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摘要：由于当下青少年的体质呈现阶段性下滑，因此作为学校应当关注学生们的身体健康状况。将足球运动引入小学体育课堂中，能够满足学生们的健康运动需求，改变当下体育教学现状。足球运动能够针对学生们的性格特点以及身体状况进行设计，能够激发学生们的学习兴趣，解决传统体育教学中教学方式固定化的情况。本文主要论述了校园足球发展中存在的缺陷以及应对措施。
关键词：校园足球;发展缺陷;改善措施
中国的足球自古以来保守关注和争议，國家也由此提出了很多发展足球的战略。发展足球需要从少年抓起，在小学的体育教学中加入足球运动，不仅有利于从小培养学生们对足球的兴趣，还能加强学生身体协调能力的锻炼，强化心理素质，实现德智体美的全面发展。此外，足球运动还能够培养学生们的团队合作精神以及敢于竞争的勇气，吸引更多学生参与到小学体育课堂中来，并且养成终身学习这一习惯。
一、 校园足球运动发展的缺陷
一些教师在将足球运动引入小学体育课程中，缺少了对于这一项运动的价值认识，在小学体育教学过程中最重要的是确保课堂教学的趣味性，只有这样才能够吸引更多的学生参与到课堂之中，最终达到引导学生身心健康发展的目的。通过将足球运动引入小学体育课堂，能够用一些比较新颖的教学模式来推动体育教育发展[1]。然而，当下很多老师对于足球运动缺乏完备的认识，一味的营造放松的课堂氛围，忽视了学生对运动的负荷量，设计的游戏尽管十分有趣，然而，却达不到最终的教学效果，练习密度的不够，也不利于学生的身体素质发展。
在开展足球运动的过程中，很多项目都是需要以小组为单位进行合作的。这就确保了每一位学生在小学体育课堂的参与性，在提高学生们的学习积极性的同时，也能够推动学生身体以及心理素质的共同发展。然而，作为教师不能够过多关注学生们的小组比赛，忽视规范学生们的技术行为的。如果缺乏专业化的教学则不利于足球运动在小学体育课堂的发展。
由于小学这一年龄阶段的学生大多活泼好动，然后对于一些理论知识的理解能力缺乏，在小学体育课堂教学过程中，教师想要展开足球运动的学习，则需要老师对于足球这一球类运动进行仔细耐心的讲解。然而一些教师缺乏对于教学的耐心以及热情，同时也忽略了小学这一年龄段学生们的性格特点，往往会使得一些调皮的学生扰乱了课堂讲授纪律，从而影响了教学效果，导致教师在开展教学的过程中没有办法让学生充分理解体育技能以及知识[2]。因此，作为教师应当充分考虑小学生的这些接受能力，结合足球运动的特点，改善教学设计，避免一味地给学生讲解道理，而忽略实践经验的传授，使得整堂课枯燥无味，也使得学生丧失了学习兴趣。
二、 足球在学校体育教学中的应用策略
（一）激发学生兴趣
传统的足球运动形式较为单一，并且有很多技巧只有专业运动员才能进行掌握。足球运动引入小学体育课堂，能够抓住学生这年龄阶段的心理特征，让学生通过趣味学习，从而转变对于小学体育课堂的认知，激发学生们的运动兴趣，从而提高学生身体素质，在上课过程中，可以将几个练习项目进行组合，这样一来能够引导学生参与课堂之中，也可以促进学生的身心发展[3]。由于需求运动是一项团体运动，因此每一个人的表现都会直接影响到最终的比赛成绩，也只有这样才能够让学生深刻意识到自己是团队中的一员，只有通过共同努力才能够获得成绩。足球运动的过程中学生的体育意识有所提高。通过调查，我们发现在小学体育课堂中存在一些学生不愿意参与课堂的现象，而创新有趣的体育运动能够让学生提高团队意识，主动融入到团队活动之中，并为团体的最终成绩而努力。
（二）提高教师专业水准
校园足球运动的引入能够进一步改善当下小学体育课堂枯燥无味的现象，进而以这种方式提高学生们的综合素质水平，教师利用带有趣味性的活动方式，能够激发学生们的学习兴趣。通过参与团队学习，从而提升自身的体育水平以及素质能力，因此作为教师应当引导学生进行基础知识的学习，通过在课程开展过程中传授给学生有关足球运动的知识，从而培养学生们的体育运动意识，走出对于足球运动的错误认知。
教师在开展小学体育课堂的过程中，应当及时记录学生对于足球运动的反应，由于不同年龄阶段的学生会具有不同的教学需求，因此，教师也可以根据学生们的学习情况，改变教学策略，丰富教学设计。足球运动能够提高学生们的身体素质，也可以让学生在团队合作过程中，了解有关的知识技能以及技术，在每节课结束时，教师应当及时总结和反思课堂开展过程中存在的一些问题，通过不断总结、创新教学理念以及方案，进一步提升学生们的学习积极性[4]。
结束语：
综上所述，将足球运动引入小学体育课堂，不仅仅能够增强学生的体质，也能够让学生掌握基本的体育知识，在体育运动的过程中，开展思想道德教育，丰富小学体育教学课程。足球运动具有巨大的发展潜力，作为教师应当清醒地看到实际教学中存在的问题，如何提高课堂效率，确保学生们的学习积极性，是广大教育工作者应当探讨的问题。
参考文献：
[1]王新文.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].课程教育研究，2019（51）：215-216.
[2]李丰荣，李滨，朱仁康，丁勇，陆建军.社会资本理论视域下校园足球发展困境与治理策略[J].体育研究与教育，2019，34（06）：29-33.
[3]李柏，魏晖.校园足球对培养学生体育核心素养的价值研究[J].辽宁体育科技，2019，41（06）：97-100.
