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【摘 要】构建协作的同伴关系，可为教师专业成长助力。江苏省淮安市淮阴实验小学教师在团队建设过程中，逐步形成了“师徒”“教研”“学习”等多种形式的同伴关系。在这样一些不同形式、不同层次的伙伴关系中，教师自身的专业发展与团队的整体发展形成和谐共振的效果。
【关键词】同伴协作;专业成长;教师团队建设
【中图分类号】G451
同伴协作推进教师团队建设的校本实践
【摘 要】
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【摘 要】构建协作的同伴关系，可为教师专业成长助力。江苏省淮安市淮阴实验小学教师在团队建设过程中，逐步形成了“师徒”“教研”“学习”等多种形式的同伴关系。在这样一些不同形式、不同层次的伙伴关系中，教师自身的专业发展与团队的整体发展形成和谐共振的效果。 【关键词】同伴协作;专业成长;教师团队建设 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）57-0109-
【出 处】
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江苏教育·教师发展
【发表日期】
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2021年8期
【摘 要】构建协作的同伴关系，可为教师专业成长助力。江苏省淮安市淮阴实验小学教师在团队建设过程中，逐步形成了“师徒”“教研”“学习”等多种形式的同伴关系。在这样一些不同形式、不同层次的伙伴关系中，教师自身的专业发展与团队的整体发展形成和谐共振的效果。
【关键词】同伴协作;专业成长;教师团队建设
【中图分类号】G451
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