论文部分内容阅读
【摘 要】改革开放以来，我国经济得到了迅速的发展，但是发达地区多集中在沿海城市，不少内陆或是中西部地区，仍然比较落后，特别是一些农村，贫富差距日趋严峻。这种社会现状导致不少农村父母为了生计，而外出务工，留守儿童逐渐增多，在家庭关爱的缺失和学校教育的忽视下，留守儿童出现心理问题的情况越来越多，它已经成为了一个严重的社会问题。本篇文章将重点分析当下农村留守儿童心理问题的成因，并就存在的问题，提出几点切实可行的建议。
【关键词】农村留守儿童 心理问题 现状分析 解决对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.036
现阶段，不少农村父母出于多种原因，选择了外出务工，给孩子谋取更好的物质生活，殊不知这种方式导致了孩子精神教育的缺失，出现了越来越多的心理问题，如自卑心理强烈，自信心不足，人际交往存在很大的障碍等。且随着我国经济的不断发展，有愈演愈烈之势，在贫富差距日渐增大的背景下，父母外出务工的现状在短期内难以得到改善，因此，要依靠教师和同学的关爱，即学校教育，加强对留守儿童的心理教育，保证他们身心的健康发展。
一、农村留守儿童心理问题形成的原因
留守儿童，一般是指父母都不在身旁或是只有一人在家生活的孩子，即家庭教育的缺失，这种现状导致孩子的需求得不到满足，问题找不到人倾诉，做的事情得不到理解，长期处在这样的环境中，心理问题自然不断加重。
（一）隔代教育严重
一般而言，留守儿童都是家里老人代为照看，隔代教育严重，不少老人的思想观念陈旧，比如，对新事物的接受能力低，观念保守，难以跟上时代的步伐。长期处在这种教育环境下，留守儿童的思想观念也会受到影响，导致他们很难融入到集体生活中去，常常表现出性格孤僻，人际交往困难等症状。再者，不少老人忙于农活，很难有多余的精力来照管孩子，物质生活都难以满足，更不要说是对孩子的精神开导了。且很少有留守儿童愿意将心中所想与外公外婆，或是爷爷奶奶交流，问题长久得不到解决，心理就很难向着健康的方向发展。
（二）父母难以成为孩子坚强的后盾
大多数的留守儿童，父母都在离家很远的地方务工，他们一般只有过年回家一趟，很难给予孩子更多的关爱，虽然父母想把孩子带在身旁，到大城市里去接受教育，但是由于户口、经济等原因，造成了分隔两地的局面。都说“农村的孩子早当家”，他们在学校或是外人那里受了委屈，为了不让家里老人担心，很少会找他们倾诉，此时，父母就显得尤为重要，但却由于留守儿童这个特殊的群体，父母不在身旁，难以对孩子起到开导的作用，没有了父母这个坚强的后盾，久而久之，留守儿童就可能对人际交往形成恐惧心理，这不仅会对生活造成很大的影响，对学习同样是极为不利的。
（三）来自社会的影响
不少留守儿童存在习惯不良，品格低下等问题，这也是因为缺乏家庭管教，给了孩子更多接触社会上行为不端人的机会，身边人的一言一行都会对儿童的成长产生很大的影响。在留守儿童心理还不太成熟的年龄，难以辨别对错，在他们看来，抽烟喝酒打架都是日常中的一件小事，长久发展下去，可能走入违法犯罪的歧途。这就是受到了来自社会上的不良影响，导致留守儿童形成了畸形的价值观和人生观，对孩子往后的人生造成不可挽回的后果。
（四）学校教育的忽视
学校教育的忽视同样是造成留守儿童心理问题的一个重要原因。一方面，是来自教师的忽视。不少留守儿童普遍学习能力不强，学习成绩不好，教師一般都比较偏爱学习成绩优秀的学生，造成了对留守儿童的忽视，这种教学现状会不断加重学生的自卑心理，对学习的积极性越来越低，导致学习成绩越来越差，陷入恶性循环。另一方面，留守儿童由于缺乏了父母的关爱和教导，导致他们与正常孩子的思想观念存在差异，沟通交流存在问题。另外，留守儿童还会受到来自其他学生的嘲笑和歧视，更会打击留守儿童的自信心，心理问题愈加严重。
二、当前农村留守儿童心理问题的现状分析
（一）自卑心理严重，自信心不强
