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摘要文化内涵词是语言中的特殊词汇,是翻译的难点,处理不当,会成为信息传递的障碍,因而翻译时应充分考虑原语与目的语的文化背景,使译文最大程度地传递原语言词汇的文化内涵。本文比较了英汉词语文化意义的差异,并探讨了文化内涵词的翻译策略。
关键词:词汇 文化内涵 比较 翻译
中图分类号:H059 文献标识码:A
一 引言
语言是文化的载体,文化是语言的土壤,语言与文化密不可分。特定的语言就是特定的文化符号。词汇是语言的基本要素,也最能体现文化差异。词汇本身具有的语言意义就是概念意义,而词汇的感情色彩、风格意义和比喻意义,就构成了词汇的文化意义。翻译活动不单纯是语言符号的转换过程,它还涉及到两种语言所反映的文化。翻译与文化在实质上有着更为本质和深层的关系。翻译不仅是语言的转换,也是文化的移植,翻译与语言、文化密切相关。翻译是跨文化交流的桥梁。在英汉对译时,要把语言的翻译放到跨文化交际的大环境中加以观察、思考。意义的转换必须包括文化信息所包含的尽可能完整的内容和特色。因此,只有提高文化意识,了解比较英汉词汇的文化内涵,探索文化内涵词的翻译途径,才能有效地传递原语词汇所包含的文化内涵,从而达到跨文化交际的目的。
二 词语文化意义的差异
词汇是语言的基本要素,是语言赖以存在的支柱。词汇的意义由文化决定。英汉词语的文化意义的差异,主要体现在词汇的非对应性和词汇的不同联想两个方面。
1 词汇的非对应性:有两种情况,第一,在一种语言里,有些词在另一语言里没有对应词。例如,汉语中的一句谚语“夏炼三伏,冬炼三九”,在英语中就没有“三伏”、“三九”,因此译成英文要说“In summer keep exercising during the hottest days;in winter do the same thing during the coldest weather.”而英语中motel,指汽车旅馆(设在公路旁,供自驾汽车的旅客住宿,通常附有车库和停车场),在中文中找不到对应词,所以只好给予中文注释,才能让中国人明白。
第二,在英汉两种语言中,某些词语,表面上似乎指同一事物或概念,其实在各自的文化背景中含义大不相同。例如,汉语中的“知识分子”,英文是intellectual。在中国“知识分子”一般包括大学教师、大学生、医生、工程师等一切受过大学教育的人,在农村甚至连中学生也被认为是知识分子,但在美国intellectual只包括大学教授等有较高学术地位的人,不包括普通大学生,所指范围小得多。又如individualism译成中文是“个人主义”,但是,汉语中的“个人主义”是损人利己、唯我独尊之意,在西方文化中individualism一词,体现了西方人注重个性的文化特征,不含贬意。再比如,懂一些英语的中国人介绍自己的爱人用lover一词,外国人对此颇为惊讶,为什么要公开声明自己有lover呢?因为lover表示情夫或情妇之意。其实,汉语中,“爱人”一词英文应该是husband(丈夫)或者wife(妻子),fiancé (未婚夫)或者fiancée(未婚妻)。
2 词汇的不同联想:同一词汇在不同语言中会令人产生不同的想象。例如:owl (猫头鹰)、dragon (龙)在中英文化中的联想各不相同。讲英语的人把猫头鹰当作智慧的象征,有这样的说法as wise as an owl,但中国人把它当作不吉利的象征,怕看到猫头鹰或听到其叫声,认为碰上它要倒霉。“龙”在中国代表帝王,是一种象征吉利和权力的动物。如汉语中有“龙凤呈祥”、“龙袍”、“望子成龙”等词语。但西方人认为dragon是邪恶的象征,凶残的怪物,应予消灭。又如,中西文化中对颜色的联想又大不相同。例如红色(red)在汉语中象征喜庆和大吉大利。新娘着红装,过节挂红灯笼等。在英语中red与暴力、流血、负债联系在一起。汉语中“黄色电影 ”、“黄色书刊”译成英语不能是“yellow movies”,“yellow books”,应把黄色译成pornographic(色情的)、filthy(淫秽的),所以“黄色电影”该译为pornographic pictures,“黄色书刊”该译为filthy books。可在英语中,yellow pages译成中文是“黄页电话查号簿”,是一本很有用的黄纸印刷的分类电话簿。yellow pages与汉语中的“黄色书(yellow books)”的意义完全不同。
