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【摘要】高中物理电学对于学生来讲难度系数较大，但同时电学实验题也是高考必考点。因此提高求解这一问题的能力，是学生必须面对的问题，本文就高中物理电学实验题的图像法问题的解题方法进行分析。
【关键词】高中物理 电学 图像法问题 解题策略
【中图分类号】G633.7
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-080-01
引言：图像法问题是电学实验题中比较常见的出题方式，其含义主要是指：在用图像表现实验数据的电学实验题中.通过图像的交点（截距）、斜率、面积等求出未经测量或无法测量的物理量。这类电学实验题，融合了图像问题、数学问题等知识点，需要学生从中探究解题思路，掌握解题方法和技巧。
一、结合图象法分析，明确图中“点”、“线”、“面”的物理含义
图像法既是提出问题的方式，同时也是一种解题方法。高中的物理学科，实际上与其他各学科间的知识点都是有所关联并且是相互制约的，因此高中物理题目的知识量是比较复杂的。图像法问题把电学物理过程、电学运动规律具体表现起来，让学生在计算电学问题的过程当中，可以快速将相关问题中的物理量进行自我内部转化，从而形成有效的逻辑图像信息。因此学生要学会将抽象的电学关系转化到图像上，从而确保能够快速的理清物理量间的关系。
例如：（2010年江苏高考T5）.空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随X变化的图像如图所示。下列说法正确的是：
（A）O点的电势最低
（C）x2点的电势最高
（C）x1和 -x1 两 点 的 电 势 相等
（D）x1和 x3两点的电势相等
【答案】C
【解析】本题解析中可以从以下方面入手：首先，明确图中坐标轴所表示的物理意义：本题中所强调的知识点的是电场强度E随x变化的规律。其次，通过对比，找到选项内容与图像所表达的信息的关联项。在明确电场方向与电势高低、图像面积与电势差两者之间的关系后。很容易弄清：答案A和B主旨在于描述图中的电势高低。而根据教材内容所提到：沿电场线方向的电势降落速度最快。因此，在沿x轴对称分布的电场中，由图可知其电场线是以O为原点，分别指向正负方向的，沿电场线电势降落，且速度最快，因此，O点电势最高。以此判断，选项A和B错误，二者即可排除。而C、D选项则考察的是利用电势差对两点间电势进行比较。而根据公式U=Ed，电场强度是变量，可用E-x图像面积表示，由此可判定选项C为正确答案。经计算可知，两点电场强度一样，电势不同，因此，选项D为错误答案。故选C.
由此可见，要全面理解并利用图像的“点”、“线”、“面”来解决电学问题，首先必须找出坐标轴表示的物理量之间的函数关系，弄清楚其物理含义，才能把的深层意义理解透彻并加以利用。
二、把握问题本源，寻找关联条件解决问题
在高中物理电学实验题中，图像与函数表达式有着密不可分的关联点。如U—I图像、R—L圖像等。对于图像问题，首先明确图中所表达的主要内容，如截距、交点坐标、斜率、面积等分别对应的不同物理意义。了解图示中不同物理量之间的关联，以及其各自所代表的涵义。通过发现图像中物理量的变化规律， 结合对各类电学知识的分析与归纳，把握问题的本源，才能做到迎刃而解。
如在“测定电池的电动势和内电阻”实验中，某学生先利用多用电表进行干电池粗测，结合图1所示的电路结构图，按照图2方式进行电路连接。从图2中来看，四条导线的连接方法哪条是错误的？如果根据正确电路连接方法， 测得多组电流、电压值，并将其汇总到图丙中，得到U I 图像，可知，该电池的电动势为多少？ 内电阻为多少？
根据该题所表达的内容，通过图3所示的U—I图线，很多学生都能够推导出电池的电动势为与U轴相交的E，而内电阻阻值是该直线斜率的绝对值。但是很多学生并不清楚该如何分析这道题的解题思路。因此可以根据该实验内容，分析求解电动势和内电阻的原理。根据电动势E =U+Ir，依据该U—I图像，可以将公式进行变形，得到U=E-Ir.结合数学中一次函数的性质、特点，很显然，对于斜率的绝对值， 正好是r的值，而对于与U轴的截距值，就是E.也就是说， 在解决该电学问题时，通过对U-I图像的变换，将物理量公式转换为数学函数方式，借助于数学的斜率、截距等思 想来化解物理问题。
可见在电学实验题的求解过程中，耐心观察电路图是首要的， 通过分析电路的结构及特点，并结合物理计算公式，把电学题变换为数学函数，通过数学函数性质的分析，独辟蹊径来求解相关物理问题。
结语
图像法问题高中物理电学实验题的一种主要方式，要了解其解题思路和方法，首先要对图像所传达各个物理量有准确的理解和判断，解横坐标 与纵坐标分别代表的意义。其次，将图像所传递的信息进行梳理，与已掌握的知识点有机结合起来，找出与其相应的关联信息。最后再根据物理规律确定与其适用的变量间的函数关系式，并通过对不同物理量间关系的进一步理顺，结合图像中所给出的截距、斜率和面积等相关信息，解决物理图像相关问题。在日常教学实践中，教师应多搜集相关的题目让学生勤学勤练，要根据不同的物理题目类型灵活的运用图像法解答问题，这样才能够快速且精准的找到做题窍门，培养其在物理图像问题解析过程中分析问题、解决问题的能力，使高中物理图像问题迎刃而解。同时对于高中物理教师而言，上述解题方法的应用，有助于提升教学效率。
【参考文献】
[1]邓秀英.图像法在高中物理教学中的应用研究[J].中外交流，2019，26（13）：268.
[2]孙军.关于高中物理图像问题的解题方法研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（8）：20-21.
