【摘 要】
：
目的 探究无痛肠镜检查输液对患者复苏出室评分的影响研究.方法 选取2018年9月～2019年9月无痛肠镜检查的门诊患者240例,按照接诊顺序奇偶性分为观察组及对照组,各120例.输液的
【机 构】
：
玉林市第一人民医院内镜诊疗部,广西 玉林 537000
论文部分内容阅读
目的 探究无痛肠镜检查输液对患者复苏出室评分的影响研究.方法 选取2018年9月～2019年9月无痛肠镜检查的门诊患者240例,按照接诊顺序奇偶性分为观察组及对照组,各120例.输液的是观察组(分A、B、C三组,A组输注5％GS250 mL、B组输注5％GNS250 mL、C组0.9％NS250 mL三组各40人),不输液的是对照组.对比两组复苏出室评分、操作时间、不良反应发生率、苏醒时间等情况.结果 相较于对照组19例(15.83％),观察组的不良反应总发生率为5例(4.17％)更低,差异有统计学意义(P0.05),但是相较于对照组,观察组的苏醒时间较低,差异有统计学意义(P<0.05);观察三组复苏出室评分对比有统计学意义(P<0.05),且相较于对照组,观察组的复苏出室评分更优,对比有统计学意义(P<0.05).结论 针对无痛肠镜检查的门诊患者,采用静脉麻醉后复苏期间静脉输液的方式,安全有效,可显著改善患者的生活质量,取得极佳的治疗效果,预防苏醒时间延长、出室评分低等情况,且患者的出室评分高、苏醒时间快,具有临床应用价值.
其他文献
在图书出版领域,经典作品经过了市场的考验,再版成为一种常见的出版方式.但受时间、环境等各种因素的影响,经典再版需要讲求时机和策略.文章以《张恨水全集》(二十五周年纪念
提问艺术在课堂教学中具有举足轻重的作用，它对启发全体学生迅速进入思维过程、积极主动思考、发展创新能力至关重要。同时教师的提问是一门学问，“教无定法，贵在得法”，关键在于根据提问的时机，在“善问”和“巧问”的同时，又善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的内驱力，充分提高课堂提问的教学效能，最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。高中英语课堂提问应着重把握哪几个环节呢？ 一、提问前——精心设计方案
目的:探讨连续性与间歇性血液透析临床效果及生活质量改善效果.方法:选择2017年6月-2018年11月血液透析患者84例作为对象,随机分为对照组(n=42例)和观察组(n=42例).对照组采
摘 要： 本文通过牛津高中英语模块五Unit 3 Reading的教学案例，探讨新课程理念下英语阅读课的授课模式。 关键词： 高中英语阅读 教学案例 教学设计 根据新课程理念，学生应在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标。如何培养学生的思维能力，激发学生的学习热情，提高学生综合运用语言的能力是教学设计的核心问题。下面笔者谈谈一节英语阅读课的教学设计思路。 【
为进一步深化课程改革,探索构建新课程改革理念下的教师教学方式和学生学习方式,促进学生在单位时间内提高学习绩效,实现学生全面发展和教师专业成长,依据上级教科研中心关于
目的 研究中药泥外敷治疗骨质疏松腰背痛患者的护理方法.方法 纳入50例患者作为观察对象,时间2018年5月～2019年12月.所有患者均以中药泥外敷的方法治疗,并对所有患者实施临床
中文科技期刊体现了国家科技竞争力和文化软实力.文章以《光子学报》为例,介绍办精品中文期刊的策略:集中向专家委员会约稿,完善规章制度,优化办刊机制,扩大宣传,加强编辑队
目的:分析和探究对原发性高血压患者实施临床药物治疗的方法及效果.方法:随机选择了我院在2019年1月-2020年1月收治的140例原发性高血压患者作为研究对象,将其分为实验组和对
目的:本文主要针对颅内血肿微创清除术联合亚低温治疗重症高血压脑出血临床效果进行分析研究.方法:选取2016年4月至2019年10月收治并且接受治疗重症高血压脑出血患者83例,根
摘 要： 在学习过程中，兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发他们的学习动力，并促使他们顽强拼搏，努力学习。 关键词： 学习兴趣 中学英语教学 方法措施 中学英语的课堂教学中，要使自己的课堂教学达到预期的效果，最大限度地实现自己的教学目的，除了课前做好充分的准备以外，还要充分了解中学生学习英语的心理因素，这样才能达到事半功倍的效果。本文从中学生学习英语的兴趣方面谈谈兴趣培养的重