教学目标：1、知识和能力目标：学生能准确、流利的朗读课文，并背诵课文；2、过程和方法目标：能根据课下注释读通读懂文意，积累重点文言字词：善、阴、卒等；3、情感态度和价值观目标：感受朋友之间真挚的友情。
　　教学重难点：重点：学生能准确流利的朗读课文并熟读成诵，借助课下注释疏通文意，积累重点字词；难点：感受朋友之间真挚的友情。
　　教学准备：《高山流水》的乐曲
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　播放《高山流水》
　　二、初步感知，学法指导
　　1、学生自由朗读，了解故事，叮嘱学生圈点文中难读，易写错的字词；2、指名学生读，要求学生学会聆听他人朗读并学会质疑；3、教师范读，学生圈点出字词的注音；4、引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。指导：峨峨兮/若/泰山 洋洋兮/ 若/江河 伯牙/乃舍琴/而叹曰
　　设计意图：此环节设计意图在于让学生读熟课文的基础上，体会文言文的节奏美，也为下面理解文言文做铺垫。
　　三、理解文意，即興表演
　　1、学生自学，弄懂课文的意思；2、重点掌握以下字词的意思：鼓、志、善、峨峨、洋洋、念、得、卒、操、舍、逃等；3、学生根据课文内容表演。
　　四、赏读课文，解读文本
　　1、伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？2、伯牙为什么偏偏视钟子期为知音？3、这篇古文蕴含的道理是什么？
　　五、作家、作品介绍：
　　介绍列子以及《列子》
　　六、拓展延伸，友情交流
　　1、总结本文的语言特色。本文语言精练，篇幅短小，容易理解等特点；2、读有关文字，思考问题：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦。你是怎样理解知己的？你最想对你的知己说点什么？
　　六、小结
　　人海茫茫，知音何在？远在天边，近在咫尺：不是一个梦，而是一课诚挚的心。希望：同学们能真心与他人交往。
　　七、作业：
　　收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
　　教学思考：本课开头以《高山流水》的音乐欣赏导入，是让从教者与学生一起在美妙的音乐中感受艺术的魅力。教学过程中主要抓住重点句子的翻译设计了即兴表演，激发学生的古文学习兴趣。课文分析时再围绕“善”字，引导学生对文言文的读、思、悟，让我们感受到不仅仅是伯牙、子期心灵相通的情义，还揭示出本文的寓意。最后设计了拓展延伸部分，理解知己，水到渠成让同学们感受朋友之间真挚的友情。