[4]胡紫健，杨艳，白铕淋.天水市麦积区校园足球活动开展现状及发展对策研究[J].运动精品，2019，38（10）：1-2.
关键词：校园足球;发展缺陷;改善措施
中国的足球自古以来保守关注和争议，國家也由此提出了很多发展足球的战略。发展足球需要从少年抓起，在小学的体育教学中加入足球运动，不仅有利于从小培养学生们对足球的兴趣，还能加强学生身体协调能力的锻炼，强化心理素质，实现德智体美的全面发展。此外，足球运动还能够培养学生们的团队合作精神以及敢于竞争的勇气，吸引更多学生参与到小学体育课堂中来，并且养成终身学习这一习惯。
一、 校园足球运动发展的缺陷
一些教师在将足球运动引入小学体育课程中，缺少了对于这一项运动的价值认识，在小学体育教学过程中最重要的是确保课堂教学的趣味性，只有这样才能够吸引更多的学生参与到课堂之中，最终达到引导学生身心健康发展的目的。通过将足球运动引入小学体育课堂，能够用一些比较新颖的教学模式来推动体育教育发展[1]。然而，当下很多老师对于足球运动缺乏完备的认识，一味的营造放松的课堂氛围，忽视了学生对运动的负荷量，设计的游戏尽管十分有趣，然而，却达不到最终的教学效果，练习密度的不够，也不利于学生的身体素质发展。
在开展足球运动的过程中，很多项目都是需要以小组为单位进行合作的。这就确保了每一位学生在小学体育课堂的参与性，在提高学生们的学习积极性的同时，也能够推动学生身体以及心理素质的共同发展。然而，作为教师不能够过多关注学生们的小组比赛，忽视规范学生们的技术行为的。如果缺乏专业化的教学则不利于足球运动在小学体育课堂的发展。
由于小学这一年龄阶段的学生大多活泼好动，然后对于一些理论知识的理解能力缺乏，在小学体育课堂教学过程中，教师想要展开足球运动的学习，则需要老师对于足球这一球类运动进行仔细耐心的讲解。然而一些教师缺乏对于教学的耐心以及热情，同时也忽略了小学这一年龄段学生们的性格特点，往往会使得一些调皮的学生扰乱了课堂讲授纪律，从而影响了教学效果，导致教师在开展教学的过程中没有办法让学生充分理解体育技能以及知识[2]。因此，作为教师应当充分考虑小学生的这些接受能力，结合足球运动的特点，改善教学设计，避免一味地给学生讲解道理，而忽略实践经验的传授，使得整堂课枯燥无味，也使得学生丧失了学习兴趣。
二、 足球在学校体育教学中的应用策略
（一）激发学生兴趣
传统的足球运动形式较为单一，并且有很多技巧只有专业运动员才能进行掌握。足球运动引入小学体育课堂，能够抓住学生这年龄阶段的心理特征，让学生通过趣味学习，从而转变对于小学体育课堂的认知，激发学生们的运动兴趣，从而提高学生身体素质，在上课过程中，可以将几个练习项目进行组合，这样一来能够引导学生参与课堂之中，也可以促进学生的身心发展[3]。由于需求运动是一项团体运动，因此每一个人的表现都会直接影响到最终的比赛成绩，也只有这样才能够让学生深刻意识到自己是团队中的一员，只有通过共同努力才能够获得成绩。足球运动的过程中学生的体育意识有所提高。通过调查，我们发现在小学体育课堂中存在一些学生不愿意参与课堂的现象，而创新有趣的体育运动能够让学生提高团队意识，主动融入到团队活动之中，并为团体的最终成绩而努力。
（二）提高教师专业水准
校园足球运动的引入能够进一步改善当下小学体育课堂枯燥无味的现象，进而以这种方式提高学生们的综合素质水平，教师利用带有趣味性的活动方式，能够激发学生们的学习兴趣。通过参与团队学习，从而提升自身的体育水平以及素质能力，因此作为教师应当引导学生进行基础知识的学习，通过在课程开展过程中传授给学生有关足球运动的知识，从而培养学生们的体育运动意识，走出对于足球运动的错误认知。
教师在开展小学体育课堂的过程中，应当及时记录学生对于足球运动的反应，由于不同年龄阶段的学生会具有不同的教学需求，因此，教师也可以根据学生们的学习情况，改变教学策略，丰富教学设计。足球运动能够提高学生们的身体素质，也可以让学生在团队合作过程中，了解有关的知识技能以及技术，在每节课结束时，教师应当及时总结和反思课堂开展过程中存在的一些问题，通过不断总结、创新教学理念以及方案，进一步提升学生们的学习积极性[4]。
结束语：
综上所述，将足球运动引入小学体育课堂，不仅仅能够增强学生的体质，也能够让学生掌握基本的体育知识，在体育运动的过程中，开展思想道德教育，丰富小学体育教学课程。足球运动具有巨大的发展潜力，作为教师应当清醒地看到实际教学中存在的问题，如何提高课堂效率，确保学生们的学习积极性，是广大教育工作者应当探讨的问题。
参考文献：
[1]王新文.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].课程教育研究，2019（51）：215-216.
[2]李丰荣，李滨，朱仁康，丁勇，陆建军.社会资本理论视域下校园足球发展困境与治理策略[J].体育研究与教育，2019，34（06）：29-33.
[3]李柏，魏晖.校园足球对培养学生体育核心素养的价值研究[J].辽宁体育科技，2019，41（06）：97-100.
[4]胡紫健，杨艳，白铕淋.天水市麦积区校园足球活动开展现状及发展对策研究[J].运动精品，2019，38（10）：1-2.