关键词;幼儿;不良学习习惯的纠正;良好的学习习惯;方法
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0015-01
对幼儿的学习习惯培养不容忽视，针对于他们的年龄特征，对学习有了初步的认识，但由于学习不够集中，导致幼儿对学习的专注性、持续性都有影响，因而学习的知识不够深刻，久而久之，学习效率不高，甚至对学习失去兴趣。所以，在幼儿时期，教师应培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义。
1.幼儿不良学习习惯的表现
课前，对即将要学的知识没有进行预习，没有初步的认识，导致在课上跟不上老师的思路，对自身不懂的知识点不去深究，进而常常漏掉老师所讲的内容，长此以往与其他学生拉开距离;受幼儿年龄特征影响，他们在课堂上不够集中注意力，容易走神，听课不够认真，从而失去学习兴趣;课后，对老师留的习题不能及时的完成，面对难题没办法独立思考，导致学生过于依赖同学或者老师的答案等等。
2.幼儿不良学习习惯的纠正
（1）教师方面
对幼儿本身而言，对学习的认知不够。所以，需要教师积极的对幼儿进行引导，通过对学生的细心观察，发现学生的优点，利用优点激发幼儿的学习兴趣。只要幼儿对学习有了兴趣，他们的自主学习能力也就有所提高，加上老师的正确指点，从而形成良好的学习习惯。比如，让幼儿回去对课外进行预习，并对其检查，表现好的给予奖励，培养学生主动预习课外的习惯;在课堂上，教师不断提出问题让学生进行回答，不断吸引学生的注意力，进而使学生上课认真听讲。
（2）父母方面
要想纠正学生的不良学习习惯，光靠老师的指导是不够的，还需要家长为幼儿创建良好的学习环境，能陪伴幼儿一起学习是最好不过的。幼儿在学校受到良好的教学环境和科学的管理制度的影响，再加上教师不定期的检查学生的学习情况，幼儿在学习上会有好转。但是回到家中，在学习方面有所放松，对老师留下的课后作业不能及时完成，或者在边学边玩的状态下进行，会使学生学习效率低下。所以，父母需要引导孩子形成先写完作业再玩的习惯，久而久之，促进幼儿有良好的控制力，在学习习惯上会有明显的改变。
3.培养幼儿良好学习习惯的方法
所谓纠正幼儿不良学习习惯，是教师和家长发现了学生的不良学习习惯后进行纠正，促使幼儿改善学习习惯。而培养幼儿养成良好的学习习惯是教师的长期培养目标，毕竟良好的习惯不是一朝一夕就能形成。因此，笔者提出以下几点方法以促进幼儿形成良好的学习习惯。
（1）注重教学活动中的细节
学习习惯的好坏能决定幼儿以后学业上是否能功成名就，然而形成良好的学习习惯，往往是教学活动中的细节，这些细节决定他们的成败。所以，教师应将所有的细节结合起来，为培养幼儿良好的学习习惯做准备。例如，大部分幼儿过于淘气，经常将一些所学课本毁坏，而且对自己看完的書本不能及时放回原处，导致书本容易丢失，教师需要给予提醒，让幼儿知道书本的重要性并让幼儿爱护书本就像爱护自己一样重要，用激励的方式促进幼儿形成良好学习习惯。此外，幼儿观察能力强而且有一定模仿能力，教师在教学活动中的一些细节都能影响幼儿的学习习惯，幼儿通过长期模仿，就会形成自身的习惯。因此，教师需要以身作则，为人师表，做好表率作用，将好的细节慢慢积累，幼儿的良好学习习惯也就潜移默化的养成。例如，教师在授课时注意自身的仪容仪表、对自己的教案爱护有加、用完的“粉笔头”不乱扔、对办工作整理的井然有序等等。
（2）发挥家园互动作用
孩子的成长不仅依靠学校教育，还要受到良好的家庭教育。家长是孩子的第一任老师，需要对孩子进行初步培养，多让孩子读一些积极向上的文章并教孩子做人的道理，如《弟子规》，使其幼儿从小讲文明、懂礼貌等。这样在培养孩子良好学习习惯方面为教师提供了很多便捷，通过教师与家长的相互配合，共同培养幼儿良好的学习习惯。例如，学校通过举办家长会，让教师和家长进行有效的沟通，及时了解幼儿的学习情况，并为此做出相应的措施，及时调整幼儿的学习习惯和为学习提供良好的学习计划，培养幼儿不断自我总结的习惯，加强自身素质，提高控制力。长此以往，家长和教师齐心协力为幼儿营造良好的学习氛围，对幼儿形成良好的学习习惯起到积极作用。
综上所述，习惯决定一个人的命运，细节可以决定一个人的成败。所以，在培养幼儿养成良好的学习习惯的问题上，需要教师和家长以身作则，抓住细节，进行长期的培养，通力合作，确保幼儿顺利的养成良好的学习习惯，以为日后有更好的发展。
参考文献
[1]朱丽彬.大班幼儿良好学习习惯养成策略[J].福建论坛（社科教育版），2011（11）：83-84
[2]顾秀英.浅谈幼儿良好学习习惯的培养[J].黑河教育，2011（09）：55