一天,班上的一名学生上课竟然迟到了30分钟。我心中又气又恼,但当时正巧全校教师听我的公开课,不好发作。上自习时,我终于控制不住自己心中的怒火,把那名学生叫到前面,不分青红皂白,当着全班同学的面,对他大加训斥,他的眼睛湿润了。可是,不一会,他对我大吼一声,嚎啕大哭,冲出教室。
　　当时我很生气:怎么能不把老师放在眼里呢?这样下去,我这个班主任在学生当中还能有威信吗?事后,我才知道这名学生的妈妈平时身体很不好,今天心脏病发作,爸爸又长年在外在工作,是他送母亲到医院抢救,等他母亲脱离危险后,在他母亲的催促下,才匆匆忙忙赶到学校上课,所以上课就迟到了。我十分后悔,意识到自己确实错怪了这名学生。
　　怎么办?向他认错?我的脸面和威严何在?不认错吧,这名学生将永远记恨我,而我也将会永远受到良心的遣责。经过强烈的思想斗争,我决定与这位学生坦诚相见。首先我给这名学生写了一封长信表示我的谦意,然后亲自买水果和营养品到医院去看望他的母亲。最后我在班上向这名学生公开道歉,赢得了全班学生的热烈掌声。这名学生也主动找我并向我道歉:“当时不应对老师大吼,擅自离开教室,应主动向您说明事情的真相。老师,对不起!”我们彼此化解了矛盾,脸上都露出了笑容。
　　以后,我们成了好朋友,我常常帮他解决生活上的困难,还号召全班同学帮助他,他在各方面都表现得特别出色,期末被评为三好学生。
　　点评:
　　对学生的教育,其實是一种双向互动行为,只有二者在沟通中融合,才能产生应有的教育效果。这其中,教师也并非一惯正确,有时也有错误。这时,教师的惟一选择就是检讨自己的错误,以诚恳的态度向学生道歉。这样,不仅不会丢了教师的面子,反而会更加激励学生上进;反之,如果教师文过饰非,必然失去自己的威信和学生对自己的信赖,甚至加深师生之间的矛盾,使教师处于尴尬的局面。本案例中,伊老师做法是完全正确的,也取得了令人赞叹的效果,值得称赞。
　　
　　收稿日期:2010-05-16