三 文化内涵词——文化空缺现象
从文化的角度看,词语的意义分为语言意义和文化意义。词汇的文化意义取决于不同的生活方式、风俗习惯、民族心理、价值观念和思维方式等。词语的文化内涵是词义在跨文化交际中,以民族文化为比照所呈现出来的本族文化的映射。而词语的文化意义的不对应,形成了语言之间的文化空缺现象,出现了大量的“文化内涵词”,其中部分是“文化空缺词”。文化空缺词是只为某一民族所独有的,具有独特的文化信息内涵,既可以是该民族文化历史长河中逐渐形成的词,也可以是该民族独创的词。空缺现象充分反映了不同民族的文化差异,表现出民族文化的独特之处,理所当然地成为民族文化语义的保存者。
文化内涵词或文化空缺现象的产生有其根源。语言常常是客观世界的反映。生活环境差异使得英汉两种语言表现出巨大的差异,从而表现在各自对方中的词汇空缺或概念空缺。地域差异使得英汉语言各自产生了许多文化内涵词。宗教信仰的不同引起了词汇空缺。基督教在西方占有极其重要的地位,它渗透到社会生活、风俗习惯和文化艺术等各方面,成为西方社会主要文化特征之一。西方人信仰基督教,《圣经》的典故家喻户晓,可对于不知《圣经》的人则不知所云;同样汉语中也有许多具有特定内涵的宗教词汇,如“临时抱佛脚”、“借花献佛”等,已在日常生活中广泛使用。
中西方国家在自然环境、生活经历、风俗习惯、政治体制与宗教环境等方面存在差异,所以出现一种语言里的有些词,在另一种语言里没有对应词。许多例子说明,有些事物或概念在一种文化里有,在另一种文化里没有。例如,汉语的粽子、观音、中山装、旗袍、阴阳等,在英语中很难找到对应的词汇。同样英语中很多词汇汉语中也没有,如clone克隆(无性繁殖),American Dream美国梦(指人人自由机会均等)。类似这样的词在汉语中找不到对应词,译成汉语需要加些注释,才能让中国人理解。文化空缺是一种客观存在的事实,这是由两种文化的特性所决定的。本民族语交际的双方以为是不言而喻的文化信息,对于另一语言文化的读者来说,则往往会不知所云。文化空缺的存在为翻译带来了困难,使文化内涵词的翻译更加充满挑战。
四 英汉文化内涵词的翻译策略
翻译作为一种交际手段,主要为了表达概念意义或为了承载文化内涵。翻译不仅是一种跨语言的交流活动,更是一种跨文化的交际行为。翻译的目的是突破语言障碍,实现并促进文化交流。英汉文化内涵词有其自身的特点,所以,翻译时需注重其所体现和承载的文化。下面探讨几种翻译方法。
1 音译或音译加注释
英汉两种语言中吸收了大量的外来词,这些外来词反映了本族语言中特有的事物,具有原语言特有的文化个性,在翻译此类不对应词或空缺词汇时,采用音译,能保持不失其异族语风味。如,英译汉的例子有:ballet(芭蕾)、aspirin(阿司匹林)、cool(酷)等;汉译英的例子有:功夫(kongfu)、气功(qigong)、二胡(erhu)等。
有些文化内涵词只是音译,使人难以理解,而采用音译加注释的方法,既译音又释义,既保证其异族语风味,又能使人清楚地理解其含义。汉语中的阴与阳的概念,在英语里没有对应词,直接音译则西方人难以理解,所以只好加以注释。阴yin,the feminine or negative principle in nature;阳yang,the masculine or positive principle in nature.英译汉的例子如,bingo 宾戈(一种纸牌赌博游戏)等。
2 直译或直译加注释
当英汉词汇中两个词语字面意义和形象近似,隐含意义相同,可以直译保留原来的风格。汉语的“纸老虎”可直译成paper tiger;“一国两制”,译成one country,two systems。英语的black horse直译成“黑马”;cold war译成“冷战”等等。有时直译容易引起文化误读或文化缺损时,译者作些适当的注释,补偿直译带来的损失,可以使译文读者更好地理解译文。如,Trojan horse(特洛伊木马,表示暗藏的敌人或威胁),Achilles’heel(阿喀琉斯的脚踵,比喻唯一致命的弱点)。