从目前大多农村留守儿童的心理问题分析，他们主要是表现为自卑心理严重，缺乏自信心。由于父母外出工作，许多孩子都是家里的爷爷奶奶抚养的，而大多孩子的爷爷奶奶为了家里的生计，都是在家里务农或者从事劳动工作，生活都是相对拮据的。与城里的孩子比起来，在经济上就会有明显的差距，主要表现为吃、穿用度上，这在一定程度上会让留守儿童心理上有个对比，形成强烈的落差，从而产生不如他人的自卑心理。由于隔代教育，爷爷奶奶辈儿的年代观念是不一样的，要求本分老实，也导致孩子大多比较内向，放不开，极度缺乏自信心。
（二）人际交往存在障碍
对大多数的留守儿童来说，由于自卑心理，不自信因素的存在，他们也非常抵触与他人交往，即人际交往存在障碍，主要表现为做任何事都喜欢独自一个人，有问题也不会向他人求助，不喜欢麻烦别人，对他人的帮助也不知道怎么去表达感谢等，导致他们孤僻性格的养成，对孩子来说是极为不利的。
三、针对当前留守儿童心理问题的解决方案
（一）教师要帮助学生培养自信心，摆脱自卑心理
根据农村留守学生自卑、不自信的心理，教师对这部分学生就要投入更多的关注，并循序渐进的引导，让他们建立起自信心，摆脱自卑心理。教师在平时的学习中，就要多鼓励学生放开自己，表现自己，不管对错与否，能够迈出第一步，都是最棒的。比如说教师根据学生在课堂上表现情况，可以有针对性地找学生交流谈心，最重要的是学生自身能力的培养，让学生对这种差距有一个正确的认识，这只是暂时的，而现在要做的就是努力提升自己的能力，才能缩小这种差距。这种方式能够有效帮助学生建立起自信心，摆脱自卑心理。
（二）多开展组织活动，有效提高人际交往能力
教师要帮助人际交往存在障碍的这部分学生多与他人交流，增进人际交往，教师在平时的教学中可以多以小组为单位开展活动，这种方式能够有效改善留守儿童的人际关系。比如说教师课堂上提出问题，就可以让小组讨论，每个成员都要参与;课后作业布置上，也考虑需要几个同学合力一起完成的;在学习中也可以多开展游戏，多给这部分学生与他人接触的机会，有效提高他们人际交往的能力。
总的来说，造成农村留守儿童心理问题的原因是多方面的，主要是家庭教育的缺失和学校教育的忽视。对前者来说，就要多在孩子的教育上用心，时刻关注孩子的动向，不管是物质上还是精神上的;对学校来说，就要加强心理方面的教育，才能够真正帮助学生有效地解决心理问题，让学生能够健康成长。
【关键词】农村留守儿童 心理问题 现状分析 解决对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.036
现阶段，不少农村父母出于多种原因，选择了外出务工，给孩子谋取更好的物质生活，殊不知这种方式导致了孩子精神教育的缺失，出现了越来越多的心理问题，如自卑心理强烈，自信心不足，人际交往存在很大的障碍等。且随着我国经济的不断发展，有愈演愈烈之势，在贫富差距日渐增大的背景下，父母外出务工的现状在短期内难以得到改善，因此，要依靠教师和同学的关爱，即学校教育，加强对留守儿童的心理教育，保证他们身心的健康发展。
一、农村留守儿童心理问题形成的原因
留守儿童，一般是指父母都不在身旁或是只有一人在家生活的孩子，即家庭教育的缺失，这种现状导致孩子的需求得不到满足，问题找不到人倾诉，做的事情得不到理解，长期处在这样的环境中，心理问题自然不断加重。
（一）隔代教育严重
一般而言，留守儿童都是家里老人代为照看，隔代教育严重，不少老人的思想观念陈旧，比如，对新事物的接受能力低，观念保守，难以跟上时代的步伐。长期处在这种教育环境下，留守儿童的思想观念也会受到影响，导致他们很难融入到集体生活中去，常常表现出性格孤僻，人际交往困难等症状。再者，不少老人忙于农活，很难有多余的精力来照管孩子，物质生活都难以满足，更不要说是对孩子的精神开导了。且很少有留守儿童愿意将心中所想与外公外婆，或是爷爷奶奶交流，问题长久得不到解决，心理就很难向着健康的方向发展。
（二）父母难以成为孩子坚强的后盾
