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能否上好中职学校体育课,不仅关系到学生掌握体育知识到运用乃至身体健康大问题,也是体育教师教学水平的反映,同时,关系到学校的体育教育,综合教育是否成功?能否培养出对社会今后的有用人才?是一件千秋大业。
面对中职学校办学现实,规模小,教学基础设施简陋,师资队伍不稳定,学生文化水平低,综合素质能力差,学校要培养具有一定专业技术水平,立足社会的中高级技术人才。要体育课教学与之相呼应的确不易。近年来我们也借鉴了外国的“快乐体育课,成功体育课,程序体育课……”等等教法,体育课有了“新面孔”,但我觉得在运用时有很多不实际,效果单一,还不能很好的根据实际情况,达到最佳教学效果。
如何上好中职体育课?一直是我所思虑和探索的话题,我觉得,即使我们的教学目标相同,教学设施相差不大,但教师不同,课堂实际情况不同(学生体育水平。男女生比例。场地器材,周围环境等等不同),对教法都应有所不同,正谓“教无定法”,却“教应得法”。多年来,我认为,下列教法,很切实际,广大体育教师不妨在摸索中运用。努力使体育课达最佳效果。
1 比赛法
即是多用比赛形式完成课堂教学。既可以在准备部份进行,又可以在课主要内容上设定,甚至到课结束之中。只要教师设计好各部份的比法,包括比法手段,规则安全等。准备和结束部份的比法可简单简易有趣些,而主要内容部份的比法可激烈精彩些。教师也可以根据每次课的目的,如,是提高学生身体素质?还是熟悉球类比赛?做到课前设计好,用素质比赛法或球类比赛法完成这些任务,从而达到课目的。比赛法的优点主要是能提起学生兴趣,锻练学生的竟争能力,培养他们的团结协作精神,加强了集体荣誉意识。这样上课,我的最大感受是身心都能和学生共乐,形成了教师不“愁”课,学生“乐”课了的良好教学循环中。
2 游戏法
就是采取游戏的形式完成课堂任务。这种方法同样可以贯穿在整个课堂中进行。根据课的目的制定好游戏方法,如本次课主要目的是锻炼学生耐力跑能力,单一去练习长距离跑,如,800米或1000米,学生会觉得枯燥乏味,难以坚持,如果采用正反贴“伤湿膏”游戏,时间做够到15分种甚至20分种,就能使学生在不知不觉的奔跑追赶中提高了速度耐力。这种教法,优点在于它能抛掉单一乏味的固定距离跑法,娱乐性好,学生易在气氛活跃的笑声中得到了锻练提高。总而言之,只要我们的教师在课前能认真审课,根据课的目的和学生的实际情况,不论采用何种游戏形式都可以达到课的目的,这也是与“寓教于乐”是同一致的。
3 男女分开练习法
即在同一个班中把男女生分开来练习,以求教学效果更好。或者是男女生分班上体育课。这既是根据男女生青春期不同的生理特点,又是使男女生更能以自身特点谋求最佳锻炼效果为依据的。一般来说,女生身高较男生矮,上课做练习时基本上是女生排在前,男生排在后,这样,女生在做动作时就会产生一种心理感觉,怕男生在后面看到自己做得不好的动作,又出丑还被笑,这种心理感觉总左右着她们,无疑使她们在练习时觉得很别扭,或干脆不做,严重的影响到女生锻练积极性和锻炼质量。多年来的体育教学,我就发觉,当男女分开练习时,不仅是女生练得积极活跃,有笑声,连男生在分开练习时也产生了同样好的效果。所以,我主张男女生上课时分开练习,使他们各得其所,女生可以抛开男生在旁的尴尬,积极的锻炼,男生的体育运动水平也得到了最大限度的发挥。事实证明,这种教学法是可行的。
4 内容选择法
这是根据教学目标而选择的教学法。也是根据学生的体育素质。运动水平和兴趣特点进行选定内容的教学法。如,教学目标是提高学生蓝球运动水平和比赛能力时,教师就可以在课中多选择蓝球教学,采用比赛式,游戏式等均可。如果本次课是女生班,即可选择轻巧带趣味性的内容,如健身操,队列队行游戏等。如果是男生班的课,就可以多采用各种球类比赛,如蓝球,足球等等进行。只有这样,“有的放矢”选择教学内容。我们的体育课才会有活力,学生学得“乐”,教师教得“悦”,是成功的一次体育课。
5 争取学校重视和支持
要上好体育课,我们还十分的需要学校的重视和支持。一直以来,对体育的偏见,“恶性循环”而造成了事实上的不争,都使得学校体育在大众“喜欢”中“步履维艰”进行着,体育老师上这课,就像一条“猪尾巴”,欲要不得,欲罢不能,走在尴尬局面,形成恶性循环。面对中职学校,这种情况导致学校体育总名声(教师声誉。地位等等)每況愈下。其实,我的观点是,只要有敬业精神,强烈的责任心会力挽各种对学校体育错误看法或做法的。体育教师要以事实为依据,在不夸大事实或不渺小自我专业情况下,找时间机会多与学校领导沟通交流,争取他们的理解和支持,无论是在体育场地或器材方面都得到基本满足。我们也可以通过参加各种比赛,多为学校争荣夺誉,以更赢得学校的尊敬和信任,相信,这对我们能更好上好体育课会有很大帮助,正谓“如虎添翼”了。
总而言之,要上好中职体育课,广大体育教学工作者,在既成现实面前,要积极树立敬业精神,争取各方支持,又要在体育实践中根据学生的体育素质及综合能力实际情况,在体育就是“健康第一”指导思想下,深入和不断去探索体育课的行之有效法,做到边摸索边积累经验,不管来自何方教法,理应“有的放矢”选择,相信,你一定能上好中职体育课。