3 功能对等译法
不同文化的人,生活习惯和思维方式都有很大不同。翻译时必须作等值意义转换。在翻译文化内涵词时,可采用功能对等译法,即译出原文意思,不追求原文的语言形式。中国有着长期农耕文化的传统,民以食为天,汉语中有大量来源于“吃”的习语,如“吃香”、“吃亏”、“吃醋”、“吃闲饭”等,这些词汇用英语表达为“be very popular”,“suffer losses”,“be jealous”,“lead an idle life”。这样的翻译没有在意“吃”字的语言形式,但表达出了这些习语所要表达的功能意义。英语中有许多与Dutch有关的词汇,有其历史背景。16世纪以前英国与荷兰关系友好,到了17世纪,荷兰成为英国海上贸易最强大的竞争对手,于是英国对荷兰产生了强烈的敌意。为了对竞争对手施以攻击,他们把轻蔑等情绪注入并表现在词语之中,于是就出现了许多与Dutch有关的词汇。如:Dutch courage(酒后之勇),double Dutch(莫名其妙的话),go Dutch(各人付各人的账),Dutch uncle(不留情的训斥者,唠里唠叨训人的人)等。这些词汇反映了当时英国和荷兰的关系,表达了人们的思想情绪,翻译时要体现这些文化内涵词的功能意义。
4 文化对等译法
因受不同文化习俗的影响,各民族表达相同概念的说法是不尽相同的,在不同语言的互译中要注意转换表达方法,以符合译文习惯。所以,文化内涵词的翻译,可采用文化对等译法,即把原语言中约定俗成的说法,译成译语中约定俗成的说法。汉语“红茶”的英语习惯表达是“black tea”,而不是“red tea”;而英语的“black coffee”,译成汉语则是“浓咖啡”而不是“黑咖啡”。英国是个岛国,历史上航海业领先世界。汉民族在亚洲大陆生活繁衍,人们的生活离不开土地,比喻花钱浪费,大手大脚,汉语是“挥金如土”,而英语是“spend money like water”。另外有些动物的文化内涵在中西方国家不一样,互译时要注意转换表达方法,以符合译文习惯。例如,汉语“爱屋及乌”,英语则表达为“Love me ,love my dog.”因为dog在西方国家被认为是人类最忠诚的朋友。汉语里形容一个人胆子小,常用“胆小如鼠”,但英语则说“as timid as a rabbit”。英语的“black sheep”,翻译成汉语为“害群之马”;“talk horse”则译成“吹牛”等等。
五 结语
文化内涵词是语言中的特殊词汇,是翻译的难点,处理不当会成为信息传递的障碍。如果我们在翻译过程中,只注重词汇的表面意义,而忽视词语的文化内涵,就会犯错误,甚至闹出笑话。在跨文化交际中,文化的失误比语言错误更为严重。翻译作为语际交流,不仅仅是语言的转换,也是文化内涵的转换过程。翻译文化内涵词时,只有充分考虑原语与目的语的文化背景,使译文最大程度地传递原语言词汇的文化内涵,才能顺利实现跨文化交际。
参考文献:
[1] 刘宓庆:《新编当代翻译理论》,中国对外翻译出版公司,2005年版。
[2] 徐:《文化内涵词——翻译中信息传递的障碍及其对策》,《解放军外国语学院学报》,2002年第2期。
[3]Larry A.Samovar,Richard E.Porter,Lisa A.Stefani.Communication Between Cultures.[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,Brooks/Cole/Thomson Learning Asia,2005年。
[4] 邓炎昌、刘润清:《语言与文化》,外语教学与研究出版社,2006年版。
[5] 沈善洪:《中国语言文化背景汉英双解词典》,商务印书馆,1998年版。
[6] 庄和诚:《英语习语探源》,上海外语教育出版社,2002年版。
[7] 曾鸣:《文化差异与翻译策略》,《华中师范大学学报》(人文社会科学版),2006年版。
