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引言
为了促进我国职业教育的进一步发展，将1 X证书制度与职业教育结合起来，有助于促进我国职业教育快速转型。学历证书与若干职业技能等级证书有效衔接，能够满足我国技术型人才的实际需要。将1 X证书制度与汽修专业有效结合，不仅能够促进我国职业院校的汽修专业取得进一步发展，同时也能够为社会的实际发展培养复合型技术人才，转变当前我国职业教育发展的方向，为现代职业教育发展提供有效保障。
一、1 X证书制度及职业技能证书简介
1 X证书制度是近年来为了满足职业教育的实际发展所提出来的一种全新教育制度，通过将职业技能证书与职业教育中的具体专业结合起来，能够有效促进职业教育的进一步发展。
1 X证书制度是国家职业教育改革实施方案中提出来的，有助于提升职业教育的质量。2019年3月，我国教育部职业教育与成人教育司共同发布了五个参与1 X证书制度试点工作的职业技能等级证书和标准，而汽车专业领域职业技能等级标准专家委员会制定的有关标准能够促进汽修专业进一步发展。
目前，我国汽修专业领域的1 X证书主要包括两个方面的证书，一种是汽车运用与维修职业技能等级证书，一种是智能新能源汽车职业技能等级证书。当前国际汽车专业领域的有效区分能够将目前的职业技能等级进行仔细区分，包括动力系统、电气系统、安全系统，等等。根据实际需要，能够区分出不同的行业标准、企业标准、教学标准，将汽修专业与1 X职业技能证书结合起来，能够使职业教育突出自己的教学重点，同时也能够让学生不断提升实践能力，满足企业的岗位实际需要。
二、汽修专业1 X证书课程融通课程实践
为了能够充分发挥1 X证书制度的优势，将汽修专业与1 X证书制度结合起来，打造融通课程，相关教师需要做到以下几个方面。
1.确定汽修专业人才培养目标
首先，汽修专业的教师必须要明确自己本专业的人才培养目标，才能够将汽修专业与1 X证书制度有效结合起来。当前，为了能够有效促进1 X证书制度在汽修专业的运用，相关教师必须要明确汽修专业的人才培养目标。一般情况之下，我们需要培养具有坚定理想信念的德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。汽修专业的学生不仅仅要了解我国的科学文化，提升自己的人文素养，具备良好的职业道德和创新意识，并且要在对待自己的专业过程中精益求精，提高自己的就业能力和适应能力，并且能够根据实际需要实现可持续发展，不断学习掌握本专业的最新技术和方法，能够胜任汽车制造业、汽车摩托维修技术服务等职业岗位，并且能够从事汽车故障返修、汽车机电维修等行业，成为实践需要的高素质技术技能人才。确立明确的人才培养目标，有助于将1 X证书制度与汽修专业紧密结合，使得1 X证书制度能够在汽修专业的教育过程中发挥最大的优势。
2.合理选择X证书模块
对于汽修专业的教师来说，要合理选取X证书模块，才能使1 X证书制度有效地发挥其最佳作用。当前，在汽修专业教学过程中，教师必须明确本专业的人才培养目标，并且结合我国经济发展实际，了解当地所需要的人才，明确社会就业岗位的能力需求。在选取X证书模块过程中，选取与汽修专业高度切合的证书模块，能够有效提升1 X证书制度的优势。例如，对于一些汽修专业的学生，教师可以帮助其选择汽车动力与驱动系统综合分析技术、汽车转向悬挂与制动安全系统技术，以及汽车电子电器与空调舒适系统技术等不同的职业技能等级技术，从而让学生在学习过程中明确自己的学习目标。通过考取这些职业技能等级证书，不断提升理论知识和实践能力，提升自己的汽车维修能力，满足市场的实际需要，促进当地区域经济进一步发展。
3.X证书模块与汽修专业课程体系融通
