【摘 要】
：
在语文教学中有计划、成系统地开展符合学生语言素质发展阶段的课外延伸活动,对提高学生语文素质、达成语文课程目标具有重要意义.这种教学活动要求教师必须改变传统的教学观
论文部分内容阅读
在语文教学中有计划、成系统地开展符合学生语言素质发展阶段的课外延伸活动,对提高学生语文素质、达成语文课程目标具有重要意义.这种教学活动要求教师必须改变传统的教学观念,从讲台上走下来,变“平面教学”为“立体教学”,变“范文”为“例子”,使语文教学走出教材,与课外衔接起来,广泛开辟第二课堂,才能让学生从教材这座独木桥走向无限延伸的宽阔大道.
其他文献
高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,学习高中化学知识,要求学生不但要“知其然”,而且要“知其所以然”.
随着科技的迅猛发展，我们正由工业社会逐步迈向信息社会。国际互联网日新月异的渗透和发展，便是我们进入信息时代的一个显著标志。为了更好地迎接这一挑战，在竞争中不落后，我们应
第多斯惠说过: “教师的生命是从教师职业开始的.教师在自己的职业中和工作要求中寻找生活的满足.因此教师必须把自己的所作所为、自己的发展和进修与自己的职业紧密地联系起
传统的语文课一直没有关注学生的精神世界,一直都在扼杀学生的灵性和个性.精神个性由此变异、固化、异化.语文教学与学生的精神成长是统一的,它们共生共长.语文教学在给学生
传统的教学理论比较注重认知方面的研究,把获取知识的手段片面地理解为灌输系统化,没有将学习者看作是获取知识的主体,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用
现在时间是上午10：15，安妮法兰克实科中学A301班的20位女生正在绝对安静的环境下完成着老师布置的任务。她们来自不同国家，最小的只有10岁，最大的16岁。课桌中央放着一只塑料盒，里
To investigate the effects of a plant autotoxin, cinnamic acid, on bacterial communities in the rhizosphere soil of cucumber seedlings under salt stress, we use
新的物理课程标准中提出了三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.在实现过程中,要求在讲“知识”过程中,让学生学习“技能”,经历或体验科学探究“过程与方
小学阶段是发展口语能力的黄金时期.但观察发现,当前小学生的口语能力令人担忧.口语能力是一个人综合素养的重要组成部分,是立足社会、发展自我的必备条件.语文教师要从教书