摘要：影响官兵心理承受能力的主要因素有本体因素和诱发因素两大类，要增强其心理承受能力，管理者就要适时解惑释疑，以身作则，要充分发挥群体行为的导向作用，注意搞好心理调适和平战心理训练以及心理战相关问题的研究。
　　关键词：官兵 心理承受能力 有效方法
　　心理承受能力，是指人的主观心理所能接受客观外界事物的影响能力。它直接影响官兵对各种不同事物做出正确判断或对同一事物在不同时期做出不同判断的标准。新形势下官兵的思想观念、价值取向、思维方式、行为规范等呈现出新的趋向，这些趋向固然受制于社会经济结构的调整、社会价值观念的变更、社会文化的影响和新的社会道德观念等客观因素，同时也与官兵的心理变化有一定的关系。积极研究官兵和平时期和战时心理变化特征，努力提高官兵的心理承受能力，是适应我军现代化建设和完成历史使命的需要，是高标准实现“两个确保”的客观要求。
　　一、新形势下青年官兵心理变化的主要特征
　　心理学有关调查表明，青年官兵身体早熟而心理晚熟现象比较普遍，形成身心发展失衡，加之当今社会多样化、复杂化及发展变化快等特点，导致部分青年官兵内心易产生矛盾和困惑，引发各种心理问题、心理矛盾。研究并准确把握新形势下官兵 心理特征，有利于有针对性地对他们开展思想政治工作与心理引导。
　　当代青年官兵大多情感丰富，既有活泼、勇敢、向上等积极倾向，又有悲观、埋怨、思想脆弱、厌世等消极倾向。同时，人生观、世界观、价值观处于可塑期、形成期，自我体验强度大，自尊心较强。尤其是感情上对自己的行为举止易产生强烈的内心体验，并对周围人对自身的分析和评价比较敏感，常常反应强烈，容易产生偏激、多疑、戒备等心理，遇事容易冲动，控制不住自己的情绪。同时，他们中有些人对群体、个体缺乏认知主见。一方面，对社会或集体理念反应冷漠，不关心，不认同，或麻木混沌；另一方面，唯我独尊，自私孤傲，缺乏客观的自我认识、自我主见，或盲目“跟着感觉走”，对遂行多样化任务存在胆怯、畏惧心理。
　　二、影响官兵心理承受能力的主要因素
　　研究表明，影响官兵心理健康及承受能力的因素是极其复杂多样的，按照这些因素的功能来分，可分为本体因素与诱发因素两大类。本体因素是一个人心理健康承受能力发生变化的内在的主观因素，而诱发因素则是产生变化的外在的环境原因。
　　（一）本体因素。主要包括个体的生物因素和心理活动因素。生物因素主要包括遗传因素、神经系统异常、生理缺陷、生理病变或生理机能障碍等。官兵在患有某种生理疾病后一般会出现敏感、暴躁、易怒等消极的心理反应。心理活动因素主要包括：一是认知因素。官兵一旦某一认知因素发展不正常或某几种认知因素之间的关系失调，就会产生认知矛盾和冲突，使人感到紧张、烦躁和焦虑，可能还会产生严重的心理偏差或心理障碍。二是情绪因素。稳定而积极的情绪状态，能够使人心情愉快、精力充沛；被动而消极的情绪状态，则往往使人心情压抑、精力涣散。三是个性因素。个性因素亦可称为人格因素，它对一个人的心理健康影响最大。因此，培养官兵健全的人格，是保持其身心健康的关键因素之一。
　　（二）诱发因素。诱发因素是直接引起官兵心理问题外在的、客观的因素。主要包括家庭因素、生态因素和社会因素。一是家庭因素。对官兵的身心健康而言，家庭的影响很大。国内外大量研究表明，不良家庭环境容易造成家庭成员的心理行为异常。这些因素主要有：家庭结构突变、家庭气氛紧张、家庭教育方式不当等等。二是生态因素。生态环境是人类与环境相互作用，共同建构的综合系统，它对于人的心理健康影响极大。不良天气、噪声、空气污染等，都可能造成官兵焦躁不安、压抑沉闷、注意力涣散等问题。三是社会因素。社会因素主要包括政治、经济、社会制度、社会文化、社会关系、社区状况等，这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。
　　三、有效增强官兵心理承受能力的方法与途径
　　改善影响官兵心理承受能力的主客观条件，是促进军队现代化建设，确保“能打仗”、“大胜仗”的客观需要，是做好新时期军队思想政治工作的机遇和前提。
　　（一）营造氛围，充分发挥群体行为的导向作用。舆论环境、群体行为等对个人的心理行为有很大影响，它能产生一种无形的心理压力，迫使个体改变自己原来的意图而采取与群体一致的行为和态度。这种从众行为或顺从心理，在维护群体利益、实现群体目标等方面具有积极意义。在部队管理教育工作中应加大宣传力度，通过舆论导向作用产生群体效应，帮助部分观念转变与定位落后、心态调整与适应滞后的官兵， 逐渐增强绝大多数官兵的心理承受能力。要积极开展形式活泼、内容健康的文娱活动，提高官兵的思想文化修养，努力营造健康向上的军营文化和大众心理氛围。
　　（二）搞好调适，减轻官兵心理负荷。现实生活中，青年官兵遇到的心理问题要比思想问题多得多，各种心理困扰不解除，就会产生相关的思想问题。因此，可通过设立心理咨询机构等形式，针对官兵在学习、工作、生活、疾病和保健等方面出现的心理矛盾、心理冲突、心理负荷和心理危机等问题，采取谈话、电话咨询、门诊咨询、现场访谈等方式，开展心理卫生、人格测评、行为矫正和变态心理引导、调适等形式多样的工作。通过运用科学的方法与技术，给予官兵心理上的帮助和启发，使青年官兵走出心理困扰和误区，保持健康正常的心理状态，增强精神上的自立能力和承受能力。
　　（三）拓宽路子，加强官兵平战心理训练。要把部队训练、政治教育与心理训练有机地结合起来，通过开展知识竞赛、辩论、智力游戏、野外独立作业等活动进行心智素质训练，培养和提高官兵适应各种环境、执行各种任务的心理素质；通过观看恐怖、现代战争影片和实施夜间对抗演练等进行情绪素质训练，提高官兵控制紧张情绪和胆怯心理的能力，形成良好的情绪素质；通过执行急难险重任务演练等，进行意志素质训练，使官兵养成善于在“逆境”中求生存、求胜利和临危不乱、志坚如钢的良好心理素质，以适应和处置各种突发事件；通过网络模拟心理战等形式，使官兵经常处在近似实地、实战、实爆氛围中，进行心理战常识和心理防卫、反心理战训练，使官兵不怯战、不畏战，培养一种不易被外界影响或不利冲击而突破心理防线的能力，真正得到不让敌攻其心、泄其气、乱其谋、夺其志的目的。