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摘要：随着时代的不断发展，我国的教育也是在不断地创新，由于受到传统教育的影响，我国初中生的数学教育还在采用应试教育的方式教学，这种教学方式不利于学生在今后的发展。本文主要讲述了初中数学教学中学生创新能力的培养，希望可以给教师在初中数学教学中提供一定的教学帮助。
关键词：初中数学;教学;创新能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
时代的不断进步与推动着教育的快速发展，现在初中生在学习的时候，除了学习到基础的数学知识以外，还要帮助学生在学习的过程中培养学生的创新能力，这样不仅可以提高学生的数学逻辑思维能力，还可以促进学生在今后的数学学习中有着较为长远的发展。
一、明确教学目标，确定创新意识教学
初中数学教师在对学生进行教学的时候，除了帮助学生学习课本上的数学知识以外，还要注意训练学生的创新能力。在教学之前，将创新意识能力培养归纳在教学目标当中，可以帮助教师有目的的制定教学方案。教师在教学的过程中可以给学生带去创新意识的培养，这对学生在学习数学的时候是十分重要的，想要达到这一教学目的，需要教师在教学的过程中加强对教学方式的转变。受到传统教学方式的影响，现在的初中教学大多采用灌输式的教学方式，这种教学方式可以短期帮助学生学习到基础的数学知识，然而会给学生形成一种依赖感，这种依赖感会大大的的挫伤学生的创新性，久而久之，这种教学方式不利于学生在今后的发展中做到长远发展。
因此，教师在对学生进行教学的时候，可以改善课堂气氛，采用一种愉快的环境氛围对学生进行教学，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助学生主动地参与到教学当中。可以让学生在课堂上多发表自己的见解，这样可以给学生带来一种自信心，培养学生的创新能力。例如教师在对学生讲解到《相交线》的时候，教师在制定教案的时候，可以多设置一些有趣的数学问题，像询问学生“你们观察到平行线之间有什么特点呢”，之后可以多鼓励学生进行回答，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以训练他们的数学逻辑思维，这些对学生开发自己的创新能力都是十分重要的。
二、创新教学活动
初中生因为自己的年龄阶段，他们在学习的时候，思维通常是比较活跃的，因此教师在对他们进行教学的过程中，可以多设置一些教学方式，这样学生在学习的过程中不仅可以提高自身的学习积极性，也可以提高学生思维能力的开发。例如教师在对学生将解到《轴对称》的时候，教师可以给学生带来一些教学用具，让学生根据书本上的图案进行裁剪，这样可以提高学生的动手能力，也可以为数学课堂带来一种轻松愉悦的氛围，这种氛围可以刺激学生创新思维能力的开发。教师在让学生进行裁剪之后，可以让学生自主学习书本上的内容，之后将学生进行小组划分，让他们针对轴对称的性质进行数学辩论赛，这样不仅可以提高学生数学逻辑思维能力的开发，也可以刺激学生在学习的时候，加强对该章节数学知识的认知和理解。教学活动的创新，可以让学生主动地参与到数学知识内容的学习当中，给他们树立一种愉悦的心态去学习，从而帮助每个学生在学习的时候可以做到全面发展，这也是对传统教学模式的一种改革。
三、利用多媒体手段，培养学生创新能力
现在的初中数学课本，在新课改背景下，我们可以看到数学课本中增加了许多几何知识，然而这部分知识对初中生来讲是比较困难的。因为初中生的逻辑思维和空间思维还没有形成，所以教师在对学生进行教学的时候，需要采用一些现代化的教学手段，这样不仅可以提高学生的学习能力，也可以促进学生创新思维能力的上升。像教师在给学生讲解《平移》的时候，可以通过利用电脑上的动画技术，为学生进行平移演示，这样可以给学生展示平移的变化过程。在演示结束之后，可以让学生主动的思考和深究，刺激学生的主体意识，这样才可以让学生在数学学习的过程中明确自身的定位。教师也可以根据学生的情况，为学生提出一些问题，改变之前的灌输式教学，多多的采用问题式教学，这样不仅可以提升学生养成独立思考的能力，也有利于刺激学生创新思维能力的上升，从而帮助学生在学习的过程中养成一种创新的习惯。此外，教师还可以利用多媒体，给学生梳理数学知识重点，为学生搭建知识框架，让学生根据自己对该章节的学习，对数学框架进行知识内容的填充，不但可以巩固学习过的数学知识，也可以提高学生的数学创新能力。通过对之前知识的一种巩固和学习，深化对数学知识内容的理解，提高学生的数学创新能力。
四、结束语
综上所述，我们可以看到教师在对学生进行教学的时候，除了帮助学生了解到基础的数学知识以外，还需要培养和提高学生的数学创新能力。这样不仅可以提高学生的思维能力，也可以促进学生在今后的数学学習中有着更为深远的发展。此外，对初中学生进行数学创新能力的培养，也是当前时代的需要，只有培养和提升学生的创新能力，才可以在今后更好的为祖国的发展做出贡献。
参考文献
[1] 方学军. 初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 试题与研究：高考版， 2020（1）：1.