[3]韦勇.深析高中物理教材的编辑加工[J].新闻研究导刊，2020，11（17）：173-174.
【关键词】高中物理 电学 图像法问题 解题策略
【中图分类号】G633.7
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-080-01
引言：图像法问题是电学实验题中比较常见的出题方式，其含义主要是指：在用图像表现实验数据的电学实验题中.通过图像的交点（截距）、斜率、面积等求出未经测量或无法测量的物理量。这类电学实验题，融合了图像问题、数学问题等知识点，需要学生从中探究解题思路，掌握解题方法和技巧。
一、结合图象法分析，明确图中“点”、“线”、“面”的物理含义
图像法既是提出问题的方式，同时也是一种解题方法。高中的物理学科，实际上与其他各学科间的知识点都是有所关联并且是相互制约的，因此高中物理题目的知识量是比较复杂的。图像法问题把电学物理过程、电学运动规律具体表现起来，让学生在计算电学问题的过程当中，可以快速将相关问题中的物理量进行自我内部转化，从而形成有效的逻辑图像信息。因此学生要学会将抽象的电学关系转化到图像上，从而确保能够快速的理清物理量间的关系。
例如：（2010年江苏高考T5）.空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随X变化的图像如图所示。下列说法正确的是：
（A）O点的电势最低
（C）x2点的电势最高
（C）x1和 -x1 两 点 的 电 势 相等
（D）x1和 x3两点的电势相等
【答案】C
【解析】本题解析中可以从以下方面入手：首先，明确图中坐标轴所表示的物理意义：本题中所强调的知识点的是电场强度E随x变化的规律。其次，通过对比，找到选项内容与图像所表达的信息的关联项。在明确电场方向与电势高低、图像面积与电势差两者之间的关系后。很容易弄清：答案A和B主旨在于描述图中的电势高低。而根据教材内容所提到：沿电场线方向的电势降落速度最快。因此，在沿x轴对称分布的电场中，由图可知其电场线是以O为原点，分别指向正负方向的，沿电场线电势降落，且速度最快，因此，O点电势最高。以此判断，选项A和B错误，二者即可排除。而C、D选项则考察的是利用电势差对两点间电势进行比较。而根据公式U=Ed，电场强度是变量，可用E-x图像面积表示，由此可判定选项C为正确答案。经计算可知，两点电场强度一样，电势不同，因此，选项D为错误答案。故选C.
由此可见，要全面理解并利用图像的“点”、“线”、“面”来解决电学问题，首先必须找出坐标轴表示的物理量之间的函数关系，弄清楚其物理含义，才能把的深层意义理解透彻并加以利用。
二、把握问题本源，寻找关联条件解决问题
在高中物理电学实验题中，图像与函数表达式有着密不可分的关联点。如U—I图像、R—L圖像等。对于图像问题，首先明确图中所表达的主要内容，如截距、交点坐标、斜率、面积等分别对应的不同物理意义。了解图示中不同物理量之间的关联，以及其各自所代表的涵义。通过发现图像中物理量的变化规律， 结合对各类电学知识的分析与归纳，把握问题的本源，才能做到迎刃而解。
如在“测定电池的电动势和内电阻”实验中，某学生先利用多用电表进行干电池粗测，结合图1所示的电路结构图，按照图2方式进行电路连接。从图2中来看，四条导线的连接方法哪条是错误的？如果根据正确电路连接方法， 测得多组电流、电压值，并将其汇总到图丙中，得到U I 图像，可知，该电池的电动势为多少？ 内电阻为多少？
根据该题所表达的内容，通过图3所示的U—I图线，很多学生都能够推导出电池的电动势为与U轴相交的E，而内电阻阻值是该直线斜率的绝对值。但是很多学生并不清楚该如何分析这道题的解题思路。因此可以根据该实验内容，分析求解电动势和内电阻的原理。根据电动势E =U+Ir，依据该U—I图像，可以将公式进行变形，得到U=E-Ir.结合数学中一次函数的性质、特点，很显然，对于斜率的绝对值， 正好是r的值，而对于与U轴的截距值，就是E.也就是说， 在解决该电学问题时，通过对U-I图像的变换，将物理量公式转换为数学函数方式，借助于数学的斜率、截距等思 想来化解物理问题。
可见在电学实验题的求解过程中，耐心观察电路图是首要的， 通过分析电路的结构及特点，并结合物理计算公式，把电学题变换为数学函数，通过数学函数性质的分析，独辟蹊径来求解相关物理问题。
结语
图像法问题高中物理电学实验题的一种主要方式，要了解其解题思路和方法，首先要对图像所传达各个物理量有准确的理解和判断，解横坐标 与纵坐标分别代表的意义。其次，将图像所传递的信息进行梳理，与已掌握的知识点有机结合起来，找出与其相应的关联信息。最后再根据物理规律确定与其适用的变量间的函数关系式，并通过对不同物理量间关系的进一步理顺，结合图像中所给出的截距、斜率和面积等相关信息，解决物理图像相关问题。在日常教学实践中，教师应多搜集相关的题目让学生勤学勤练，要根据不同的物理题目类型灵活的运用图像法解答问题，这样才能够快速且精准的找到做题窍门，培养其在物理图像问题解析过程中分析问题、解决问题的能力，使高中物理图像问题迎刃而解。同时对于高中物理教师而言，上述解题方法的应用，有助于提升教学效率。
【参考文献】
[1]邓秀英.图像法在高中物理教学中的应用研究[J].中外交流，2019，26（13）：268.
[2]孙军.关于高中物理图像问题的解题方法研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（8）：20-21.
[3]韦勇.深析高中物理教材的编辑加工[J].新闻研究导刊，2020，11（17）：173-174.