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摘 要：本文针对高职招生生源不理想的问题分析了高职教育招生过程中的存在的问题，并对出现这一现状的原因进行了分析，提出了相应策略。
关键词：高职教育 招生 策略
Abstract :This article in view of the higher vocational student enrollment is not ideal problem analyzes higher education admissions process in the existing problems, and the emergence of this situation the reason undertook an analysis, put forward corresponding strategies.
Key words: Higher Vocational Education Strategy
近几年来，高等职业教育在快速发展中，遇到了不少困难和问题，其中一个突出的问题就是招生工作难以按计划按时完成，甚至一些学校因为招不到充分的生源，而陷于举步维艰的处境。另一方面，随着社会就业态度的日趋理性，一线行业技术人才与管理人才的相对缺乏，社会对于高职毕业生还有比较大的需求，因此，要促进高职学校的进一步发展，满足社会需要，为我國现代化建设培育出更多更好的素质全面的人才，就需要我们认真分析当前高职招生困难的原因。采取相应措施，突破瓶颈，切实做好高职招生工作。
一、高等职业学校招生现状
高等职业教育是高等教育的重要组成部分之一，是科学技术转化为生产力的重要途径。高等职业教育在我国发展时间不长，但是其为社会培育了大量的一线劳动者与管理者，为社会的发展贡献了很大力量。然而，当前高等职业招生却显现了招生难的问题：
生源向来都是学校生存的根本。从目前的高职生源来看主要包括普通高中应届毕业生以及职业高中中专技校应届毕业生，其中绝大多数的生源还是来自应届高中毕业生，并且主要是通过高等学校统一招生考试这一途径招生。通过其他形式考试招收的其他生源仅占少数，报考高职院校的学生是在普通本专科录取没有希望的情况下的无奈选择。多数学生对高职教育不了解，导致高职院校的新生报到率普遍不理想，对高职教育的发展无异于雪上加霜。致使高职招生计划不能很好的完成。
二、高等职业院校招生困难的主要原因
（一）社会认知偏差与比较错位
人们对高等职业技术教育的认识上存在了很多的误区。一是认识偏差。把高等职业技术教育简单等同于原来的职业高中，认为高职是高等教育中的一个低层次教育，认为高职与职工大学、短期培训没有什么区别。对高职的性质和办学形式不甚了解或知之甚少，导致认知度不高。二是比较错位。把高职院校与省部级本科院校相比，认为本科院校毕业生身份是干部。而高职学生只能当工人，传统思想导致对高职学院信任度不高。
（二）受高校扩招等政策影响
高校招生的扩大，在一定程度上影响了高职的招生。高校扩招使得更多的学生有了进入大学深造的机会。但是由于计划经济体制建立起来的招生录取体制和办法越来越不能适应当前形势的需要，使得高中阶段招生的各级学校不能在同一个平台上公平竞争，高职院校招生只能捡别人的“剩饽饽”，学生只是在实在没有别的办法的情况下，才会退而求其“次”，进入高等职业技术学校进行深造。
（三）教学质量不高
造成高等职业技术学校教学质量不高的原因：一个是由于师资结构队伍不合理和自身拔高引发的教育质量下降。目前，有相当一部分中专学校升格为高职院校是在没有特别的资补充和设备投入下完成的。这样的升格一时难以达到高职教育的要求，另一个因素就是因为学生本身学习成绩不高、学习能力不强，学校教学未能切合学生学习的实际，造成的学生厌学情况相当普遍。
（四）课程设置不合理
专业设置是高等教育与社会经济的接口，是保证人才培养适销对路的有效环节。专业设置突出职业针对性，这也是考生及家长极为关注的问题。但是就现在高等职业技术院校的课程设置来看，不仅课程设置较少，而且还不能很好地适应市场需求，按需设课。一些院校专业设置缺乏针对性，与市场需求有一定差距。这样培养出来的学生即使质量再高也会因市场饱和而遭到拒绝。这也是高职招生难的一个主要原因。
