【摘 要】
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职业教育质量的提升,既有赖于办学条件、社会氛围等外部因素,也取决于教学过程中最有积极性、能动性的教育者和受教育者;既有赖于科学的政策主导、先进的理念指导,也取决于教
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职业教育质量的提升,既有赖于办学条件、社会氛围等外部因素,也取决于教学过程中最有积极性、能动性的教育者和受教育者;既有赖于科学的政策主导、先进的理念指导,也取决于教学过程中的具体“实践者”.因此,在职业教育发展过程中,必须把教师和学生放在最根本的位置上,以“人”为切入点,考虑和解决职业教育改革发展中面临的各种问题和挑战.教师、学生,是推动职业教育改革创新的原动力和主力军,也是考察职业教育现有水平和发展潜力的鲜活指标.
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