[8] 陈定安:《英汉比较与翻译》,中国对外翻译出版公司,1998年版。
作者简介:鲁阿凤,女,1965—,浙江绍兴人,本科,讲师,研究方向:应用语言学及英汉语言文化比较,工作单位:浙江万里学院。
关键词:词汇 文化内涵 比较 翻译
中图分类号:H059 文献标识码:A
一 引言
语言是文化的载体,文化是语言的土壤,语言与文化密不可分。特定的语言就是特定的文化符号。词汇是语言的基本要素,也最能体现文化差异。词汇本身具有的语言意义就是概念意义,而词汇的感情色彩、风格意义和比喻意义,就构成了词汇的文化意义。翻译活动不单纯是语言符号的转换过程,它还涉及到两种语言所反映的文化。翻译与文化在实质上有着更为本质和深层的关系。翻译不仅是语言的转换,也是文化的移植,翻译与语言、文化密切相关。翻译是跨文化交流的桥梁。在英汉对译时,要把语言的翻译放到跨文化交际的大环境中加以观察、思考。意义的转换必须包括文化信息所包含的尽可能完整的内容和特色。因此,只有提高文化意识,了解比较英汉词汇的文化内涵,探索文化内涵词的翻译途径,才能有效地传递原语词汇所包含的文化内涵,从而达到跨文化交际的目的。
二 词语文化意义的差异
词汇是语言的基本要素,是语言赖以存在的支柱。词汇的意义由文化决定。英汉词语的文化意义的差异,主要体现在词汇的非对应性和词汇的不同联想两个方面。
1 词汇的非对应性:有两种情况,第一,在一种语言里,有些词在另一语言里没有对应词。例如,汉语中的一句谚语“夏炼三伏,冬炼三九”,在英语中就没有“三伏”、“三九”,因此译成英文要说“In summer keep exercising during the hottest days;in winter do the same thing during the coldest weather.”而英语中motel,指汽车旅馆(设在公路旁,供自驾汽车的旅客住宿,通常附有车库和停车场),在中文中找不到对应词,所以只好给予中文注释,才能让中国人明白。
第二,在英汉两种语言中,某些词语,表面上似乎指同一事物或概念,其实在各自的文化背景中含义大不相同。例如,汉语中的“知识分子”,英文是intellectual。在中国“知识分子”一般包括大学教师、大学生、医生、工程师等一切受过大学教育的人,在农村甚至连中学生也被认为是知识分子,但在美国intellectual只包括大学教授等有较高学术地位的人,不包括普通大学生,所指范围小得多。又如individualism译成中文是“个人主义”,但是,汉语中的“个人主义”是损人利己、唯我独尊之意,在西方文化中individualism一词,体现了西方人注重个性的文化特征,不含贬意。再比如,懂一些英语的中国人介绍自己的爱人用lover一词,外国人对此颇为惊讶,为什么要公开声明自己有lover呢?因为lover表示情夫或情妇之意。其实,汉语中,“爱人”一词英文应该是husband(丈夫)或者wife(妻子),fiancé (未婚夫)或者fiancée(未婚妻)。
2 词汇的不同联想:同一词汇在不同语言中会令人产生不同的想象。例如:owl (猫头鹰)、dragon (龙)在中英文化中的联想各不相同。讲英语的人把猫头鹰当作智慧的象征,有这样的说法as wise as an owl,但中国人把它当作不吉利的象征,怕看到猫头鹰或听到其叫声,认为碰上它要倒霉。“龙”在中国代表帝王,是一种象征吉利和权力的动物。如汉语中有“龙凤呈祥”、“龙袍”、“望子成龙”等词语。但西方人认为dragon是邪恶的象征,凶残的怪物,应予消灭。又如,中西文化中对颜色的联想又大不相同。例如红色(red)在汉语中象征喜庆和大吉大利。新娘着红装,过节挂红灯笼等。在英语中red与暴力、流血、负债联系在一起。汉语中“黄色电影 ”、“黄色书刊”译成英语不能是“yellow movies”,“yellow books”,应把黄色译成pornographic(色情的)、filthy(淫秽的),所以“黄色电影”该译为pornographic pictures,“黄色书刊”该译为filthy books。可在英语中,yellow pages译成中文是“黄页电话查号簿”,是一本很有用的黄纸印刷的分类电话簿。yellow pages与汉语中的“黄色书(yellow books)”的意义完全不同。
