调能力、沟通能力、组织能力以及竞争能力都会得以提高。同时，体育教师们可以开展班级之间的竞赛活动或者年级层次的竞赛活动，让同学们为荣誉而战，为集体而战。这对于足球教学的具体情况可以进行很好的检验，大大深化了小学足球教学训练方法和策略改革的水平。
三、注重加强足球协调性训练活动，提高学生的足球训练课参与度
足球运动是一项激烈的对抗性运动，学生需要有很好的体力，同时还要有较强的身体协调能力，并且在参与训练或者比赛的过程中要展现出应有的敏捷性、灵活性、协调性。这就需要体育教师针对学生的具体情况来制定足球协调性训练内容，让学生在此基础上掌握更多的足球运动技巧。首先，教师应针对学生的基本情况进行调研，开展足球协调性训练知识的普及活动，加强学生的思想重视程度。同时重点介绍身体协调性训练的方法和策略。例如固定动作训练法，组织学生在活动环节进行肩部环绕、纵向跳跃、平行方向移动并跳跃等动作。可以导入袋鼠跳、轮大锤等动作，锻炼学生的弹跳能力、协调能力。组合动作训练法则是将不同的动作进行协调和组合，可以进一步锻炼学生的灵敏度和协调性，教师可以适当的控制节奏，突然中断或进行，来提高学生对于突发情况的应变能力。条件训练刺激法可以通过信号刺激的方式让学生进行反复训练，进行变相奔跑练习、快速转体练习，让学生对于口号信息可以进行更加及时的反应。通过一系列足球协调性训练，可以让学生的足球技能学习和知识学习活动更加高效。
四、注重加强基础足球技术训练，提高学生的训练水平
在进行思想强化和协调性训练强化以后，教师要开展一系列基础足球技术训练活动，从而进一步提高学生的训练水平和实战能力。教师可以在此过程中采取示范教学和讲解教学的方式，来让学生充分地掌握相关动作的技术要领和掌握更多的运动技能。在足球训练中教师应对于控球技术需要进行更加深入的讲解。对于正脚背颠球的技术动作，教师甚至要进行长达数十次的演示，才能让学生顺利地模仿，并且加以运用。教师可以布置相应的训练任务，让学生利用自习课时间、活动课时间或者课下时间进行反复练习，同时，根据教师所提供的教学视频来进行具体的动作拆解和连贯训练活动，从而更加迅速的掌握颠球技术，达到教师的相关要求。
结束语
总而言之，在小学足球教学的过程中，导入更多的训练方法和策略，可以进一步丰富师生的选择，为足球教学效率的提高奠定坚实的基础。越来越多的小学体育教师认识到了足球教学的重要性，并且开始和学生进行更加深入的交流和对话，用学生所喜闻乐见的方式来开展足球教学工作。在素质教育的大背景下，采取多样化的训练策略来进一步提高学生的身体协调能力、团队合作能力、环境适应能力。在接下来的教学研究的过程中，教师需要导入更加高效的教学评价机制，提高信息技术的使用频率，构建平等和谐的师生关系，从而为优化足球教学和策略优化工作发挥更加积极的促进作用。
参考文献
[1]戴传青.探析小学足球教学训练方法与策略[J].课程教育研究，2018：208.
[2]郑明俊.中学足球教学与训练方法探析[J].考试周刊，2017.
[3]张英.小学体育课足球训练的策略与方法[J].小学时代（奥妙），2018：74.
安徽省淮南市淮师附小山南第十五小学 232000
安徽省淮南市淮师附小山南第十三小学 232000
关键词：小学体育;足球教学;训练方法;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-087
素质教育对于小学足球教学活动提出了新的要求，需要教师采取合理、科学的足球训练方法和策略，切实培养学生的沟通交流能力、团队协作能力、身体协调能力。小学足球教学训练涉及到的内容和范围是相对较多的，主要包括足球技能学习、战术训练、专业足球比赛知识。学生可以通过足球教学训练活动来切实提高自身的身体协调能力，并且培养相应的竞技意识和经济能力。小学体育教师在开展足球训练的过程中，要注重激发学生的训练兴趣，按照循序渐进的原则以及因材施教的要求来逐渐地提高教学的难度和深度，充分的挖掘小学生的身体机能和潜力，通过开展一系列交流活动，如足球训练、足球比赛来培养学生的训练意识和水平。针对这些具体的足球教学训练方法和策略进行实践探究就显得尤为重要。
一、注重开展足球游戏训练活动，培养学生的足球训练兴趣
