【摘 要】
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在小麦扬花灌浆阶段,加强管理的主要目标,是要增强和延长麦秆上部叶片制造养分的作用,促进麦秆和叶内的养分转运到麦穗中,以防止早衰,达到保花、增籽和籽粒饱满。根据小麦此
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在小麦扬花灌浆阶段,加强管理的主要目标,是要增强和延长麦秆上部叶片制造养分的作用,促进麦秆和叶内的养分转运到麦穗中,以防止早衰,达到保花、增籽和籽粒饱满。根据小麦此阶段特性,混合或分别喷施九二○(20单位)和过磷酸钙(2%浸出液)的水液,就能促使小麦
In the stage of wheat flowering and grain filling, the main objective of strengthening management is to enhance and prolong the production of nutrients in the upper leaves of wheat straw, and to promote the transport of nutrients in wheat straw and leaves into the ears to prevent premature aging, And full grains. Depending on the characteristics of this stage of wheat, mixing or spraying separately the aqueous solution of 920 (20 units) and superphosphate (2% leachate)
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[摘 要]许多教师只注重作业的布置，却忽视了作业的批改艺术，其实作业的批改艺术在教学中的作用是十分重要的，它能调动学生学习的积极性、自觉性，同时也能减轻老师的负担。因此，如何通过作业批改艺术更好地提高学生学习的自觉性和主体性，是一个至关重要的问题。 [关键词]小学语文 作业批改 体会 新课改强调：学习不只是一种认知过程，而且又是伴随认知过程的一个情感过程。当学生的写字作业得到教师肯定的评价，他
[摘 要]初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，本文力图通过以下几方面提高历史教学的有效性：激发兴趣；学会记忆；构建体系；优化资源；测试反馈。整个教学过程中，三维目标的达成要重视知识目标的达成、实现。 [关键词]课堂教学、兴趣、记忆、反馈、有效性 伴随着新课改的新理念和新思想，越来越多的老师不约而同地产生这样一个困惑：“现在的历史该怎样教才能符合新课标的要求。”经
问题解决是指个体在一种新的情境下，根据获得的有关知识对发现的新问题采用新的策略寻求问题答案的心理活动。数学问题解决是以数学问题为研究对象的，它可以培养学生的主动性和解决问题的能力，可以提高学生的创造性思维和应用数学的意识。如何在低年级的数学教学中初步培养问题解决的五个意识，推进数学课堂教学实施素质教育呢？下面，以《根据已知条件提问题》一课为例，谈谈自己的做法。 一、由趣生疑，发现问题——激发探索
广播的优势是什么,说起来大家都知道,是音响和传播速度快,但在实践中,广播的这些优势并没有得到充分的发挥。正进入二十世纪九十年代的今天,加快改革,深化改革成为广播事业刻
赫尔巴特说过：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。 对孩子进行爱国主义的教育，就不能抽象。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的，如爱自己的教室、校园，爱自己的父母和老师……。可见德育在教育过程中的重要性。“德育”这个词给人的感觉好像就是品德教师或班主任更多的任务，其实不然，每个学科，课堂教学的每个细节都应渗透德育
丹东市农科所水稻科学实验三结合小组,在毛主席“备战、备荒、为人民”伟大战略思想指引下,用毛主席的光辉哲学思想,认真地总结了过去的经验,一九七○年进行了稻套稻的科学
语言这东西，不是随便可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此，但是如果教学得法，便会事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以使一种好方法。 中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上
高效课堂是基于合作学习的一种教学模式，这种教学模式要实现学生自主、合作、探究的学习状态。课堂是教学的载体，我们的教学内容都是在课堂上呈现，如何构建有效、高效的课堂，是我们每个老师积极研究和探索的。构建高效课堂，不仅教师教得高效，还要学生学得高效。 首先：如何实现教师教得高效？我觉得主要从以下几个方面提高效率： 一、感悟理解合作学习的真正内涵 走进高效课堂，无论什么样的课，多数教师基本上采用分