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在美妙的英文字母歌中进入陆老师的课件,柔和的旋律、动态的画面激发了我的好奇:在这堂小学英语课中,都有什么在等待着我呢?轻击鼠标,展现在眼前的是三个活泼可爱的小学生用英文打招呼的场面,该引入环节设计简洁自然,并没有过分强调形式上的趣味性而去一味追求动画和视频效果。“Hello,I’m … Nice to see you”,很平常的一个见面情境对话,却很自然地把我们引入到课堂情境之中。
进入到课堂的主体部分,首先是单词环节,本环节包括“发音”、“单词”、“字典”三部分。在语言交际中,语音是语言的外衣,是最基础的部分。学好语音是掌握语言的基础,是提高语言整体水平的关键。正确优美的语音语调,有利于听说能力的培养和提高,有利于传情达意,有效地进行感情、思想和文化诸方面的交流。对于初学者来说,正确地掌握单词的发音是至关重要的。课件中,“发音”在读音的同时,伴以“元音饱满,辅音短促”的语音理论的指导,使学生能更准确、到位的发音,从小打下坚实的语音基础。“单词”对学生书写起示范作用。“字典”对单词的外延进行拓展,让学生更好地掌握单词。配合内容,页面上还绘制了一个踢足球的卡通人物,直观性强,符合小学生的认知规律。
接下来生动形象的对话展现了本课的重点:play乐器与play球类的区别。学生在视听过程中不仅了解了Yang Ling、Rose and Mike的兴趣爱好,学到了情境对话中的句型表达,还被逐步渗透了一个基础的语法概念,即:球类前不需加冠词,而乐器前要用“the”。
“拓展”部分利用Flash交互功能设计了随机性的听力练习。试想,当学生们自己动手按录音机的“播放”按钮时,每次播放的听力内容竟然不尽相同!课件设计如此巧妙,学生定会乐此不疲的……
课件设计中,除了使学生掌握基本的语音、语调和书写外,还注意了培养学生的英语创新思维能力。在练习过程中,为了调动学生思维,陆老师创设了语言实践的情境“Do a survey”对学生进行能力拓展。这一表格的优点在于它在教学过程中发挥了多重作用,学生在这个环节不仅复习了本节课的新词汇、语法点,还进一步练习了本课新句型,加深了学生对本课知识的印象。
总体而言,这是一个成功的小学英语课件,体现了新课程标准下的教学思路。谨列举课件之亮点如下:
1.既重形式,又重内容,并没有为了激发学生兴趣而忽视了英语课语言能力培养的根本目标。
2.充分体现了“学教并重”的教学设计思想,人机交互、人际交互,调动了学生学习的积极性、能动性。
3.色彩简洁明快,动画绘制精美,陆洲老师的Flash和美术都很见功力。
4.结构合理巧妙,全屏设计、右键菜单使画面非常简洁。
5.情境内容安排巧妙,让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,启发了思维。
当然,课件还有进一步完美的空间,提点建议供陆老师参考:
1.课文英语对话部分的语音不够纯正,如果发音能够更纯正一些将会收到更好的教学效果。
2.单词“发音”部分,动画“大嘴”绘制得略显粗糙了一些。
3.进一步拓展“练习二”的空间,创造机会使学生能迁移、扩展和创造性地运用语言,达到“授人以渔”的目的。
进入到课堂的主体部分,首先是单词环节,本环节包括“发音”、“单词”、“字典”三部分。在语言交际中,语音是语言的外衣,是最基础的部分。学好语音是掌握语言的基础,是提高语言整体水平的关键。正确优美的语音语调,有利于听说能力的培养和提高,有利于传情达意,有效地进行感情、思想和文化诸方面的交流。对于初学者来说,正确地掌握单词的发音是至关重要的。课件中,“发音”在读音的同时,伴以“元音饱满,辅音短促”的语音理论的指导,使学生能更准确、到位的发音,从小打下坚实的语音基础。“单词”对学生书写起示范作用。“字典”对单词的外延进行拓展,让学生更好地掌握单词。配合内容,页面上还绘制了一个踢足球的卡通人物,直观性强,符合小学生的认知规律。
接下来生动形象的对话展现了本课的重点:play乐器与play球类的区别。学生在视听过程中不仅了解了Yang Ling、Rose and Mike的兴趣爱好,学到了情境对话中的句型表达,还被逐步渗透了一个基础的语法概念,即:球类前不需加冠词,而乐器前要用“the”。
“拓展”部分利用Flash交互功能设计了随机性的听力练习。试想,当学生们自己动手按录音机的“播放”按钮时,每次播放的听力内容竟然不尽相同!课件设计如此巧妙,学生定会乐此不疲的……
课件设计中,除了使学生掌握基本的语音、语调和书写外,还注意了培养学生的英语创新思维能力。在练习过程中,为了调动学生思维,陆老师创设了语言实践的情境“Do a survey”对学生进行能力拓展。这一表格的优点在于它在教学过程中发挥了多重作用,学生在这个环节不仅复习了本节课的新词汇、语法点,还进一步练习了本课新句型,加深了学生对本课知识的印象。
总体而言,这是一个成功的小学英语课件,体现了新课程标准下的教学思路。谨列举课件之亮点如下:
1.既重形式,又重内容,并没有为了激发学生兴趣而忽视了英语课语言能力培养的根本目标。
2.充分体现了“学教并重”的教学设计思想,人机交互、人际交互,调动了学生学习的积极性、能动性。
3.色彩简洁明快,动画绘制精美,陆洲老师的Flash和美术都很见功力。
4.结构合理巧妙,全屏设计、右键菜单使画面非常简洁。
5.情境内容安排巧妙,让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,启发了思维。
当然,课件还有进一步完美的空间,提点建议供陆老师参考:
1.课文英语对话部分的语音不够纯正,如果发音能够更纯正一些将会收到更好的教学效果。
2.单词“发音”部分,动画“大嘴”绘制得略显粗糙了一些。
3.进一步拓展“练习二”的空间,创造机会使学生能迁移、扩展和创造性地运用语言,达到“授人以渔”的目的。