游戏是学生的良师益友，在参与游戏的过程中学生的参与意识和参与能力会得到很好的培养，并且掌握更多的知识和技能。因此，小学体育教师在开展足球教学训练的过程中，可以适当的导入一些游戏教学活动，丰富现有的教学形式和教学内容，切实提高学生的参与度。在运用游戏教学法之前，教师要营造愉悦欢快的足球训练氛围，开展更多的体验性游戏活动。教师可以提前上传一些花式运球的视频到班级群中，鼓励学生自由下载，通过课下时间来进行演练，在课堂上由教师组织学生进行相应的控球比赛。在这样充满娱乐性、趣味性和竞技性的环境中，学生会不由自主地沉浸其中，展现出自己应有的能力和素养。教师也可以将本节课所需要讲解的一些技术动作和专业知识进行相应的导入，让学生在课前导入环节便已经掌握部分内容，也可以组织学生自主开发一些体育游戏，三人足球比赛、五人足球比赛、二人攻防赛，鼓励学生自由组织、自由搭配来开展相应的游戏活动，从而最大限度地调动学生的积极性和参与度，使得小学足球教学的训练方法和内容更加完善。此时，学生获得了更多的主动权，其参与度也会得到更好的提升。
二、注重开展团队竞赛活动，培养学生的竞技意识和能力
足球属于竞技体育，对于学生的团队协作意识和团队协作能力、沟通协调能力提出了新的要求。在开展足球教学训练的过程中，教师要着重提高学生的以上能力，并且为学生营造良好的环境，使其竞技意识的可以得到提高。体育教师可以组织学生观看正式的足球比赛，如世界杯比赛、奥运会比赛，让学生对于专业的赛制、人数以及比赛时间可以有所了解。在此基础上学生会掌握更多的专业知识，同时也能体验到足球运动员在绿茵场上挥汗如雨的快感以及参与竞技比赛的乐趣。体育教师可以在此基础上将学生划分成相应的模拟球队，到操场上进行攻防演练活动以及足球比赛。在真实的环境中培养学生的各项能力，對于具体的攻防战术、控球技术专业术语，小学生们会有更加直观的了解，在参与的过程中逐渐地认识到足球教学的本质要求。自身的协调能力、沟通能力、组织能力以及竞争能力都会得以提高。同时，体育教师们可以开展班级之间的竞赛活动或者年级层次的竞赛活动，让同学们为荣誉而战，为集体而战。这对于足球教学的具体情况可以进行很好的检验，大大深化了小学足球教学训练方法和策略改革的水平。
三、注重加强足球协调性训练活动，提高学生的足球训练课参与度
足球运动是一项激烈的对抗性运动，学生需要有很好的体力，同时还要有较强的身体协调能力，并且在参与训练或者比赛的过程中要展现出应有的敏捷性、灵活性、协调性。这就需要体育教师针对学生的具体情况来制定足球协调性训练内容，让学生在此基础上掌握更多的足球运动技巧。首先，教师应针对学生的基本情况进行调研，开展足球协调性训练知识的普及活动，加强学生的思想重视程度。同时重点介绍身体协调性训练的方法和策略。例如固定动作训练法，组织学生在活动环节进行肩部环绕、纵向跳跃、平行方向移动并跳跃等动作。可以导入袋鼠跳、轮大锤等动作，锻炼学生的弹跳能力、协调能力。组合动作训练法则是将不同的动作进行协调和组合，可以进一步锻炼学生的灵敏度和协调性，教师可以适当的控制节奏，突然中断或进行，来提高学生对于突发情况的应变能力。条件训练刺激法可以通过信号刺激的方式让学生进行反复训练，进行变相奔跑练习、快速转体练习，让学生对于口号信息可以进行更加及时的反应。通过一系列足球协调性训练，可以让学生的足球技能学习和知识学习活动更加高效。
四、注重加强基础足球技术训练，提高学生的训练水平
在进行思想强化和协调性训练强化以后，教师要开展一系列基础足球技术训练活动，从而进一步提高学生的训练水平和实战能力。教师可以在此过程中采取示范教学和讲解教学的方式，来让学生充分地掌握相关动作的技术要领和掌握更多的运动技能。在足球训练中教师应对于控球技术需要进行更加深入的讲解。对于正脚背颠球的技术动作，教师甚至要进行长达数十次的演示，才能让学生顺利地模仿，并且加以运用。教师可以布置相应的训练任务，让学生利用自习课时间、活动课时间或者课下时间进行反复练习，同时，根据教师所提供的教学视频来进行具体的动作拆解和连贯训练活动，从而更加迅速的掌握颠球技术，达到教师的相关要求。
结束语
总而言之，在小学足球教学的过程中，导入更多的训练方法和策略，可以进一步丰富师生的选择，为足球教学效率的提高奠定坚实的基础。越来越多的小学体育教师认识到了足球教学的重要性，并且开始和学生进行更加深入的交流和对话，用学生所喜闻乐见的方式来开展足球教学工作。在素质教育的大背景下，采取多样化的训练策略来进一步提高学生的身体协调能力、团队合作能力、环境适应能力。在接下来的教学研究的过程中，教师需要导入更加高效的教学评价机制，提高信息技术的使用频率，构建平等和谐的师生关系，从而为优化足球教学和策略优化工作发挥更加积极的促进作用。
参考文献
[1]戴传青.探析小学足球教学训练方法与策略[J].课程教育研究，2018：208.
[2]郑明俊.中学足球教学与训练方法探析[J].考试周刊，2017.
[3]张英.小学体育课足球训练的策略与方法[J].小学时代（奥妙），2018：74.
安徽省淮南市淮师附小山南第十五小学 232000
安徽省淮南市淮师附小山南第十三小学 232000