关键词;幼儿;不良学习习惯的纠正;良好的学习习惯;方法
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)04-0015-01
对幼儿的学习习惯培养不容忽视,针对于他们的年龄特征,对学习有了初步的认识,但由于学习不够集中,导致幼儿对学习的专注性、持续性都有影响,因而学习的知识不够深刻,久而久之,学习效率不高,甚至对学习失去兴趣。所以,在幼儿时期,教师应培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义。
1.幼儿不良学习习惯的表现
课前,对即将要学的知识没有进行预习,没有初步的认识,导致在课上跟不上老师的思路,对自身不懂的知识点不去深究,进而常常漏掉老师所讲的内容,长此以往与其他学生拉开距离;受幼儿年龄特征影响,他们在课堂上不够集中注意力,容易走神,听课不够认真,从而失去学习兴趣;课后,对老师留的习题不能及时的完成,面对难题没办法独立思考,导致学生过于依赖同学或者老师的答案等等。
2.幼儿不良学习习惯的纠正
(1)教师方面
对幼儿本身而言,对学习的认知不够。所以,需要教师积极的对幼儿进行引导,通过对学生的细心观察,发现学生的优点,利用优点激发幼儿的学习兴趣。只要幼儿对学习有了兴趣,他们的自主学习能力也就有所提高,加上老师的正确指点,从而形成良好的学习习惯。比如,让幼儿回去对课外进行预习,并对其检查,表现好的给予奖励,培养学生主动预习课外的习惯;在课堂上,教师不断提出问题让学生进行回答,不断吸引学生的注意力,进而使学生上课认真听讲。
(2)父母方面
要想纠正学生的不良学习习惯,光靠老师的指导是不够的,还需要家长为幼儿创建良好的学习环境,能陪伴幼儿一起学习是最好不过的。幼儿在学校受到良好的教学环境和科学的管理制度的影响,再加上教师不定期的检查学生的学习情况,幼儿在学习上会有好转。但是回到家中,在学习方面有所放松,对老师留下的课后作业不能及时完成,或者在边学边玩的状态下进行,会使学生学习效率低下。所以,父母需要引导孩子形成先写完作业再玩的习惯,久而久之,促进幼儿有良好的控制力,在学习习惯上会有明显的改变。
3.培养幼儿良好学习习惯的方法
所谓纠正幼儿不良学习习惯,是教师和家长发现了学生的不良学习习惯后进行纠正,促使幼儿改善学习习惯。而培养幼儿养成良好的学习习惯是教师的长期培养目标,毕竟良好的习惯不是一朝一夕就能形成。因此,笔者提出以下几点方法以促进幼儿形成良好的学习习惯。
(1)注重教学活动中的细节
学习习惯的好坏能决定幼儿以后学业上是否能功成名就,然而形成良好的学习习惯,往往是教学活动中的细节,这些细节决定他们的成败。所以,教师应将所有的细节结合起来,为培养幼儿良好的学习习惯做准备。例如,大部分幼儿过于淘气,经常将一些所学课本毁坏,而且对自己看完的書本不能及时放回原处,导致书本容易丢失,教师需要给予提醒,让幼儿知道书本的重要性并让幼儿爱护书本就像爱护自己一样重要,用激励的方式促进幼儿形成良好学习习惯。此外,幼儿观察能力强而且有一定模仿能力,教师在教学活动中的一些细节都能影响幼儿的学习习惯,幼儿通过长期模仿,就会形成自身的习惯。因此,教师需要以身作则,为人师表,做好表率作用,将好的细节慢慢积累,幼儿的良好学习习惯也就潜移默化的养成。例如,教师在授课时注意自身的仪容仪表、对自己的教案爱护有加、用完的“粉笔头”不乱扔、对办工作整理的井然有序等等。
(2)发挥家园互动作用
孩子的成长不仅依靠学校教育,还要受到良好的家庭教育。家长是孩子的第一任老师,需要对孩子进行初步培养,多让孩子读一些积极向上的文章并教孩子做人的道理,如《弟子规》,使其幼儿从小讲文明、懂礼貌等。这样在培养孩子良好学习习惯方面为教师提供了很多便捷,通过教师与家长的相互配合,共同培养幼儿良好的学习习惯。例如,学校通过举办家长会,让教师和家长进行有效的沟通,及时了解幼儿的学习情况,并为此做出相应的措施,及时调整幼儿的学习习惯和为学习提供良好的学习计划,培养幼儿不断自我总结的习惯,加强自身素质,提高控制力。长此以往,家长和教师齐心协力为幼儿营造良好的学习氛围,对幼儿形成良好的学习习惯起到积极作用。
综上所述,习惯决定一个人的命运,细节可以决定一个人的成败。所以,在培养幼儿养成良好的学习习惯的问题上,需要教师和家长以身作则,抓住细节,进行长期的培养,通力合作,确保幼儿顺利的养成良好的学习习惯,以为日后有更好的发展。
参考文献
[1]朱丽彬.大班幼儿良好学习习惯养成策略[J].福建论坛(社科教育版),2011(11):83-84
[2]顾秀英.浅谈幼儿良好学习习惯的培养[J].黑河教育,2011(09):55