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据国际著名的杜蕾斯2000年全球性调查数据显示，中国年轻人的性知识来自母亲的占3%，来自父亲的仅占1% 。可见，父母在孩子性教育方面的表现是多么的不足。
因此，本研究通过调查3-6岁幼儿父母现阶段性教育观念，以及父母对幼儿性教育的实施情况，并结合国外关于幼儿性教育的经验，分析父母在幼儿性教育方面的问题，为教师了解幼儿父母关于幼儿性教育的现状提供理论依据，从而对幼儿父母关于幼儿性教育的方法进行总结。
一、对象与方法
（一）对象
采取随机整群抽样方法，抽取北京市某三所幼儿园180名3-6岁幼儿父母进行问卷调查。
（二）方法
问卷由笔者统一印刷后，由各班的班主任老师在放学前向幼儿父母发放，并说明调查目的、问卷填写说明及注意事项，强调要如实回答。。借鉴尹恒关于《我国城市幼儿家庭性教育研究——以岳阳市长炼小区幼儿园为个案》研究中所用的调查问卷。
（三）统计分析
整理回收的问卷，将有效问卷进行编码，将数据输入电脑，通过EXCEL进行数据整理及统计分析。统计各种信息、作图、做表分析、选择题均采用百分率统计方法来统计，即统计出每题各选择项的数目与总选择人数的比。
二、结果
（一）幼儿父母性教育观念
1.幼儿性教育必要性
共有84.21%的幼儿父母认为幼儿性教育是有必要进行的，但仍然有15.79%的幼儿父母还没有意识到在幼儿阶段开展性教育的重要性，这需要引起我们的重视。
2.父母对幼儿性行为的看法
对于幼儿的自抚行为，84名幼儿父母认为很正常，占总数的49.12%。其中超过半数的母亲认为幼儿的自抚行为很正常，但是56.41%的父亲选择不介意，或者因为孩子太小能容忍的错误观念。问卷中关于幼儿父母性教育观念的部分问题回答比例，见表1。
（二）父母对幼儿性教育实施情况
1.幼儿性教育开始时间以及实施主体选择
从171 份问卷中分析发现，53.22%的幼儿父母认为应从6—12岁开始性教育，41.52%的父母认为应从幼儿期开展性教育，还有不到7%的父母认为应从青春期及18岁以上开始进行性教育。
2.幼儿性教育内容和形式
幼儿父母认为幼儿性教育主要内容是“性别角色”占32.16%；其次是“生殖器官”和“性侵犯”均占19.99%，多数幼儿父母认为在实施性教育时通过阅读图书效果会更好。问卷关于幼儿父母实施性教实施情况的部分问题回答比例，见表2。
三、讨论
（一） 3-6岁幼儿父母对幼儿性教育价值的态度
观念是行动的先导，3-6岁幼儿父母对性教育的态度及认识直接影响到对幼儿进行性教育的实施。从笔者的调查表（表1）中可以看出幼儿父母对幼儿性教育的认可程度（84.21%）。
（二）幼儿性教育实施的时间及实施主体
通过表2的调查分析显示，大部分的幼儿父母希望孩子在上小学期间就开始性教育（即6—12岁）（53.22%）。美國性信息和性教育协会玛丽考尔德伦博士强调：“儿童阶段，特别是5岁以前性教育特别有效。”可见，5岁以前是性教育的关键期。因此，建议性教育应从幼儿园阶段开始，在幼儿性生理和心理发育之前就进行。
（三） 幼儿性教育的内容和形式
欧洲的“全人性教育”以一种全面的、整体的方式来解读性教育，根据儿童发展的阶段任务将性教育分为6个年龄段，这些主题的选择是与儿童身心、情感及社会的动态发展相关。通过调查我们发现，父母在幼儿性教育的内容选择上，主要是性别角色，生殖器官和性侵犯教育。
四、建议
幼儿教师作为幼儿与父母沟通连接的桥梁，要帮助父母了解孩子，通过家园合作，一起努力，正确引导幼儿性生理与性心理的健康成长。
（一）教师专业知识的提高
在本次调查中，10.53%幼儿父母希望是卫生保健人员对幼儿进行性教育的实施。究其原因，主要是教师在性知识方面的水平不足以解决父母对幼儿进行性教育中出现的问题，以及父母自身能力水平不足，导致父母只能希望更专业人士进行这方面的讲解。
（二）帮助父母选择符合幼儿特点的性知识和方法加以运用
教师对幼儿的年龄特点以及心理发展水平的了解相对于幼儿父母要更加专业，并且与幼儿的沟通方面也有自己的方法，所以教师可以筛选出适合本年段幼儿的性教育知识以及性教育方法，将其告诉幼儿父母，父母便懂得应如何对幼儿进行性教育。
（三） 讲解方式的选择
由于幼儿父母的工作原因，所以大多数父母能够与教师沟通交流的机会较少，所以教师可以通过微家园、微信等平台向幼儿父母推荐适合幼儿性教育的绘本，可以让父母在给幼儿讲解绘本的同时，自己的性知识也能得到提高，并且能够增加与幼儿互动的时间，使幼儿与父母的亲密性加强。