收稿日期:2010-05-30
面对中职学校办学现实,规模小,教学基础设施简陋,师资队伍不稳定,学生文化水平低,综合素质能力差,学校要培养具有一定专业技术水平,立足社会的中高级技术人才。要体育课教学与之相呼应的确不易。近年来我们也借鉴了外国的“快乐体育课,成功体育课,程序体育课……”等等教法,体育课有了“新面孔”,但我觉得在运用时有很多不实际,效果单一,还不能很好的根据实际情况,达到最佳教学效果。
如何上好中职体育课?一直是我所思虑和探索的话题,我觉得,即使我们的教学目标相同,教学设施相差不大,但教师不同,课堂实际情况不同(学生体育水平。男女生比例。场地器材,周围环境等等不同),对教法都应有所不同,正谓“教无定法”,却“教应得法”。多年来,我认为,下列教法,很切实际,广大体育教师不妨在摸索中运用。努力使体育课达最佳效果。
1 比赛法
即是多用比赛形式完成课堂教学。既可以在准备部份进行,又可以在课主要内容上设定,甚至到课结束之中。只要教师设计好各部份的比法,包括比法手段,规则安全等。准备和结束部份的比法可简单简易有趣些,而主要内容部份的比法可激烈精彩些。教师也可以根据每次课的目的,如,是提高学生身体素质?还是熟悉球类比赛?做到课前设计好,用素质比赛法或球类比赛法完成这些任务,从而达到课目的。比赛法的优点主要是能提起学生兴趣,锻练学生的竟争能力,培养他们的团结协作精神,加强了集体荣誉意识。这样上课,我的最大感受是身心都能和学生共乐,形成了教师不“愁”课,学生“乐”课了的良好教学循环中。
2 游戏法
就是采取游戏的形式完成课堂任务。这种方法同样可以贯穿在整个课堂中进行。根据课的目的制定好游戏方法,如本次课主要目的是锻炼学生耐力跑能力,单一去练习长距离跑,如,800米或1000米,学生会觉得枯燥乏味,难以坚持,如果采用正反贴“伤湿膏”游戏,时间做够到15分种甚至20分种,就能使学生在不知不觉的奔跑追赶中提高了速度耐力。这种教法,优点在于它能抛掉单一乏味的固定距离跑法,娱乐性好,学生易在气氛活跃的笑声中得到了锻练提高。总而言之,只要我们的教师在课前能认真审课,根据课的目的和学生的实际情况,不论采用何种游戏形式都可以达到课的目的,这也是与“寓教于乐”是同一致的。
3 男女分开练习法
即在同一个班中把男女生分开来练习,以求教学效果更好。或者是男女生分班上体育课。这既是根据男女生青春期不同的生理特点,又是使男女生更能以自身特点谋求最佳锻炼效果为依据的。一般来说,女生身高较男生矮,上课做练习时基本上是女生排在前,男生排在后,这样,女生在做动作时就会产生一种心理感觉,怕男生在后面看到自己做得不好的动作,又出丑还被笑,这种心理感觉总左右着她们,无疑使她们在练习时觉得很别扭,或干脆不做,严重的影响到女生锻练积极性和锻炼质量。多年来的体育教学,我就发觉,当男女分开练习时,不仅是女生练得积极活跃,有笑声,连男生在分开练习时也产生了同样好的效果。所以,我主张男女生上课时分开练习,使他们各得其所,女生可以抛开男生在旁的尴尬,积极的锻炼,男生的体育运动水平也得到了最大限度的发挥。事实证明,这种教学法是可行的。
4 内容选择法
这是根据教学目标而选择的教学法。也是根据学生的体育素质。运动水平和兴趣特点进行选定内容的教学法。如,教学目标是提高学生蓝球运动水平和比赛能力时,教师就可以在课中多选择蓝球教学,采用比赛式,游戏式等均可。如果本次课是女生班,即可选择轻巧带趣味性的内容,如健身操,队列队行游戏等。如果是男生班的课,就可以多采用各种球类比赛,如蓝球,足球等等进行。只有这样,“有的放矢”选择教学内容。我们的体育课才会有活力,学生学得“乐”,教师教得“悦”,是成功的一次体育课。
5 争取学校重视和支持
要上好体育课,我们还十分的需要学校的重视和支持。一直以来,对体育的偏见,“恶性循环”而造成了事实上的不争,都使得学校体育在大众“喜欢”中“步履维艰”进行着,体育老师上这课,就像一条“猪尾巴”,欲要不得,欲罢不能,走在尴尬局面,形成恶性循环。面对中职学校,这种情况导致学校体育总名声(教师声誉。地位等等)每況愈下。其实,我的观点是,只要有敬业精神,强烈的责任心会力挽各种对学校体育错误看法或做法的。体育教师要以事实为依据,在不夸大事实或不渺小自我专业情况下,找时间机会多与学校领导沟通交流,争取他们的理解和支持,无论是在体育场地或器材方面都得到基本满足。我们也可以通过参加各种比赛,多为学校争荣夺誉,以更赢得学校的尊敬和信任,相信,这对我们能更好上好体育课会有很大帮助,正谓“如虎添翼”了。
总而言之,要上好中职体育课,广大体育教学工作者,在既成现实面前,要积极树立敬业精神,争取各方支持,又要在体育实践中根据学生的体育素质及综合能力实际情况,在体育就是“健康第一”指导思想下,深入和不断去探索体育课的行之有效法,做到边摸索边积累经验,不管来自何方教法,理应“有的放矢”选择,相信,你一定能上好中职体育课。
收稿日期:2010-05-30