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摘 要：在当代培养幼儿良好的行为习惯是非常重要的。在幼儿园时期，为了能够提高孩子的沟通与交流能力，教师应该要注重培养他们的社会交往能力，让他们能够在幼儿时期学习到更多的知识，从而提高自身的行为习惯。教师应该要培养孩子学会分享的习惯，通过绘本阅读的行为方式，能够让其掌握更多的知识，让他们能够在幼儿时期就能够学会分享，为今后的生活奠定良好的基础。本文对绘本阅读的方式进行分析，让幼儿养成学会分享的良好为习惯。
关键词：绘本阅读;分享行为;核心素养;幼儿
引言
在幼儿园时期培养幼儿的亲社会行为是非常重要的一件事情，通过在幼儿时期让孩子养成学会分享的行为习惯，能为他们今后的生活带来一定的帮助。核心素养要求幼儿学会沟通与交流，掌握基本的社会交往能力。分享行为是社会交往能力一个重要的表现形式，在幼儿园阶段及时培养幼儿分享行为，能够为他们今后的学习生活带来很的帮助。当前部分教师缺乏培养幼儿分享行为的经验，所以在教学过程中，教师要及时创新教学方式，为幼儿打造良好的学习氛围，让他们都能够得到发展与提升，能够处理好人际交往关系，养成长期分享的意识。
一、开展多种绘本教学活动
为了能够更好的让幼儿养成分享行为，作为教师，应该要学会选择绘本主题，通过开展多元化的活动，让幼儿能够在良好的氛围当中提高自身的学习能力。在众多的绘本当中，教师要学会选出符合幼儿身心特点的故事绘本，提高绘本的趣味性，让孩子能够感兴趣从而提高他们参与的积极性。教师可以通过与生活进行结合的方式开展绘本教学，通过启发幼儿让他们进行讨论的方式，加深孩子对绘本故事的理解，起到教育的意义。教师可以帮助幼儿建立起对绘本的兴趣，通过鼓励孩子在活动中大胆的表达自身的想法，让孩子不断的去进行阅读，从而养成学会分享的行为。通过在不同绘本主题，让幼儿积极的进行分享，从而感受到分享的魅力。
例如教师可以通过一系列的活动，将孩子带到课堂当中与其他的孩子进行分享，通过相互分享图书的方式，让他们能够在活动当中感受到分享的魅力。通过多元化的绘本教学活动，能够让幼儿巩固到所学习的知识，也可以感受到绘本故事当中的情感，让幼儿能够熟识绘本故事当中的情节，提高他们的参与能力，教师也可以通过角色扮演的形式，通过将分享放入到角色扮演活动当中，让幼儿能够感受到分享的重要性，主动引导孩子进行分享。
二、幼儿园加强对绘本教学的重视与管理
因为绘本故事有很多的主题，所以幼儿园应该要了解幼儿的身心发展特点，有针对性的对其进行教学，发挥绘本的作用。教师在进行教学过程当中，要注重对孩子的亲社会行为进行培养，让幼儿能够在潜移默化下感受到分享的重要性。作为幼儿园教师，应该要学会创设良好的教学环境，通过多功能公共图书室，根据教育主题设置图书角，让教师有针对性的展开绘本教学活动，让幼儿能够进行自主的阅读。
所以在進行教学过程中，教师不应该局限于绘本，更要及时对教学内容进行拓展，通过选取孩子感兴趣的绘本故事粘贴在公共区域，让孩子在活动当中感受到分享的意义。通过在日常生活中不断渗透分享行为，让孩子感受到分享的作用，让他们能够及时养成良好的行为习惯，因此，幼儿园必须要加强对绘本教学的重视与管理，让孩子能够享受到分享的魅力。
三、家长重视幼儿的分享行为的养成
学前阶段是一个较特殊的阶段，通过家长与教师的合作，能够创造一个良好的分享环境，让孩子能够在该环境当中的到提升。培养幼儿的分享行为，不仅需要教师的努力，更需要家长的重视。因此，作为幼儿园教师，应该要注重与家长的沟通，让家长能够抽出时间与孩子进行阅读。幼儿园要多与孩子家长进行沟通，通过在与孩子家长交流过程当中，让他们能参与到与孩子的绘本学习中，这样不仅能够提高幼儿对绘本的理解能力，让他们能够感受到分享的作用，也能够加深亲子间的关系。
家长与教师是幼儿成长过程中最常接触到的人，所以在生活当中，家长要及时对孩子进行教育，不仅要对孩子情感上的培养，更要注重在实际生活中，让他们能够学会分享，养成良好的分享行为，加强孩子的真实体验。为了能够更好的让孩子养成良好的分享行为，教师与家长要学会合作，家长要多抽出时间与孩子交流，在日常的生活当中，要学会纠正孩子不良行为习惯，让他们能养成学会分享的行为，提高自身的道德素养。
结束语：
综上所述，幼儿园教师要让孩子养成良好的行为习惯，可以通过绘本阅读的形式。因为绘本能够将抽象的知识变得更加直观，也能够提高孩子的学习兴趣，所以教师要学会通过绘本，让幼儿养成学会分享的良好行为习惯，让孩子能够得到情感上的体验，提高他们的核心素养，从而能够得到情感上的体验，感受到绘本所传递的故事与情感。
参考文献：
[1]李颉.阅读区幼儿绘本选择特点及影响因素的研究[D].鞍山师范学院，2018.