汽修专业的教师必须要促进X证书模块与汽修专业课程体系的融通。在推进汽修专业1 X课程融通过程中，相关教师必须要明确证书的职业技能等级标准以及汽修专业教学标准，从而能够将二者的课程内容相互融合。在教学过程中，教师要有意引导学生了解，学历证书是1 X证书制度的基础，通过X证书能够有效地拓展自己的能力，并且满足社会的实际需求。所以，在将X证书的培训内容与汽修专业的人才培养课程融合过程中，教师要明确教学过程中所覆盖的职业技能项目内容，从而将X证书职业技能所需要的培训内容融入汽修专业的课程体系中，实现X证书职业技能与人才培养课程体系相互融合。同时，对于汽修专业没有涉及的X证书职业技能，教师可以通过职业技能培训的方式，不断增强学生的新技术、新工艺，拓展学生的职业能力，使得学生在毕业之后能够胜任自己的岗位，快速适应社会的实际需求。
4.将汽修专业人才培养标准与X证书职业技能等级标准对接
汽修专业的教师必须将汽修专业的人才培养标准与X证书职业技能等级标准相对接。在将汽修专业与1 X证书课程融通的过程中，教师要对职业技能证书的标准进行逐一核对，从而确保在汽修专业的教学过程中，使课程内容、学习目标、课程体系都能够符合X证书职业技能等级的实际标准。在教学过程中，可以利用不同的教学手段和方法，例如翻转课堂、混合式教学、互动合作教学模式等，使学生的职业技能有效提升。在教学过程中积极推行教学改革，将相关的考试标准与职业技能等级考核相互融合，实现学分置换，从而有效促进X证书职业技能等级标准与汽修专业的人才培养标准有效结合起来，确保汽修专业1 X证书课程融通课程能够有效地进行。
三、汽修专业1 X证书课程融通课程实施
为了有效促进汽修專业1 X证书课程通融课程实施，相关院校还需要采取有效措施，不断促进师资力量提升，改善当前的教学方法，推动汽修专业的专业教材建设，从而使得汽修专业1 X证书课程通融课程真正地实现其目的。
1.加强汽修专业的师资建设 相关院校必须不断加强师资培训。在现行的教学过程中，由于很多教师对于1 X证书制度知之甚少，所以在将1 X证书制度融入汽修专业的教学过程中，很多教师难以适应当前的改革。有关院校必须围绕1 X证书制度开展师资培训，让更多的教师了解1 X证书制度，并且让教师积极考取职业技能等级制书，了解目前的1 X证书制度教学改革。在加强师资培训的过程中，教师应不断提高自己的职业技能水平，通过开展混合式教学，更新自己的教学观念，对1 X职业技能等级证书有进一步的了解。在教学过程中，可以将教学比赛与1 X证书制度有效结合，使教师对课程标准、学情、混合式课程设计、人才培养方案等进行思考，从设计到实施，从宏观到微观，不断地梳理课程，提高教学能力，有效落实1 X证书制度。
2.加强汽修专业的教学改革
汽修专业的教师必须要对自己的教学方法进行改革。当前是一个互联网的时代，为了能够推动1 X证书制度在汽修专业的应用，教师可以充分利用互联网的优势，利用混合式教学方法，将智慧课堂、移动学习积极融入汽修专业的教学过程。以学生为中心，不断地将汽修行业的发展形势、社会需要纳入到汽修专业教学过程中，充分利用超星学习通、慕课等线上学习平台开展线上线下同步教学，使学生接受多方位的教学，加强对1 X证书制度的理解。推动1 X证书与线上线下混合式教学方式的进一步发展，才能使汽车专业的教学质量稳步提升。
3.加强汽修专业的教材建设
汽修专业的教师必须要不断地加强教材建设。在开发教材过程中，应该要以学生为中心，并且充分发挥学生的自主学习能力，不断地强化学生的职业技能训练，使学生能够适应社会发展的实际需要。在教学过程中，将教材建设与1 X证书制度有效结合，不断改革、创新现有的教学形式，使教材能够与线上的教学资源充分结合，从而适应职业教育发展的实际需求，推动汽修专业1 X证书课程融通课程的进一步发展。
四、小结
综上所述，1 X证书制度能够推动我国汽车职业技术领域取得进一步发展，满足我国职业教育体系的转型，培养社会需要的复合型技能技术人才，从而使汽修专业符合国家职业技能等级标准，并且与职业等级证书有效结合，从而改善我国职业教育面临的窘境，不断提高学生的就业能力，为现代服务业提供有效的人才支持。因此，针对目前的严峻形势，各个院校的教师必须要了解汽修专业的人才培养目标，加强对1 X职业技能证书的认识，明确其具体要求与相关标准，加强自己的理论认知，通过發挥1 X证书制度的优势，使汽修专业1 X证书课程融通课程顺利开展。
