【摘 要】
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怎样学习 ,是方法 ,也是科学 ,怎样教学生学习 ,是教师的责任 ,也是学问。长期以来教师把传道解惑做为自已的职责 ,多是研究“怎么教”、对于“怎么学”研究甚少。然而 ,有的
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怎样学习 ,是方法 ,也是科学 ,怎样教学生学习 ,是教师的责任 ,也是学问。长期以来教师把传道解惑做为自已的职责 ,多是研究“怎么教”、对于“怎么学”研究甚少。然而 ,有的学生学得轻松自如绰绰有余有的费劲不得要领 ,这就要求选用一定的学习方法 ,即采用一定的手段、方式或
How to learn is a method, but also a science. How to teach students to learn is the teacher’s responsibility as well as learning. For a long time, teachers have made evangelism their own responsibility. They have mostly studied “how to teach” and little research on “how to learn”. However, some students learn to be more than comfortable and have no way of learning. This requires the use of a certain method of learning, that is, using certain means, methods or
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乳突根治术主要用于彻底清除鼓室、鼓窦及乳突腔的病变组织,达到治疗和预防颅内外并发病和获一干耳之目的,关于手术径路问题,过去多由筛状区径路。笔者从1971年开始用耳道内
脑膜瘤是中枢神经系统最常见的肿瘤之一,约占颅内肿瘤的20%,但原发在中耳的脑膜瘤极为罕见。作者报告1例。 患者女性,40岁。1966年首次就诊,主诉右耳听力下降,行鼓膜切开吸出
内眼手术后发生角膜后弹力层脱离不多见,国外文献共报告19例22只眼,国内何秉焕,张文山、朱斌良等共报告7例角膜后弹力层破裂或脱离,我院遇一例白内障术后发生后弹力层脱离经
玻璃体积血,久不吸收,常造成严重的视力障碍。近三年来我们采用上海合力电机厂生产的红宝石激光器,开展对坡璃体积血的激光治疗,取得了较好的效果。 临床资料 一、病例选择:
纽约大学校长约翰·赛克斯顿最近再访上海纽约大学,他们通过美国纽大筹款平台为上海纽大教育发展基金会募集到二千五百万美元的海外捐赠。在海外,校友或者在校生、新毕业生家
鼻出血(鼻衄)为耳鼻咽喉科常见疾患,是人体各部最常见的出血。在高原地区鼻出血尤为常见。为了解本病在江孜县(海拔4040米)患病情况及临床特点,现将江孜县人民医院五官科197
948是‘就是发’的意思。有了这个吉祥号码,将来会走好运的。阿坤打电话时,有一种隐隐的自豪感。阿坤高中毕业没考上大学,在父亲的开导下随堂兄阿明一块去了省城打工。堂兄在
作者列举的中耳炎颅内并发症中包括后窝综合症(posterior fossa syndrome)。指出此类疾患发病率虽已明显下降但死亡率仍高:迷路炎为1.9%(Oeken,1960);脑膜炎6%(Kornmesser,1
作者们对痉挛性嗓音障碍37例分析,男19例,女18例;以40~49岁组居多,50~59岁与30~39岁组次之。问诊时患者自认为与发病有关的属器质性问题者7例(19%),属精神性问题者12例(32%),两
耳前瘘管为先天性畸形,是一种外显不全的常染色体显性遗传病,由于胚胎早期原始耳结节融合不全所致。常单独发生而不伴有其它外耳畸形,可一侧或双侧,管口多位于耳轮脚前,进入