三、解决高等职业学校招生困难的方法与对策
（一）练好内功，办出特色
要适应高职教学的要求，必须在办学观念、教学观念、管理观念上下工夫。二是在课程设置上下工夫。合理地调整和建设专业，能使学校为社会进步和经济发展所急需的人才提供高质量的服务，能使学校直接或间接的加人现代化建设的主战场。学校在专业开发上，要分析产业结构变化对人才结构的需求、经济发展所需的就业岗位和人才层次定位、学生家长的心愿和学生求学的需求。三是在教学改革上，应大力加强实践性教学，在教学及管理的环节中，实现以学生为主体，教师为主导的历史性转变。实行个性教育，强调学生的个性发展，充分发挥学生的主动性、自觉性，积极性和刨造性，让每一个学生的潜能都能够得到充分的发展，让他们成为自主发展的人。
（二）重视学生就业工作
一个学校毕业的学生走向社会找不到很好的工作，这些信息反馈到社会、家长、学生耳朵中去,势必极大影响高职学校的下一步招生工作。因此，学校在提高教学质量的同时，必须狠抓学校的就业工作。对即将离校的毕业生来说，他们的就业观念还比较模糊，面对就业问题显得无所适从。所以，学校应该积极开展创业教育和生存教育，教育学生树立现代就业观念，引导学生通过人才市场找到合适自己的工作。学校还应该做好相应的就业指导工作，教学生做好简历，组织校内招聘大会等等。通过各种有效措施，提高学校就业率。就业率上去了，就不会再担心学校生源少这一难题。
（三）重视学校师资力量的培养
对于学校发展而言，师资力量的培养是尤其重要的。第一，要培养“双师型”教育人才。高职院校应该在“送出去、请进来、沉下去”，强化培训上下工夫，提高教师的政治思想素质与教育教学水平，优化教师结构，培养一支“双师型”有特色的教师队伍。第二，针对高职招生困难这一瓶颈。学校应该着力培养有宣传意识与宣传能力的宣传人员队伍。有关院校应因材设位，有所重点地分别培养宣传和教学的师资人员，只有这样才能招生、教学齐抓并进，促进高等职业学校的全面平衡发展。
作者简介：
陈杰（1984—），男，广东韶关人，中山职业技术学院招生办公室科员，主要从事招生工作。
关键词：高职教育 招生 策略
Abstract :This article in view of the higher vocational student enrollment is not ideal problem analyzes higher education admissions process in the existing problems, and the emergence of this situation the reason undertook an analysis, put forward corresponding strategies.
Key words: Higher Vocational Education Strategy
近几年来，高等职业教育在快速发展中，遇到了不少困难和问题，其中一个突出的问题就是招生工作难以按计划按时完成，甚至一些学校因为招不到充分的生源，而陷于举步维艰的处境。另一方面，随着社会就业态度的日趋理性，一线行业技术人才与管理人才的相对缺乏，社会对于高职毕业生还有比较大的需求，因此，要促进高职学校的进一步发展，满足社会需要，为我國现代化建设培育出更多更好的素质全面的人才，就需要我们认真分析当前高职招生困难的原因。采取相应措施，突破瓶颈，切实做好高职招生工作。
一、高等职业学校招生现状
高等职业教育是高等教育的重要组成部分之一，是科学技术转化为生产力的重要途径。高等职业教育在我国发展时间不长，但是其为社会培育了大量的一线劳动者与管理者，为社会的发展贡献了很大力量。然而，当前高等职业招生却显现了招生难的问题：
生源向来都是学校生存的根本。从目前的高职生源来看主要包括普通高中应届毕业生以及职业高中中专技校应届毕业生，其中绝大多数的生源还是来自应届高中毕业生，并且主要是通过高等学校统一招生考试这一途径招生。通过其他形式考试招收的其他生源仅占少数，报考高职院校的学生是在普通本专科录取没有希望的情况下的无奈选择。多数学生对高职教育不了解，导致高职院校的新生报到率普遍不理想，对高职教育的发展无异于雪上加霜。致使高职招生计划不能很好的完成。