责任编辑 朱守锂
为了促进我国职业教育的进一步发展，将1 X证书制度与职业教育结合起来，有助于促进我国职业教育快速转型。学历证书与若干职业技能等级证书有效衔接，能够满足我国技术型人才的实际需要。将1 X证书制度与汽修专业有效结合，不仅能够促进我国职业院校的汽修专业取得进一步发展，同时也能够为社会的实际发展培养复合型技术人才，转变当前我国职业教育发展的方向，为现代职业教育发展提供有效保障。
一、1 X证书制度及职业技能证书简介
1 X证书制度是近年来为了满足职业教育的实际发展所提出来的一种全新教育制度，通过将职业技能证书与职业教育中的具体专业结合起来，能够有效促进职业教育的进一步发展。
1 X证书制度是国家职业教育改革实施方案中提出来的，有助于提升职业教育的质量。2019年3月，我国教育部职业教育与成人教育司共同发布了五个参与1 X证书制度试点工作的职业技能等级证书和标准，而汽车专业领域职业技能等级标准专家委员会制定的有关标准能够促进汽修专业进一步发展。
目前，我国汽修专业领域的1 X证书主要包括两个方面的证书，一种是汽车运用与维修职业技能等级证书，一种是智能新能源汽车职业技能等级证书。当前国际汽车专业领域的有效区分能够将目前的职业技能等级进行仔细区分，包括动力系统、电气系统、安全系统，等等。根据实际需要，能够区分出不同的行业标准、企业标准、教学标准，将汽修专业与1 X职业技能证书结合起来，能够使职业教育突出自己的教学重点，同时也能够让学生不断提升实践能力，满足企业的岗位实际需要。
二、汽修专业1 X证书课程融通课程实践
为了能够充分发挥1 X证书制度的优势，将汽修专业与1 X证书制度结合起来，打造融通课程，相关教师需要做到以下几个方面。
1.确定汽修专业人才培养目标
首先，汽修专业的教师必须要明确自己本专业的人才培养目标，才能够将汽修专业与1 X证书制度有效结合起来。当前，为了能够有效促进1 X证书制度在汽修专业的运用，相关教师必须要明确汽修专业的人才培养目标。一般情况之下，我们需要培养具有坚定理想信念的德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。汽修专业的学生不仅仅要了解我国的科学文化，提升自己的人文素养，具备良好的职业道德和创新意识，并且要在对待自己的专业过程中精益求精，提高自己的就业能力和适应能力，并且能够根据实际需要实现可持续发展，不断学习掌握本专业的最新技术和方法，能够胜任汽车制造业、汽车摩托维修技术服务等职业岗位，并且能够从事汽车故障返修、汽车机电维修等行业，成为实践需要的高素质技术技能人才。确立明确的人才培养目标，有助于将1 X证书制度与汽修专业紧密结合，使得1 X证书制度能够在汽修专业的教育过程中发挥最大的优势。
2.合理选择X证书模块
对于汽修专业的教师来说，要合理选取X证书模块，才能使1 X证书制度有效地发挥其最佳作用。当前，在汽修专业教学过程中，教师必须明确本专业的人才培养目标，并且结合我国经济发展实际，了解当地所需要的人才，明确社会就业岗位的能力需求。在选取X证书模块过程中，选取与汽修专业高度切合的证书模块，能够有效提升1 X证书制度的优势。例如，对于一些汽修专业的学生，教师可以帮助其选择汽车动力与驱动系统综合分析技术、汽车转向悬挂与制动安全系统技术，以及汽车电子电器与空调舒适系统技术等不同的职业技能等级技术，从而让学生在学习过程中明确自己的学习目标。通过考取这些职业技能等级证书，不断提升理论知识和实践能力，提升自己的汽车维修能力，满足市场的实际需要，促进当地区域经济进一步发展。
3.X证书模块与汽修专业课程体系融通
