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【摘要】新的音乐课程理念，开拓学生艺术创新能力的培养。在教学中，改进教学方法，引导学生进行审美体念，是音乐课程策略的重要体现。
【关键词】审美体验 创新能力 音乐课程标准
江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪，我国基础音乐教育迎来历史了上规模最大、力度最大的课程改革。新的音乐基础教育强调要为学生提供鉴赏音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔天地。这就要求我们课堂教学所追求的目标不仅仅是传授前人的思维成果和知识信息，更重要的是，通过音乐的感受与表现，应当实施以激发学生积极进取、开拓创新为主要目标的教育。
由于音乐是一种非语言可表达清楚的信息，音乐的这种模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想像、联想的广阔空间。如何提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，就应该充分考虑学生自身的条件和学习的特点，与其“授之以鱼”，不如“授之以渔”，为学生创新能力的培养和可持续发展创造良好的氛围。
因此，更新教育观念，是我们的重要任务。只有更新了教育观念，理解了新课程标准的精神，在课程实践中去探索有利于学生创新能力发展的教学方法，才能从根本上去解决培养创新能力的问题。
一、向素质教育观转变的几个问题
(一)学生是学习的主人。在应试教育前提下，音乐作为一门艺术类学科，与文化学科知识教育，差距甚远。在部分的一些中小学校里，缺课不补，占用音乐课时间用来上其他文化课、开会、搞活动等现象几乎都有。不仅音乐教育的应有地位受到许多学校、家长和学生不同程度的忽视，而且严重影响了音乐教育的上述功能的发挥。
以往应试教育却把学生看作是一种学习的工具。而素质教育则是把学生看作是有意识的、学习的主人。因此，在音乐教学过程中，坚持面向全体学生。尊重学生。
(二)更新教学方法、教育观念，积累成功经验。音乐教学不同于一般的理论课教学，它是一门较为抽象的学科。如何把音乐教学中的问题化复杂为简单，化抽象为具象，这就要求教师必须对自己所传授的教学内容进行研究，以变化发展的态度来对待同样推陈出新的知识。理念上要紧跟教育改革的新形势。条件上，学校要尽量满足学生的学习需求，并不断更新教学方法，不断积累成功经验。把握好学生的学习方向，确保教学效果和质量。
(三)建立新型师生关系。随着新教育理念不断地运用到教学中来，一种新型的师生关系——“朋友”关系越来越受到欢迎。
愉快的心情是上好课的保证，教师要关怀学生的每一个变化，及时与他们交流。成为分担他们痛苦和忧伤。分享他们的幸福和快乐的朋友。使学生有话喜欢对老师讲，良好的情绪得到保证。通过多种方式的交流与沟通，缩短师生心灵之间的距离，增强学生的学习信心，提高授课质量。热爱学生、尊重学生、信任学生，把自己当做学生的朋友。以达到师生共学互进的效果。
二、改进教学方法，在实践中鼓励学生创新
(一)在唱歌教学中鼓励学生创新。改编歌词。即在学生学会歌曲后，教师引导他们进行探索性——根据原歌曲内容进行歌词的再创作。如《七色光》这首歌曲：“七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来”。在原本欢快、轻松的旋律上，换成“努力吧，努力吧，我们加油呀，我们带着未来梦，走向新时代”……这样不仅有利于学生将歌曲看成是自己的“作品”，更容易产生一种与原作品本身相一致的内心体验。而且产生了一种情感上的共鸣。从中获得了成功的喜悦。
(二)在器乐教学中鼓励学生创新。器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，对于培养学生学习音乐的兴趣，发展对音乐的多种爱好，提高识谱能力、音乐的感受能力和理解能力，都能起到较好作用。在教学中利用钢琴，让一些学生，作一些简单的旋律；然后再让一些学生打出节奏，并记录下来。再一起合奏，这样，不仅能使学生充分认识到音乐艺术的无穷魅力，萌发表现和创造音乐美的感情，而且还能从中受到美的感染和熏陶。激发学好音乐的情感。
(三)欣赏乐曲，组织学生体验乐曲的内涵。在欣赏《婚礼进行曲》这首曲子时，可以引导学生根据对歌曲内容的理解，通过自编人物动作进行现场表演的方式，来表现歌曲内容和体验歌曲的情感内涵。提示引导学生。分别去扮演牧师、新郎、新娘、花童、亲友团等。学生们有的哼唱，有的表演，学习情绪显得异常高涨。
(四)组织音乐活动，培养学生的实践能力。音乐课外活动是培养学生创新实践能力的又一个重要途径。让学生根据自身不同的爱好、个性、自由选择。从而组织不同的兴趣小组：钢琴小组、合唱小队、口琴队、竖笛队、管乐队等音乐活动，不仅能丰富学生的想象，为学生提高艺术创作的源泉，而且能进一步激励学生的创新动力，使学生确立创新的理想，在努力表现作品意境的过程中，使学生的观察能力、理解能力、想象能力、应变能力和创造能力得到全面的锻炼与发展。
随着教育事业的发展，我们也应当从自身做起，更加充分地去认识到音乐教育对学生的全面发展以及培养创新能力所发挥的重要作用。以我国音乐教育的需要和实际情况为出发点。努力探索音乐教育，转变教育思想，更新教育理念。
在开拓学生的思路、活跃学生的思维、培养学生丰富合理的想象和求新的创新意识中，教师要发扬民主，放手让学生探索创新，多给学生思考的时间和空间，驱使学生向成功迈进，这样才能培养出学生的创造潜能。并且严以律己，認认真真上好每一节音乐课，为培养21世纪的新人才作出贡献。
