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[摘要]培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程，教会学生上网等一些计算机和网络的技能，更要培养学生利用它们进行学习、交流、交往和生活的能力，辨别和取舍各类信息的能力和提高网络交往中的修养等等。本文对此进行了分析研究。
[关键词]培养；兴趣；信息；素养
中学信息技术课程指导的纲要中明确指出，要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活要打下必要的基础。信息技术，是十分贴近当今社会发展形势的一门学科，学生在学习这门课程的过程中，能够感受到科技发展的迅速。作为学校来说，培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程，教会学生上网等一些计算机和网络的技能，更要培养学生利用它们进行学习、交流、交往和生活的能力，辨别和取舍各类信息的能力和提高网络交往中的修养等等。我们教师应该充分利用现有的各种条件，引导学生学习网络和利用网络，创设良好的信息环境，激发学生的信息需求，培养学生的信息技能，提高学生的信息素养。
一、激发兴趣，培养学生信息意识
毫无疑问，对于学生而来说，“兴趣是最好的老师”。根据中学生的认知心理和年龄特征，激发学生对信息技术和信息资源的兴趣是培养中学生信息素养的前提。对于学生而言，信息意识的培养，就是让学生们意识到信息即是资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得许多丰富有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养。在学生的学习阶段中，要侧重于培养学生学习和使用计算机的意识与兴趣。信息技术和其他课程的结合是培养学生信息技术意识的有效途径之一，也是提高学生信息技术能力的有效手段。尤其是随着现在网络技术的迅猛发展，网络学习也逐渐成为了学生学习的重要手段之一，通过这种方式，可以让学生体会到自主学习、探究学习的乐趣，还能培养学生利用网络进行信息的搜索、筛选、归纳、编辑和总结等能力，让学生在这个过程中锻炼自己的实践能力，提高自己的动手水平。
比如，学习指法的时候，如果教师一开始就进行对手指的摆放要求和指法要点等内容，学生难免会觉得十分枯燥无味，感受不到学习的乐趣，也不愿认真去学习和练习。针对这种情况，教师就可以采取游戏引入的方法，让学生先玩《金山打字通》，以比赛的形式开始课堂教学，让学生感受到指法的正确运用对于游戏取胜的重要性，学生自然会愿意主动学习了。
二、授之以渔，掌握科学获取信息的方法
在现在这个社会，信息技术的发展日新月异，人的知识、技能更新都越来越快。纵观各个历史时期不难发现，学生在学校里所学到的教学内容很难跟上时代的步伐，学生尽管学到了知识，但是很快就会过时，无法更好地贴近社会发展。但是，一旦学生掌握了信息技术的相关能力，那么这个能力将会伴随学生的一生，不论在以后什么时候，都能派上用场。我们现行的信息技术教材当中，有相当大一部分内容都是在介绍一些应用软件的使用方法。在教法上，其实软件仅仅是一个载体，通过这个软件可以使得学生学习到这类软件的基础功能和基本操作方法。所以，教师在进行教学活动时，要把注意力放在有共性的基本功能上，让学生在这个过程中学会举一反三，把使用这个软件的能力运用到其他软件和知识的学习中。与此同时，让学生有自主学习的机会，培养他们好的学习习惯，才能让学生更好地学会自学，不断地提升自我，把课内知识掌握更好的同时，还能学习到更多内容。
举例来说，在练习画图的时候，经常以画为重点，反复进行点、线、面、图形的画图练习，会使得枯燥无味的讲解过程变得更加有趣。之后给学生练习的时间，让他们自己进行动手，增加对菜单及各种工具使用的熟练程度。使学生学会复制、剪切、粘贴和移动等相关的知识和技能，在这个过程中增加与学生的分享和交流，让课堂气氛变得更加有趣。
三、创设情境，让学生有实践的机会
学生需要真正动起手来才能把学到的知识更好地运用，所以教师在教学过程中一定要给予学生充分的实践时间。课堂是学习效率最高的时间，当然教师也要注重用这个时间的合理运用。首先要制定恰当的教学计划，教师讲解和学生动手相结合，将不同层次学生进行编组，让他们推选出能力较强的同学作为小组长。虽然学生间存在着不同的个体差异性，但是教师要做到教学计划因人而异，根据不同的学习情况制定不同的指导方案。当教师布置实践作业后，由组长带领小组同学一起进行动手实践。完成任务后，由教师进行评定，对完成情况好的小组进行肯定和表扬，对完成效果欠佳的小组进行支持与鼓励，不能让学生丧失学习信息技术的信心。
比如，在学习计算机的组成相关知识时，首先不要从复杂难懂的计算机结构开始讲解，从讲桌上的一台计算机说起，先给同学们介绍各个部分的名字，再让大家看一看设备后面有些什么零件。之后再引导学生看看这些线都连到了什么地方。通过这样的教学，让学生在实践中了解了设备的组成，还能掌握连接方法，消除计算机的神秘感，提高学生的动手能力。
总之，信息技术正在逐渐向各级各类学校普及，计算机作为信息时代的主要载体和工具，在日常生活中和工作中，都在发挥着愈发重要的作用。对于学生来说，信息技术的真正实际应用价值并不是很容易感受到，所以需要教师进行正确的引导和方向的指引。如何上好信息技术课程，培养学生的信息素养已经成为我们信息技术教师的重大责任。并且，信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，这样让信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应今后信息社会的学习、工作和生活都奠定了必要的基础。