三 文化内涵词——文化空缺现象
从文化的角度看,词语的意义分为语言意义和文化意义。词汇的文化意义取决于不同的生活方式、风俗习惯、民族心理、价值观念和思维方式等。词语的文化内涵是词义在跨文化交际中,以民族文化为比照所呈现出来的本族文化的映射。而词语的文化意义的不对应,形成了语言之间的文化空缺现象,出现了大量的“文化内涵词”,其中部分是“文化空缺词”。文化空缺词是只为某一民族所独有的,具有独特的文化信息内涵,既可以是该民族文化历史长河中逐渐形成的词,也可以是该民族独创的词。空缺现象充分反映了不同民族的文化差异,表现出民族文化的独特之处,理所当然地成为民族文化语义的保存者。
文化内涵词或文化空缺现象的产生有其根源。语言常常是客观世界的反映。生活环境差异使得英汉两种语言表现出巨大的差异,从而表现在各自对方中的词汇空缺或概念空缺。地域差异使得英汉语言各自产生了许多文化内涵词。宗教信仰的不同引起了词汇空缺。基督教在西方占有极其重要的地位,它渗透到社会生活、风俗习惯和文化艺术等各方面,成为西方社会主要文化特征之一。西方人信仰基督教,《圣经》的典故家喻户晓,可对于不知《圣经》的人则不知所云;同样汉语中也有许多具有特定内涵的宗教词汇,如“临时抱佛脚”、“借花献佛”等,已在日常生活中广泛使用。
中西方国家在自然环境、生活经历、风俗习惯、政治体制与宗教环境等方面存在差异,所以出现一种语言里的有些词,在另一种语言里没有对应词。许多例子说明,有些事物或概念在一种文化里有,在另一种文化里没有。例如,汉语的粽子、观音、中山装、旗袍、阴阳等,在英语中很难找到对应的词汇。同样英语中很多词汇汉语中也没有,如clone克隆(无性繁殖),American Dream美国梦(指人人自由机会均等)。类似这样的词在汉语中找不到对应词,译成汉语需要加些注释,才能让中国人理解。文化空缺是一种客观存在的事实,这是由两种文化的特性所决定的。本民族语交际的双方以为是不言而喻的文化信息,对于另一语言文化的读者来说,则往往会不知所云。文化空缺的存在为翻译带来了困难,使文化内涵词的翻译更加充满挑战。
四 英汉文化内涵词的翻译策略
翻译作为一种交际手段,主要为了表达概念意义或为了承载文化内涵。翻译不仅是一种跨语言的交流活动,更是一种跨文化的交际行为。翻译的目的是突破语言障碍,实现并促进文化交流。英汉文化内涵词有其自身的特点,所以,翻译时需注重其所体现和承载的文化。下面探讨几种翻译方法。
1 音译或音译加注释
英汉两种语言中吸收了大量的外来词,这些外来词反映了本族语言中特有的事物,具有原语言特有的文化个性,在翻译此类不对应词或空缺词汇时,采用音译,能保持不失其异族语风味。如,英译汉的例子有:ballet(芭蕾)、aspirin(阿司匹林)、cool(酷)等;汉译英的例子有:功夫(kongfu)、气功(qigong)、二胡(erhu)等。
有些文化内涵词只是音译,使人难以理解,而采用音译加注释的方法,既译音又释义,既保证其异族语风味,又能使人清楚地理解其含义。汉语中的阴与阳的概念,在英语里没有对应词,直接音译则西方人难以理解,所以只好加以注释。阴yin,the feminine or negative principle in nature;阳yang,the masculine or positive principle in nature.英译汉的例子如,bingo 宾戈(一种纸牌赌博游戏)等。
2 直译或直译加注释
当英汉词汇中两个词语字面意义和形象近似,隐含意义相同,可以直译保留原来的风格。汉语的“纸老虎”可直译成paper tiger;“一国两制”,译成one country,two systems。英语的black horse直译成“黑马”;cold war译成“冷战”等等。有时直译容易引起文化误读或文化缺损时,译者作些适当的注释,补偿直译带来的损失,可以使译文读者更好地理解译文。如,Trojan horse(特洛伊木马,表示暗藏的敌人或威胁),Achilles’heel(阿喀琉斯的脚踵,比喻唯一致命的弱点)。