【关键词】审美体验 创新能力 音乐课程标准
江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪，我国基础音乐教育迎来历史了上规模最大、力度最大的课程改革。新的音乐基础教育强调要为学生提供鉴赏音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔天地。这就要求我们课堂教学所追求的目标不仅仅是传授前人的思维成果和知识信息，更重要的是，通过音乐的感受与表现，应当实施以激发学生积极进取、开拓创新为主要目标的教育。
由于音乐是一种非语言可表达清楚的信息，音乐的这种模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想像、联想的广阔空间。如何提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，就应该充分考虑学生自身的条件和学习的特点，与其“授之以鱼”，不如“授之以渔”，为学生创新能力的培养和可持续发展创造良好的氛围。
因此，更新教育观念，是我们的重要任务。只有更新了教育观念，理解了新课程标准的精神，在课程实践中去探索有利于学生创新能力发展的教学方法，才能从根本上去解决培养创新能力的问题。
一、向素质教育观转变的几个问题
(一)学生是学习的主人。在应试教育前提下，音乐作为一门艺术类学科，与文化学科知识教育，差距甚远。在部分的一些中小学校里，缺课不补，占用音乐课时间用来上其他文化课、开会、搞活动等现象几乎都有。不仅音乐教育的应有地位受到许多学校、家长和学生不同程度的忽视，而且严重影响了音乐教育的上述功能的发挥。
以往应试教育却把学生看作是一种学习的工具。而素质教育则是把学生看作是有意识的、学习的主人。因此，在音乐教学过程中，坚持面向全体学生。尊重学生。
(二)更新教学方法、教育观念，积累成功经验。音乐教学不同于一般的理论课教学，它是一门较为抽象的学科。如何把音乐教学中的问题化复杂为简单，化抽象为具象，这就要求教师必须对自己所传授的教学内容进行研究，以变化发展的态度来对待同样推陈出新的知识。理念上要紧跟教育改革的新形势。条件上，学校要尽量满足学生的学习需求，并不断更新教学方法，不断积累成功经验。把握好学生的学习方向，确保教学效果和质量。
(三)建立新型师生关系。随着新教育理念不断地运用到教学中来，一种新型的师生关系——“朋友”关系越来越受到欢迎。
愉快的心情是上好课的保证，教师要关怀学生的每一个变化，及时与他们交流。成为分担他们痛苦和忧伤。分享他们的幸福和快乐的朋友。使学生有话喜欢对老师讲，良好的情绪得到保证。通过多种方式的交流与沟通，缩短师生心灵之间的距离，增强学生的学习信心，提高授课质量。热爱学生、尊重学生、信任学生，把自己当做学生的朋友。以达到师生共学互进的效果。
二、改进教学方法，在实践中鼓励学生创新
(一)在唱歌教学中鼓励学生创新。改编歌词。即在学生学会歌曲后，教师引导他们进行探索性——根据原歌曲内容进行歌词的再创作。如《七色光》这首歌曲：“七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来”。在原本欢快、轻松的旋律上，换成“努力吧，努力吧，我们加油呀，我们带着未来梦，走向新时代”……这样不仅有利于学生将歌曲看成是自己的“作品”，更容易产生一种与原作品本身相一致的内心体验。而且产生了一种情感上的共鸣。从中获得了成功的喜悦。
(二)在器乐教学中鼓励学生创新。器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，对于培养学生学习音乐的兴趣，发展对音乐的多种爱好，提高识谱能力、音乐的感受能力和理解能力，都能起到较好作用。在教学中利用钢琴，让一些学生，作一些简单的旋律；然后再让一些学生打出节奏，并记录下来。再一起合奏，这样，不仅能使学生充分认识到音乐艺术的无穷魅力，萌发表现和创造音乐美的感情，而且还能从中受到美的感染和熏陶。激发学好音乐的情感。
(三)欣赏乐曲，组织学生体验乐曲的内涵。在欣赏《婚礼进行曲》这首曲子时，可以引导学生根据对歌曲内容的理解，通过自编人物动作进行现场表演的方式，来表现歌曲内容和体验歌曲的情感内涵。提示引导学生。分别去扮演牧师、新郎、新娘、花童、亲友团等。学生们有的哼唱，有的表演，学习情绪显得异常高涨。
(四)组织音乐活动，培养学生的实践能力。音乐课外活动是培养学生创新实践能力的又一个重要途径。让学生根据自身不同的爱好、个性、自由选择。从而组织不同的兴趣小组：钢琴小组、合唱小队、口琴队、竖笛队、管乐队等音乐活动，不仅能丰富学生的想象，为学生提高艺术创作的源泉，而且能进一步激励学生的创新动力，使学生确立创新的理想，在努力表现作品意境的过程中，使学生的观察能力、理解能力、想象能力、应变能力和创造能力得到全面的锻炼与发展。
随着教育事业的发展，我们也应当从自身做起，更加充分地去认识到音乐教育对学生的全面发展以及培养创新能力所发挥的重要作用。以我国音乐教育的需要和实际情况为出发点。努力探索音乐教育，转变教育思想，更新教育理念。
在开拓学生的思路、活跃学生的思维、培养学生丰富合理的想象和求新的创新意识中，教师要发扬民主，放手让学生探索创新，多给学生思考的时间和空间，驱使学生向成功迈进，这样才能培养出学生的创造潜能。并且严以律己，認认真真上好每一节音乐课，为培养21世纪的新人才作出贡献。