汽修专业的教师必须要促进X证书模块与汽修专业课程体系的融通。在推进汽修专业1 X课程融通过程中，相关教师必须要明确证书的职业技能等级标准以及汽修专业教学标准，从而能够将二者的课程内容相互融合。在教学过程中，教师要有意引导学生了解，学历证书是1 X证书制度的基础，通过X证书能够有效地拓展自己的能力，并且满足社会的实际需求。所以，在将X证书的培训内容与汽修专业的人才培养课程融合过程中，教师要明确教学过程中所覆盖的职业技能项目内容，从而将X证书职业技能所需要的培训内容融入汽修专业的课程体系中，实现X证书职业技能与人才培养课程体系相互融合。同时，对于汽修专业没有涉及的X证书职业技能，教师可以通过职业技能培训的方式，不断增强学生的新技术、新工艺，拓展学生的职业能力，使得学生在毕业之后能够胜任自己的岗位，快速适应社会的实际需求。
4.将汽修专业人才培养标准与X证书职业技能等级标准对接
汽修专业的教师必须将汽修专业的人才培养标准与X证书职业技能等级标准相对接。在将汽修专业与1 X证书课程融通的过程中，教师要对职业技能证书的标准进行逐一核对，从而确保在汽修专业的教学过程中，使课程内容、学习目标、课程体系都能够符合X证书职业技能等级的实际标准。在教学过程中，可以利用不同的教学手段和方法，例如翻转课堂、混合式教学、互动合作教学模式等，使学生的职业技能有效提升。在教学过程中积极推行教学改革，将相关的考试标准与职业技能等级考核相互融合，实现学分置换，从而有效促进X证书职业技能等级标准与汽修专业的人才培养标准有效结合起来，确保汽修专业1 X证书课程融通课程能够有效地进行。
三、汽修专业1 X证书课程融通课程实施
为了有效促进汽修專业1 X证书课程通融课程实施，相关院校还需要采取有效措施，不断促进师资力量提升，改善当前的教学方法，推动汽修专业的专业教材建设，从而使得汽修专业1 X证书课程通融课程真正地实现其目的。
1.加强汽修专业的师资建设 相关院校必须不断加强师资培训。在现行的教学过程中，由于很多教师对于1 X证书制度知之甚少，所以在将1 X证书制度融入汽修专业的教学过程中，很多教师难以适应当前的改革。有关院校必须围绕1 X证书制度开展师资培训，让更多的教师了解1 X证书制度，并且让教师积极考取职业技能等级制书，了解目前的1 X证书制度教学改革。在加强师资培训的过程中，教师应不断提高自己的职业技能水平，通过开展混合式教学，更新自己的教学观念，对1 X职业技能等级证书有进一步的了解。在教学过程中，可以将教学比赛与1 X证书制度有效结合，使教师对课程标准、学情、混合式课程设计、人才培养方案等进行思考，从设计到实施，从宏观到微观，不断地梳理课程，提高教学能力，有效落实1 X证书制度。
2.加强汽修专业的教学改革
汽修专业的教师必须要对自己的教学方法进行改革。当前是一个互联网的时代，为了能够推动1 X证书制度在汽修专业的应用，教师可以充分利用互联网的优势，利用混合式教学方法，将智慧课堂、移动学习积极融入汽修专业的教学过程。以学生为中心，不断地将汽修行业的发展形势、社会需要纳入到汽修专业教学过程中，充分利用超星学习通、慕课等线上学习平台开展线上线下同步教学，使学生接受多方位的教学，加强对1 X证书制度的理解。推动1 X证书与线上线下混合式教学方式的进一步发展，才能使汽车专业的教学质量稳步提升。
3.加强汽修专业的教材建设
汽修专业的教师必须要不断地加强教材建设。在开发教材过程中，应该要以学生为中心，并且充分发挥学生的自主学习能力，不断地强化学生的职业技能训练，使学生能够适应社会发展的实际需要。在教学过程中，将教材建设与1 X证书制度有效结合，不断改革、创新现有的教学形式，使教材能够与线上的教学资源充分结合，从而适应职业教育发展的实际需求，推动汽修专业1 X证书课程融通课程的进一步发展。
四、小结
综上所述，1 X证书制度能够推动我国汽车职业技术领域取得进一步发展，满足我国职业教育体系的转型，培养社会需要的复合型技能技术人才，从而使汽修专业符合国家职业技能等级标准，并且与职业等级证书有效结合，从而改善我国职业教育面临的窘境，不断提高学生的就业能力，为现代服务业提供有效的人才支持。因此，针对目前的严峻形势，各个院校的教师必须要了解汽修专业的人才培养目标，加强对1 X职业技能证书的认识，明确其具体要求与相关标准，加强自己的理论认知，通过發挥1 X证书制度的优势，使汽修专业1 X证书课程融通课程顺利开展。
责任编辑 朱守锂