[2]方燕.绘本故事可视化的调查及实践研究[D].安庆师范大学，2019.
[3]吴佩聪.幼儿绘本阅读现状及有效指导策略研究[J].品位经典，2020，09：165-166.
关键词：绘本阅读;分享行为;核心素养;幼儿
引言
在幼儿园时期培养幼儿的亲社会行为是非常重要的一件事情，通过在幼儿时期让孩子养成学会分享的行为习惯，能为他们今后的生活带来一定的帮助。核心素养要求幼儿学会沟通与交流，掌握基本的社会交往能力。分享行为是社会交往能力一个重要的表现形式，在幼儿园阶段及时培养幼儿分享行为，能够为他们今后的学习生活带来很的帮助。当前部分教师缺乏培养幼儿分享行为的经验，所以在教学过程中，教师要及时创新教学方式，为幼儿打造良好的学习氛围，让他们都能够得到发展与提升，能够处理好人际交往关系，养成长期分享的意识。
一、开展多种绘本教学活动
为了能够更好的让幼儿养成分享行为，作为教师，应该要学会选择绘本主题，通过开展多元化的活动，让幼儿能够在良好的氛围当中提高自身的学习能力。在众多的绘本当中，教师要学会选出符合幼儿身心特点的故事绘本，提高绘本的趣味性，让孩子能够感兴趣从而提高他们参与的积极性。教师可以通过与生活进行结合的方式开展绘本教学，通过启发幼儿让他们进行讨论的方式，加深孩子对绘本故事的理解，起到教育的意义。教师可以帮助幼儿建立起对绘本的兴趣，通过鼓励孩子在活动中大胆的表达自身的想法，让孩子不断的去进行阅读，从而养成学会分享的行为。通过在不同绘本主题，让幼儿积极的进行分享，从而感受到分享的魅力。
例如教师可以通过一系列的活动，将孩子带到课堂当中与其他的孩子进行分享，通过相互分享图书的方式，让他们能够在活动当中感受到分享的魅力。通过多元化的绘本教学活动，能够让幼儿巩固到所学习的知识，也可以感受到绘本故事当中的情感，让幼儿能够熟识绘本故事当中的情节，提高他们的参与能力，教师也可以通过角色扮演的形式，通过将分享放入到角色扮演活动当中，让幼儿能够感受到分享的重要性，主动引导孩子进行分享。
二、幼儿园加强对绘本教学的重视与管理
因为绘本故事有很多的主题，所以幼儿园应该要了解幼儿的身心发展特点，有针对性的对其进行教学，发挥绘本的作用。教师在进行教学过程当中，要注重对孩子的亲社会行为进行培养，让幼儿能够在潜移默化下感受到分享的重要性。作为幼儿园教师，应该要学会创设良好的教学环境，通过多功能公共图书室，根据教育主题设置图书角，让教师有针对性的展开绘本教学活动，让幼儿能够进行自主的阅读。
所以在進行教学过程中，教师不应该局限于绘本，更要及时对教学内容进行拓展，通过选取孩子感兴趣的绘本故事粘贴在公共区域，让孩子在活动当中感受到分享的意义。通过在日常生活中不断渗透分享行为，让孩子感受到分享的作用，让他们能够及时养成良好的行为习惯，因此，幼儿园必须要加强对绘本教学的重视与管理，让孩子能够享受到分享的魅力。
三、家长重视幼儿的分享行为的养成
学前阶段是一个较特殊的阶段，通过家长与教师的合作，能够创造一个良好的分享环境，让孩子能够在该环境当中的到提升。培养幼儿的分享行为，不仅需要教师的努力，更需要家长的重视。因此，作为幼儿园教师，应该要注重与家长的沟通，让家长能够抽出时间与孩子进行阅读。幼儿园要多与孩子家长进行沟通，通过在与孩子家长交流过程当中，让他们能参与到与孩子的绘本学习中，这样不仅能够提高幼儿对绘本的理解能力，让他们能够感受到分享的作用，也能够加深亲子间的关系。
家长与教师是幼儿成长过程中最常接触到的人，所以在生活当中，家长要及时对孩子进行教育，不仅要对孩子情感上的培养，更要注重在实际生活中，让他们能够学会分享，养成良好的分享行为，加强孩子的真实体验。为了能够更好的让孩子养成良好的分享行为，教师与家长要学会合作，家长要多抽出时间与孩子交流，在日常的生活当中，要学会纠正孩子不良行为习惯，让他们能养成学会分享的行为，提高自身的道德素养。
结束语：
综上所述，幼儿园教师要让孩子养成良好的行为习惯，可以通过绘本阅读的形式。因为绘本能够将抽象的知识变得更加直观，也能够提高孩子的学习兴趣，所以教师要学会通过绘本，让幼儿养成学会分享的良好行为习惯，让孩子能够得到情感上的体验，提高他们的核心素养，从而能够得到情感上的体验，感受到绘本所传递的故事与情感。
参考文献：
[1]李颉.阅读区幼儿绘本选择特点及影响因素的研究[D].鞍山师范学院，2018.
[2]方燕.绘本故事可视化的调查及实践研究[D].安庆师范大学，2019.
[3]吴佩聪.幼儿绘本阅读现状及有效指导策略研究[J].品位经典，2020，09：165-166.