摘要：在《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动是高中新课程的八大学习领域之一，被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破，综合实践活动的设置，目的在于改变学生单纯地接受教师传授知识的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并做到学以致用，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
　　关键词：社团活动；班级化；课程化
　　
　　学生社团是高中的第二课堂，是高中生开发潜能、展示自我的平台，是推进高中生素质拓展计划的重要载体，宣化一中在这一领域中做了一些尝试和探索：
　　一、创立并积极组织学生社团活动
　　我校先后组建“柳川文学社”“小摄影家协会”“玖月诗社”“紫灵剧社”四个社团，以人文德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，开展的综合实践活动有声有色：紫灵剧社自编自导自演的校园剧“第八号当铺”和“审判”重在体现戏剧的教育功能，促进高中生原创戏剧作品的创作和演出，为同学们提供了更广阔的展示平台，让他们可以各展所长。可以说，社团活动极大地丰富了同学们的课外生活，为同学们很好地提供了一个展示才华的平台，倡导了学习之风、研究之风、竞争之风和合作之风，营造了浓厚的校园文化氛围。
　　二、创立并逐步推进《柳川文学》班级化
　　柳川文学社以“励志文渊，游艺柳川”为口号；以倡导个性，张扬才学为宗旨；以坚持理论与实践相结合，兴趣培养与美感体验并存，学习与创作并重为特色；以兴趣小组为阵地，以课外练笔为渠道；旨在培养学生人文素质，塑造校园文学氛围，提升校园文化品位。社刊《柳川文学》，分为散文、诗歌、小说、文学简介等传统文学版块以及小记者采访、学生生活写实等全新版块。在注重文学性的同时，展现校园生活，学生风貌，是新一代一中人抒发感慨、展示才情的舞台。本学年我们将推进《柳川文学》班级化，这样既可以调动同学们的积极性，又可以让《柳川文学》长盛不衰。我们相信再次起航的柳川文学社及我们的《柳川文学》必将成为学校教育教学园地中的一朵奇葩，为校园生活增添一抹亮丽的光彩。
　　三、将社团活动校本化、课程化
　　综合实践课程作为一个独具特色的领域，成为我国课程体系的一个部分，被公认为我国当前课程改革的一大亮点，新课程的实施，为综合实践活动的开展开创了新的局面，带给高中综合实践课程以新的气息。加强综合实践课程的建设成为充分展示学校特色、打破课程发展瓶颈的重要手段，不仅可以有效地弥补了中国传统课程无学校特色设置的不足，而且对于学生的全面发展具有重要的意义。构建学生社团活动课的校本课程模式，让每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动，充分发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。这也是新课程改革的目的之一。我校已编写校本教材《综合实践活动·诗歌朗诵》和《综合实践活动·校园心理情景剧》，而《综合实践活动·诗歌朗诵》一书已由河北人民出版社于今年6月出版发行。
　　四、打造健康向上的校园文化
　　學校是传递文化、创造文化的场所。宣化一中创建于1902年，至今已有108年的光荣历史，为进一步弘扬学校优良办学传统，寻求具有特色、能充分体现学校办学理念的“校训、校风、教风、学风及学校精神”，让学生参与学校管理，激励一中人更加努力奋进，推进学校跨越式发展，举行了“校训、校风、教风、学风及学校精神”征集活动，此次活动得到了全校学生的积极参与。今后在学生管理中，我们将继续用正确思想教育人，用切实目标鼓舞人，用科学制度管理人，用积极舆论引导人，用真情实感调动人，用完美形象感召人，用廉洁务实取信人，力争使校园的每一个角落都具备浓烈的文化气息。社团活动，以一道亮丽的景色，有力地推动了高中生的素质拓展，营造了特色鲜明、知识浓厚的校园文化氛围，有利于高中生在学习实践中得到锻炼，在追求理想中不断进取，促进了校风、学风建设向更高的层次发展。
　　我校基于社团的综合实践活动的开设有着深刻的背景，这也是我校探索具有高中特色的素质教育模式的一项重要举措。在学校推进人文德育框架的过程中，学生的实践活动受到了前所未有的重视。我们的综合实践活动主要以社团为载体，以社团活动的形式吸引学生，增强他们的动手能力，交流的能力，帮助那些自信不足的学生找到自己的舞台，增强他们的自信心。宽松的活动气氛，灵活的活动方式，让同学们渐渐地融入到这个团队中来，这样有助于培养学生的情操，树立正确的人生观、价值观，从而也达到了素质教育的目标！