[2] 徐新仓. 初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2020， 014（004）：7，30.
关键词：初中数学;教学;创新能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
时代的不断进步与推动着教育的快速发展，现在初中生在学习的时候，除了学习到基础的数学知识以外，还要帮助学生在学习的过程中培养学生的创新能力，这样不仅可以提高学生的数学逻辑思维能力，还可以促进学生在今后的数学学习中有着较为长远的发展。
一、明确教学目标，确定创新意识教学
初中数学教师在对学生进行教学的时候，除了帮助学生学习课本上的数学知识以外，还要注意训练学生的创新能力。在教学之前，将创新意识能力培养归纳在教学目标当中，可以帮助教师有目的的制定教学方案。教师在教学的过程中可以给学生带去创新意识的培养，这对学生在学习数学的时候是十分重要的，想要达到这一教学目的，需要教师在教学的过程中加强对教学方式的转变。受到传统教学方式的影响，现在的初中教学大多采用灌输式的教学方式，这种教学方式可以短期帮助学生学习到基础的数学知识，然而会给学生形成一种依赖感，这种依赖感会大大的的挫伤学生的创新性，久而久之，这种教学方式不利于学生在今后的发展中做到长远发展。
因此，教师在对学生进行教学的时候，可以改善课堂气氛，采用一种愉快的环境氛围对学生进行教学，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助学生主动地参与到教学当中。可以让学生在课堂上多发表自己的见解，这样可以给学生带来一种自信心，培养学生的创新能力。例如教师在对学生讲解到《相交线》的时候，教师在制定教案的时候，可以多设置一些有趣的数学问题，像询问学生“你们观察到平行线之间有什么特点呢”，之后可以多鼓励学生进行回答，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以训练他们的数学逻辑思维，这些对学生开发自己的创新能力都是十分重要的。
二、创新教学活动
初中生因为自己的年龄阶段，他们在学习的时候，思维通常是比较活跃的，因此教师在对他们进行教学的过程中，可以多设置一些教学方式，这样学生在学习的过程中不仅可以提高自身的学习积极性，也可以提高学生思维能力的开发。例如教师在对学生将解到《轴对称》的时候，教师可以给学生带来一些教学用具，让学生根据书本上的图案进行裁剪，这样可以提高学生的动手能力，也可以为数学课堂带来一种轻松愉悦的氛围，这种氛围可以刺激学生创新思维能力的开发。教师在让学生进行裁剪之后，可以让学生自主学习书本上的内容，之后将学生进行小组划分，让他们针对轴对称的性质进行数学辩论赛，这样不仅可以提高学生数学逻辑思维能力的开发，也可以刺激学生在学习的时候，加强对该章节数学知识的认知和理解。教学活动的创新，可以让学生主动地参与到数学知识内容的学习当中，给他们树立一种愉悦的心态去学习，从而帮助每个学生在学习的时候可以做到全面发展，这也是对传统教学模式的一种改革。
三、利用多媒体手段，培养学生创新能力
现在的初中数学课本，在新课改背景下，我们可以看到数学课本中增加了许多几何知识，然而这部分知识对初中生来讲是比较困难的。因为初中生的逻辑思维和空间思维还没有形成，所以教师在对学生进行教学的时候，需要采用一些现代化的教学手段，这样不仅可以提高学生的学习能力，也可以促进学生创新思维能力的上升。像教师在给学生讲解《平移》的时候，可以通过利用电脑上的动画技术，为学生进行平移演示，这样可以给学生展示平移的变化过程。在演示结束之后，可以让学生主动的思考和深究，刺激学生的主体意识，这样才可以让学生在数学学习的过程中明确自身的定位。教师也可以根据学生的情况，为学生提出一些问题，改变之前的灌输式教学，多多的采用问题式教学，这样不仅可以提升学生养成独立思考的能力，也有利于刺激学生创新思维能力的上升，从而帮助学生在学习的过程中养成一种创新的习惯。此外，教师还可以利用多媒体，给学生梳理数学知识重点，为学生搭建知识框架，让学生根据自己对该章节的学习，对数学框架进行知识内容的填充，不但可以巩固学习过的数学知识，也可以提高学生的数学创新能力。通过对之前知识的一种巩固和学习，深化对数学知识内容的理解，提高学生的数学创新能力。
四、结束语
综上所述，我们可以看到教师在对学生进行教学的时候，除了帮助学生了解到基础的数学知识以外，还需要培养和提高学生的数学创新能力。这样不仅可以提高学生的思维能力，也可以促进学生在今后的数学学習中有着更为深远的发展。此外，对初中学生进行数学创新能力的培养，也是当前时代的需要，只有培养和提升学生的创新能力，才可以在今后更好的为祖国的发展做出贡献。
参考文献
[1] 方学军. 初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 试题与研究：高考版， 2020（1）：1.
[2] 徐新仓. 初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2020， 014（004）：7，30.