3 功能对等译法
不同文化的人,生活习惯和思维方式都有很大不同。翻译时必须作等值意义转换。在翻译文化内涵词时,可采用功能对等译法,即译出原文意思,不追求原文的语言形式。中国有着长期农耕文化的传统,民以食为天,汉语中有大量来源于“吃”的习语,如“吃香”、“吃亏”、“吃醋”、“吃闲饭”等,这些词汇用英语表达为“be very popular”,“suffer losses”,“be jealous”,“lead an idle life”。这样的翻译没有在意“吃”字的语言形式,但表达出了这些习语所要表达的功能意义。英语中有许多与Dutch有关的词汇,有其历史背景。16世纪以前英国与荷兰关系友好,到了17世纪,荷兰成为英国海上贸易最强大的竞争对手,于是英国对荷兰产生了强烈的敌意。为了对竞争对手施以攻击,他们把轻蔑等情绪注入并表现在词语之中,于是就出现了许多与Dutch有关的词汇。如:Dutch courage(酒后之勇),double Dutch(莫名其妙的话),go Dutch(各人付各人的账),Dutch uncle(不留情的训斥者,唠里唠叨训人的人)等。这些词汇反映了当时英国和荷兰的关系,表达了人们的思想情绪,翻译时要体现这些文化内涵词的功能意义。
4 文化对等译法
因受不同文化习俗的影响,各民族表达相同概念的说法是不尽相同的,在不同语言的互译中要注意转换表达方法,以符合译文习惯。所以,文化内涵词的翻译,可采用文化对等译法,即把原语言中约定俗成的说法,译成译语中约定俗成的说法。汉语“红茶”的英语习惯表达是“black tea”,而不是“red tea”;而英语的“black coffee”,译成汉语则是“浓咖啡”而不是“黑咖啡”。英国是个岛国,历史上航海业领先世界。汉民族在亚洲大陆生活繁衍,人们的生活离不开土地,比喻花钱浪费,大手大脚,汉语是“挥金如土”,而英语是“spend money like water”。另外有些动物的文化内涵在中西方国家不一样,互译时要注意转换表达方法,以符合译文习惯。例如,汉语“爱屋及乌”,英语则表达为“Love me ,love my dog.”因为dog在西方国家被认为是人类最忠诚的朋友。汉语里形容一个人胆子小,常用“胆小如鼠”,但英语则说“as timid as a rabbit”。英语的“black sheep”,翻译成汉语为“害群之马”;“talk horse”则译成“吹牛”等等。
五 结语
文化内涵词是语言中的特殊词汇,是翻译的难点,处理不当会成为信息传递的障碍。如果我们在翻译过程中,只注重词汇的表面意义,而忽视词语的文化内涵,就会犯错误,甚至闹出笑话。在跨文化交际中,文化的失误比语言错误更为严重。翻译作为语际交流,不仅仅是语言的转换,也是文化内涵的转换过程。翻译文化内涵词时,只有充分考虑原语与目的语的文化背景,使译文最大程度地传递原语言词汇的文化内涵,才能顺利实现跨文化交际。
参考文献:
[1] 刘宓庆:《新编当代翻译理论》,中国对外翻译出版公司,2005年版。
[2] 徐:《文化内涵词——翻译中信息传递的障碍及其对策》,《解放军外国语学院学报》,2002年第2期。
[3]Larry A.Samovar,Richard E.Porter,Lisa A.Stefani.Communication Between Cultures.[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,Brooks/Cole/Thomson Learning Asia,2005年。
[4] 邓炎昌、刘润清:《语言与文化》,外语教学与研究出版社,2006年版。
[5] 沈善洪:《中国语言文化背景汉英双解词典》,商务印书馆,1998年版。
[6] 庄和诚:《英语习语探源》,上海外语教育出版社,2002年版。
[7] 曾鸣:《文化差异与翻译策略》,《华中师范大学学报》(人文社会科学版),2006年版。
[8] 陈定安:《英汉比较与翻译》,中国对外翻译出版公司,1998年版。
作者简介:鲁阿凤,女,1965—,浙江绍兴人,本科,讲师,研究方向:应用语言学及英汉语言文化比较,工作单位:浙江万里学院。