【摘 要】
：
我们的语文课堂教学该走向何方呢？这是我们每一个语文老师都应该思考和探索的问题,我认为不管用什么方法,语文课堂教学必须是真实有效的课堂,要有突出的亮点。一、清晰一节好
论文部分内容阅读
我们的语文课堂教学该走向何方呢？这是我们每一个语文老师都应该思考和探索的问题,我认为不管用什么方法,语文课堂教学必须是真实有效的课堂,要有突出的亮点。一、清晰一节好课,教学目标不宜太大、太全。魏书生说过：一节课能让学生学会一方面就是很了不起的事。如：写作技巧、主题、语言特点、标点运用、概括故事情节、动词的妙用等。
其他文献
语言是文化的重要组成部分。我们掌握语言，是为了进行得体的表达，因此，在学习某种语言时了解这种语言的文化内涵就显得非常重要。如一个留美的中国学生要上厕所，他拦住一个人问：“Excuse me，where is WC ？”那人瞪了他一眼摇着头走了。原来，英美人问别人厕所在哪里通常委婉地说：“Where is the restroom？”如果是女士，则问：“Where is the power-room
数学课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，那么，在讲评课中我们如何实现这些目标呢？讲评课是数学课的一种重要课型，考试后的讲评是教学中的一个重要环节，是学生继续学习的一个“加油站”。讲评可以及时矫正错误、查漏补缺、增强学习自信心，并使学生在这一过程中巩固旧知识，获取新知识，完善知识体系，提高思维能力。可以说，考后讲评比考试本身更有意义。那么，如何做好考后讲评工作？考后讲评应
2012年秋，林州市市直八小加入了“语文主题学习”实验的行列。一年多的相伴而行，艰辛喜悦伴随一路花开。大量的阅读让我们的语文课堂变得轻松有趣，师生都在灵动的文字中“博众家
当前，很多学校都给予发表作品的教师一定的奖励，以期提高教师参与写作的积极性。但不得不说的是，如果不解决教师“写”的能力这一问题，教育写作就永远只是有“写”这方面能力教师的“专利”。要想让更多的教师进行教育写作，还需要实实在在提升教师写的能力。而这，需要先做一些看似与“写”无关的工作。 一、引导阅读，夯实“写”的基础 从某种意义上说，教师的阅读比写作更重要。因为写作是教师自身经验的外显，是教师对
新课标指出，高中化学实验教学应以提升学生的创新精神和科学素养为基础。这就要求我们改进当前的化学实验教学，以满足新课标对化学实验教学的要求。 高中化学实验应以探究性实验为主，教师要引导学生通过化学实验来探索奥秘、发现真理，在探究过程中培养学生严谨的科学态度。同时，在开展探究性实验的过程中，教師应当有意识地培养学生的抽象思维能力和分析总结能力，使学生的认知从感性阶段上升至理性阶段。 例如，在学习《
一个好的数学教案，不仅可以提高学生学习数学的兴趣，还能提升学生的综合能力。本文以“0的认识”为例，谈谈小学数学教案设计中需要注意的问题。 一、注重教学目标的定位 教学目标的定位，是教案设计的基础，只有明确了本课的教学目标，才能设计出合理的教案，才能明确学生所要完成的任务。所以，本教学环节的教学目标设定为： 1.学生初步认识和理解数字0的含义，会读、会写数字0；初步掌握关于0的加、减法基础运算
分离焦虑是指初入园的幼儿与父母或其他依恋对象分离后，对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕等心理反应。每个孩子因为个性、习惯和亲子依恋程度的差异，分离焦虑的具体表现也各不相同。有些孩子只是表现为情绪不稳定、哭泣，有些孩子会饮食减少、睡眠不安、少言寡语，更严重的甚至会出现拒绝进食、身体不适等症状。那么，如何有效缓解幼儿入园时的分离焦虑，帮助他们尽快适应幼儿园的生活呢？ 一、精心布置活动室的环境
从事幼教行业已经快20年了，从一名临时教师到一名在编教师，再到现在的园长。因为喜欢和孩子们在一起，我依然热爱并从事着这个行业。因为喜欢每天看着孩子们可爱的笑容，我依然愿意在这条道路上走下去。 在这条路上行走，有过徘徊和沮丧，有过退缩和迷茫，因为有懂我的领导、同事和朋友们，有许多爱我的人给我支持和力量，我依然无怨无悔，愿意为幼教事业奉献我的一切。当我因收入微薄而懈怠的时候，园领导语重心长地对我说：
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，就会全身心地投入，表现出惊人的热情。为了培养核心素养，激发学生的学习兴趣，使教学生动活泼，我作了以下尝试。 一、建立和谐师生关系 “亲其师，信其道，乐其学。”教师只有与学生建立亦师亦友的和谐关系，才能走进学生的内心，调动他们的学习积极性。教师要不断丰富自己的知识，完善自己的教学设计，以渊博的知识征服学生，以生动的
郑州二十四中创建于1962年，直属于郑州市教育局，是一所以艺术特色教育见长的市示范性高中。学校坐落在郑州市建设路与桐柏路交汇处，占地面积1．6万平方米，建筑面积29万平方米。学校