行走三峡别样渝东北

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10月13日,文化和旅游部国际交流与合作局组织泰国、马耳他、智利等11国驻华外交官赴渝考察调研,开启为期4天的“发现中国之旅·重庆行”活动,各国外交官不仅参观了抗战遗址周公馆、世界文化遗产大足石刻,欣赏川剧变脸、两江汇夜景,还乘坐游船领略雄奇壮美的三峡风光,感受浓烈的重庆风土人情与浓厚的巴渝文化.
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9月16日,由市政府港澳办主办的在渝港澳人士中秋联谊会在外事大楼举行.市政协副主席张玲出席并致辞,会议由市政府港澳办副主任张娅茜主持.rn张玲说,2021年是全面建设社会主义现代化国家的起步之年,重庆正在加快建设内陆开放高地和山清水秀美丽之地,在新时代推进西部大开发形成新格局和成渝地区双城经济圈建设背景下,重庆迎来重大机遇,对外交往合作领域也越来越广.希望三地继续深度参与成渝地区双城经济圈与粤港澳大湾区发展建设,积极融入国家发展大局,主动参与“一国两制”实践,促进交流、深化合作.
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一、设计好课堂演示实验,让学生感受成功的喜悦,培养健康心理素质  心理素质是人的整体素质的重要组成部分,它不但与其它因素关系密切,而且对其它素质的提高能起到保障作用。在课堂教学中,应多设计与学生生活有关的热点问题,以激发其求知欲,引导学生学以致用,如结合光学内容讲照相机的原理,让学生学会照相。结合力学知识,讲“拔河比赛中如何巧取胜?”让学生给小组之间、班级之间的拔河比赛献计献策,当好教练和指挥。结
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9月7日,市政府外办副主任张娅茜率相关处室赴怡和(中国)有限公司和香港置地重庆公司开展“三送一访”活动,切实将党史学习教育成果转化为外事服务外企、服务经济社会发展的工作动力.rn调研期间,张娅茜分别听取了怡和(中国)有限公司、香港置地重庆公司情况介绍.在座谈会上,她表示,当前国家大力推动成渝地区双城经济圈建设,重庆正在推动高质量发展,创造高品质生活,希望怡和集团和香港置业继续深耕重庆,把握成渝地区双城经济圈建设带来的重要战略机遇,深化在渝业务布局,不断拓展新的合作空间.市政府外办将为企业在渝发展提供优质高
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课堂是教育教学的主阵地,是教育教學链条中是最重的一环。“向四十分钟要质量”是我们一直追求的目标。学生能主动学习、乐于探究、敢于创新、勇于发现和解决问题是提高课堂效率的关键。在新课改下,面临着开设课程多、上课的时间缩短、自习时间的增多等问题,我校借鉴课改先进经验,在科学理念的引领下,大力推行“学案导学”高效课堂教学模式。  一、“学案导学”的含义  “学案导学”课堂教学模式就是在教学过程中以学案为载
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9月10日、17日,英国驻重庆总领事馆分别在渝举行“连接·重启”第二届中英当代艺文展演之“威尔士之夜”和“苏格兰之夜”活动,邀请重庆各界嘉宾欣赏艺文展演中的威尔士作品,品味其多元文化;观赏纪录片《风暴之眼》,领略传奇画家莫里森的艺术人生.
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什么是思想教育?思想教育是社会或社会个体用一定的思想观念、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会主义接班人。思想教育又称道德品质教育,文中简称“道”。语文课在塑造学生灵魂,培养“四有”新人方面,有着特殊的重要作用。  语文学科的基本特点是“文”与“道”的辩证统一,我们小学语文教材中所蕴含的“道”是极丰富的。我们中华民族的爱国主义精神;反抗外
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新课程改革的标准要求教学活动必须激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的思考,要注重培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法。新课程标准倡导自主,合作,探究的学习方式,促进学生在自主中求知,在合作中获取,在探究中发展。因此笔者结合我校的实际情况谈谈自己的体会,与大家共同探讨。  一、以导学案为入手点,关注学生自主学习  我们都清楚学生在预习时,难以把握预习内容的目标,知识的深度,问题
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还记得香港中环的砵典乍街吗?地面由一块块大石板砌成,街道两旁的摊档是香港的生活特色之一,充满香港风情。这一香港经典街景在山城重庆的这个初秋被还原在一处阶梯,走过,路过,让人仿佛身临香港市井。9月10日至21日,由香港特别行政区政府驻重庆联络处主办,重庆市文化和旅游发展委员会.
9月9日至10日,由意大利驻重庆总领事馆主办的第四届意大利电影文化周“费里尼记忆中的马切洛”主题活动在UME影城重庆金沙天街店举行.为纪念意大利著名演员马切洛·马斯楚安尼离世25周年,主办方特意选择马切洛与电影大师费里尼合作的两部经典作品《甜蜜的生活》和《八部半》在重庆展映.
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当前信息技术与课程整合总体上是朝着推进新课程改革方向发展的,信息技术与语文的结合体现出诸多优点,但实事求是地讲,信息技术在学科教学上的应用还处在起步阶段,教师对信息技术与中学语文课程整合缺乏系统的研究,缺乏有效的应用。所以,要对这个问题做系统科学的理论研究和实践探究,还是很有必要的。我们学校在此方面进行了一些积极的探索,取得了一些成效。  一、网络平台与语文有效整合的具体措施  (一)开发多媒体教
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