二、高等职业院校招生困难的主要原因
（一）社会认知偏差与比较错位
人们对高等职业技术教育的认识上存在了很多的误区。一是认识偏差。把高等职业技术教育简单等同于原来的职业高中，认为高职是高等教育中的一个低层次教育，认为高职与职工大学、短期培训没有什么区别。对高职的性质和办学形式不甚了解或知之甚少，导致认知度不高。二是比较错位。把高职院校与省部级本科院校相比，认为本科院校毕业生身份是干部。而高职学生只能当工人，传统思想导致对高职学院信任度不高。
（二）受高校扩招等政策影响
高校招生的扩大，在一定程度上影响了高职的招生。高校扩招使得更多的学生有了进入大学深造的机会。但是由于计划经济体制建立起来的招生录取体制和办法越来越不能适应当前形势的需要，使得高中阶段招生的各级学校不能在同一个平台上公平竞争，高职院校招生只能捡别人的“剩饽饽”，学生只是在实在没有别的办法的情况下，才会退而求其“次”，进入高等职业技术学校进行深造。
（三）教学质量不高
造成高等职业技术学校教学质量不高的原因：一个是由于师资结构队伍不合理和自身拔高引发的教育质量下降。目前，有相当一部分中专学校升格为高职院校是在没有特别的资补充和设备投入下完成的。这样的升格一时难以达到高职教育的要求，另一个因素就是因为学生本身学习成绩不高、学习能力不强，学校教学未能切合学生学习的实际，造成的学生厌学情况相当普遍。
（四）课程设置不合理
专业设置是高等教育与社会经济的接口，是保证人才培养适销对路的有效环节。专业设置突出职业针对性，这也是考生及家长极为关注的问题。但是就现在高等职业技术院校的课程设置来看，不仅课程设置较少，而且还不能很好地适应市场需求，按需设课。一些院校专业设置缺乏针对性，与市场需求有一定差距。这样培养出来的学生即使质量再高也会因市场饱和而遭到拒绝。这也是高职招生难的一个主要原因。
三、解决高等职业学校招生困难的方法与对策
（一）练好内功，办出特色
要适应高职教学的要求，必须在办学观念、教学观念、管理观念上下工夫。二是在课程设置上下工夫。合理地调整和建设专业，能使学校为社会进步和经济发展所急需的人才提供高质量的服务，能使学校直接或间接的加人现代化建设的主战场。学校在专业开发上，要分析产业结构变化对人才结构的需求、经济发展所需的就业岗位和人才层次定位、学生家长的心愿和学生求学的需求。三是在教学改革上，应大力加强实践性教学，在教学及管理的环节中，实现以学生为主体，教师为主导的历史性转变。实行个性教育，强调学生的个性发展，充分发挥学生的主动性、自觉性，积极性和刨造性，让每一个学生的潜能都能够得到充分的发展，让他们成为自主发展的人。
（二）重视学生就业工作
一个学校毕业的学生走向社会找不到很好的工作，这些信息反馈到社会、家长、学生耳朵中去,势必极大影响高职学校的下一步招生工作。因此，学校在提高教学质量的同时，必须狠抓学校的就业工作。对即将离校的毕业生来说，他们的就业观念还比较模糊，面对就业问题显得无所适从。所以，学校应该积极开展创业教育和生存教育，教育学生树立现代就业观念，引导学生通过人才市场找到合适自己的工作。学校还应该做好相应的就业指导工作，教学生做好简历，组织校内招聘大会等等。通过各种有效措施，提高学校就业率。就业率上去了，就不会再担心学校生源少这一难题。
（三）重视学校师资力量的培养
对于学校发展而言，师资力量的培养是尤其重要的。第一，要培养“双师型”教育人才。高职院校应该在“送出去、请进来、沉下去”，强化培训上下工夫，提高教师的政治思想素质与教育教学水平，优化教师结构，培养一支“双师型”有特色的教师队伍。第二，针对高职招生困难这一瓶颈。学校应该着力培养有宣传意识与宣传能力的宣传人员队伍。有关院校应因材设位，有所重点地分别培养宣传和教学的师资人员，只有这样才能招生、教学齐抓并进，促进高等职业学校的全面平衡发展。
作者简介：
陈杰（1984—），男，广东韶关人，中山职业技术学院招生办公室科员，主要从事招生工作。