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写作教学高耗低效,与学生积累不厚和兴趣不浓有关.二者应该是相辅相成相互促进的,在积累中激发兴趣,激起写作欲望,在写作实践中,自感材料贫乏,又会主动搜集,增加积累,循环往复,写作能力定能提高.
积累与写作
【摘 要】
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写作教学高耗低效,与学生积累不厚和兴趣不浓有关.二者应该是相辅相成相互促进的,在积累中激发兴趣,激起写作欲望,在写作实践中,自感材料贫乏,又会主动搜集,增加积累,循环往
【机 构】
：
云南云县一中
【出 处】
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语文教学与研究（大众版）
【发表日期】
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2004年9期
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