本文是对3-6岁幼儿父母关于幼儿性教育进行调查分析，并且提出作为幼儿教师可以怎样帮助幼儿父母面对幼儿性教育这一问题，希望能对幼儿教师乃至广大教育学者有一定的帮助。
因此，本研究通过调查3-6岁幼儿父母现阶段性教育观念，以及父母对幼儿性教育的实施情况，并结合国外关于幼儿性教育的经验，分析父母在幼儿性教育方面的问题，为教师了解幼儿父母关于幼儿性教育的现状提供理论依据，从而对幼儿父母关于幼儿性教育的方法进行总结。
一、对象与方法
（一）对象
采取随机整群抽样方法，抽取北京市某三所幼儿园180名3-6岁幼儿父母进行问卷调查。
（二）方法
问卷由笔者统一印刷后，由各班的班主任老师在放学前向幼儿父母发放，并说明调查目的、问卷填写说明及注意事项，强调要如实回答。。借鉴尹恒关于《我国城市幼儿家庭性教育研究——以岳阳市长炼小区幼儿园为个案》研究中所用的调查问卷。
（三）统计分析
整理回收的问卷，将有效问卷进行编码，将数据输入电脑，通过EXCEL进行数据整理及统计分析。统计各种信息、作图、做表分析、选择题均采用百分率统计方法来统计，即统计出每题各选择项的数目与总选择人数的比。
二、结果
（一）幼儿父母性教育观念
1.幼儿性教育必要性
共有84.21%的幼儿父母认为幼儿性教育是有必要进行的，但仍然有15.79%的幼儿父母还没有意识到在幼儿阶段开展性教育的重要性，这需要引起我们的重视。
2.父母对幼儿性行为的看法
对于幼儿的自抚行为，84名幼儿父母认为很正常，占总数的49.12%。其中超过半数的母亲认为幼儿的自抚行为很正常，但是56.41%的父亲选择不介意，或者因为孩子太小能容忍的错误观念。问卷中关于幼儿父母性教育观念的部分问题回答比例，见表1。
（二）父母对幼儿性教育实施情况
1.幼儿性教育开始时间以及实施主体选择
从171 份问卷中分析发现，53.22%的幼儿父母认为应从6—12岁开始性教育，41.52%的父母认为应从幼儿期开展性教育，还有不到7%的父母认为应从青春期及18岁以上开始进行性教育。
2.幼儿性教育内容和形式
幼儿父母认为幼儿性教育主要内容是“性别角色”占32.16%；其次是“生殖器官”和“性侵犯”均占19.99%，多数幼儿父母认为在实施性教育时通过阅读图书效果会更好。问卷关于幼儿父母实施性教实施情况的部分问题回答比例，见表2。
三、讨论
（一） 3-6岁幼儿父母对幼儿性教育价值的态度
观念是行动的先导，3-6岁幼儿父母对性教育的态度及认识直接影响到对幼儿进行性教育的实施。从笔者的调查表（表1）中可以看出幼儿父母对幼儿性教育的认可程度（84.21%）。
（二）幼儿性教育实施的时间及实施主体
通过表2的调查分析显示，大部分的幼儿父母希望孩子在上小学期间就开始性教育（即6—12岁）（53.22%）。美國性信息和性教育协会玛丽考尔德伦博士强调：“儿童阶段，特别是5岁以前性教育特别有效。”可见，5岁以前是性教育的关键期。因此，建议性教育应从幼儿园阶段开始，在幼儿性生理和心理发育之前就进行。
（三） 幼儿性教育的内容和形式
欧洲的“全人性教育”以一种全面的、整体的方式来解读性教育，根据儿童发展的阶段任务将性教育分为6个年龄段，这些主题的选择是与儿童身心、情感及社会的动态发展相关。通过调查我们发现，父母在幼儿性教育的内容选择上，主要是性别角色，生殖器官和性侵犯教育。
四、建议
幼儿教师作为幼儿与父母沟通连接的桥梁，要帮助父母了解孩子，通过家园合作，一起努力，正确引导幼儿性生理与性心理的健康成长。
（一）教师专业知识的提高
在本次调查中，10.53%幼儿父母希望是卫生保健人员对幼儿进行性教育的实施。究其原因，主要是教师在性知识方面的水平不足以解决父母对幼儿进行性教育中出现的问题，以及父母自身能力水平不足，导致父母只能希望更专业人士进行这方面的讲解。
（二）帮助父母选择符合幼儿特点的性知识和方法加以运用
教师对幼儿的年龄特点以及心理发展水平的了解相对于幼儿父母要更加专业，并且与幼儿的沟通方面也有自己的方法，所以教师可以筛选出适合本年段幼儿的性教育知识以及性教育方法，将其告诉幼儿父母，父母便懂得应如何对幼儿进行性教育。
（三） 讲解方式的选择
由于幼儿父母的工作原因，所以大多数父母能够与教师沟通交流的机会较少，所以教师可以通过微家园、微信等平台向幼儿父母推荐适合幼儿性教育的绘本，可以让父母在给幼儿讲解绘本的同时，自己的性知识也能得到提高，并且能够增加与幼儿互动的时间，使幼儿与父母的亲密性加强。
本文是对3-6岁幼儿父母关于幼儿性教育进行调查分析，并且提出作为幼儿教师可以怎样帮助幼儿父母面对幼儿性教育这一问题，希望能对幼儿教师乃至广大教育学者有一定的帮助。