[关键词]培养；兴趣；信息；素养
中学信息技术课程指导的纲要中明确指出，要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活要打下必要的基础。信息技术，是十分贴近当今社会发展形势的一门学科，学生在学习这门课程的过程中，能够感受到科技发展的迅速。作为学校来说，培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程，教会学生上网等一些计算机和网络的技能，更要培养学生利用它们进行学习、交流、交往和生活的能力，辨别和取舍各类信息的能力和提高网络交往中的修养等等。我们教师应该充分利用现有的各种条件，引导学生学习网络和利用网络，创设良好的信息环境，激发学生的信息需求，培养学生的信息技能，提高学生的信息素养。
一、激发兴趣，培养学生信息意识
毫无疑问，对于学生而来说，“兴趣是最好的老师”。根据中学生的认知心理和年龄特征，激发学生对信息技术和信息资源的兴趣是培养中学生信息素养的前提。对于学生而言，信息意识的培养，就是让学生们意识到信息即是资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得许多丰富有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养。在学生的学习阶段中，要侧重于培养学生学习和使用计算机的意识与兴趣。信息技术和其他课程的结合是培养学生信息技术意识的有效途径之一，也是提高学生信息技术能力的有效手段。尤其是随着现在网络技术的迅猛发展，网络学习也逐渐成为了学生学习的重要手段之一，通过这种方式，可以让学生体会到自主学习、探究学习的乐趣，还能培养学生利用网络进行信息的搜索、筛选、归纳、编辑和总结等能力，让学生在这个过程中锻炼自己的实践能力，提高自己的动手水平。
比如，学习指法的时候，如果教师一开始就进行对手指的摆放要求和指法要点等内容，学生难免会觉得十分枯燥无味，感受不到学习的乐趣，也不愿认真去学习和练习。针对这种情况，教师就可以采取游戏引入的方法，让学生先玩《金山打字通》，以比赛的形式开始课堂教学，让学生感受到指法的正确运用对于游戏取胜的重要性，学生自然会愿意主动学习了。
二、授之以渔，掌握科学获取信息的方法
在现在这个社会，信息技术的发展日新月异，人的知识、技能更新都越来越快。纵观各个历史时期不难发现，学生在学校里所学到的教学内容很难跟上时代的步伐，学生尽管学到了知识，但是很快就会过时，无法更好地贴近社会发展。但是，一旦学生掌握了信息技术的相关能力，那么这个能力将会伴随学生的一生，不论在以后什么时候，都能派上用场。我们现行的信息技术教材当中，有相当大一部分内容都是在介绍一些应用软件的使用方法。在教法上，其实软件仅仅是一个载体，通过这个软件可以使得学生学习到这类软件的基础功能和基本操作方法。所以，教师在进行教学活动时，要把注意力放在有共性的基本功能上，让学生在这个过程中学会举一反三，把使用这个软件的能力运用到其他软件和知识的学习中。与此同时，让学生有自主学习的机会，培养他们好的学习习惯，才能让学生更好地学会自学，不断地提升自我，把课内知识掌握更好的同时，还能学习到更多内容。
举例来说，在练习画图的时候，经常以画为重点，反复进行点、线、面、图形的画图练习，会使得枯燥无味的讲解过程变得更加有趣。之后给学生练习的时间，让他们自己进行动手，增加对菜单及各种工具使用的熟练程度。使学生学会复制、剪切、粘贴和移动等相关的知识和技能，在这个过程中增加与学生的分享和交流，让课堂气氛变得更加有趣。
三、创设情境，让学生有实践的机会
学生需要真正动起手来才能把学到的知识更好地运用，所以教师在教学过程中一定要给予学生充分的实践时间。课堂是学习效率最高的时间，当然教师也要注重用这个时间的合理运用。首先要制定恰当的教学计划，教师讲解和学生动手相结合，将不同层次学生进行编组，让他们推选出能力较强的同学作为小组长。虽然学生间存在着不同的个体差异性，但是教师要做到教学计划因人而异，根据不同的学习情况制定不同的指导方案。当教师布置实践作业后，由组长带领小组同学一起进行动手实践。完成任务后，由教师进行评定，对完成情况好的小组进行肯定和表扬，对完成效果欠佳的小组进行支持与鼓励，不能让学生丧失学习信息技术的信心。
比如，在学习计算机的组成相关知识时，首先不要从复杂难懂的计算机结构开始讲解，从讲桌上的一台计算机说起，先给同学们介绍各个部分的名字，再让大家看一看设备后面有些什么零件。之后再引导学生看看这些线都连到了什么地方。通过这样的教学，让学生在实践中了解了设备的组成，还能掌握连接方法，消除计算机的神秘感，提高学生的动手能力。
总之，信息技术正在逐渐向各级各类学校普及，计算机作为信息时代的主要载体和工具，在日常生活中和工作中，都在发挥着愈发重要的作用。对于学生来说，信息技术的真正实际应用价值并不是很容易感受到，所以需要教师进行正确的引导和方向的指引。如何上好信息技术课程，培养学生的信息素养已经成为我们信息技术教师的重大责任。并且，信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，这样让信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应今后信息社会的学习、工作和生活都奠定了必要的基础。