大多数的留守儿童，父母都在离家很远的地方务工，他们一般只有过年回家一趟，很难给予孩子更多的关爱，虽然父母想把孩子带在身旁，到大城市里去接受教育，但是由于户口、经济等原因，造成了分隔两地的局面。都说“农村的孩子早当家”，他们在学校或是外人那里受了委屈，为了不让家里老人担心，很少会找他们倾诉，此时，父母就显得尤为重要，但却由于留守儿童这个特殊的群体，父母不在身旁，难以对孩子起到开导的作用，没有了父母这个坚强的后盾，久而久之，留守儿童就可能对人际交往形成恐惧心理，这不仅会对生活造成很大的影响，对学习同样是极为不利的。
（三）来自社会的影响
不少留守儿童存在习惯不良，品格低下等问题，这也是因为缺乏家庭管教，给了孩子更多接触社会上行为不端人的机会，身边人的一言一行都会对儿童的成长产生很大的影响。在留守儿童心理还不太成熟的年龄，难以辨别对错，在他们看来，抽烟喝酒打架都是日常中的一件小事，长久发展下去，可能走入违法犯罪的歧途。这就是受到了来自社会上的不良影响，导致留守儿童形成了畸形的价值观和人生观，对孩子往后的人生造成不可挽回的后果。
（四）学校教育的忽视
学校教育的忽视同样是造成留守儿童心理问题的一个重要原因。一方面，是来自教师的忽视。不少留守儿童普遍学习能力不强，学习成绩不好，教師一般都比较偏爱学习成绩优秀的学生，造成了对留守儿童的忽视，这种教学现状会不断加重学生的自卑心理，对学习的积极性越来越低，导致学习成绩越来越差，陷入恶性循环。另一方面，留守儿童由于缺乏了父母的关爱和教导，导致他们与正常孩子的思想观念存在差异，沟通交流存在问题。另外，留守儿童还会受到来自其他学生的嘲笑和歧视，更会打击留守儿童的自信心，心理问题愈加严重。
二、当前农村留守儿童心理问题的现状分析
（一）自卑心理严重，自信心不强
从目前大多农村留守儿童的心理问题分析，他们主要是表现为自卑心理严重，缺乏自信心。由于父母外出工作，许多孩子都是家里的爷爷奶奶抚养的，而大多孩子的爷爷奶奶为了家里的生计，都是在家里务农或者从事劳动工作，生活都是相对拮据的。与城里的孩子比起来，在经济上就会有明显的差距，主要表现为吃、穿用度上，这在一定程度上会让留守儿童心理上有个对比，形成强烈的落差，从而产生不如他人的自卑心理。由于隔代教育，爷爷奶奶辈儿的年代观念是不一样的，要求本分老实，也导致孩子大多比较内向，放不开，极度缺乏自信心。
（二）人际交往存在障碍
对大多数的留守儿童来说，由于自卑心理，不自信因素的存在，他们也非常抵触与他人交往，即人际交往存在障碍，主要表现为做任何事都喜欢独自一个人，有问题也不会向他人求助，不喜欢麻烦别人，对他人的帮助也不知道怎么去表达感谢等，导致他们孤僻性格的养成，对孩子来说是极为不利的。
三、针对当前留守儿童心理问题的解决方案
（一）教师要帮助学生培养自信心，摆脱自卑心理
根据农村留守学生自卑、不自信的心理，教师对这部分学生就要投入更多的关注，并循序渐进的引导，让他们建立起自信心，摆脱自卑心理。教师在平时的学习中，就要多鼓励学生放开自己，表现自己，不管对错与否，能够迈出第一步，都是最棒的。比如说教师根据学生在课堂上表现情况，可以有针对性地找学生交流谈心，最重要的是学生自身能力的培养，让学生对这种差距有一个正确的认识，这只是暂时的，而现在要做的就是努力提升自己的能力，才能缩小这种差距。这种方式能够有效帮助学生建立起自信心，摆脱自卑心理。
（二）多开展组织活动，有效提高人际交往能力
教师要帮助人际交往存在障碍的这部分学生多与他人交流，增进人际交往，教师在平时的教学中可以多以小组为单位开展活动，这种方式能够有效改善留守儿童的人际关系。比如说教师课堂上提出问题，就可以让小组讨论，每个成员都要参与;课后作业布置上，也考虑需要几个同学合力一起完成的;在学习中也可以多开展游戏，多给这部分学生与他人接触的机会，有效提高他们人际交往的能力。
总的来说，造成农村留守儿童心理问题的原因是多方面的，主要是家庭教育的缺失和学校教育的忽视。对前者来说，就要多在孩子的教育上用心，时刻关注孩子的动向，不管是物质上还是精神上的;对学校来说，就要加强心理方面的教育，才能够真正帮助学生有效地解决心理问题，让学生能够健康成长。