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综观我国教师职业认同研究的历史,教师职业认同影响因素的相关研究从未淡出人们的视线,多集中于一线基础教育教师及高校教师身上,有关职前教师职业认同影响因素的研究远远不足。本文对近13年来我国本科师范生职业认同影响因素的研究成果展开了系统的整理与分析,就该领域的研究趋势做出了展望。
我国本科师范生职业认同影响因素研究述评(2007—2019年)
【摘 要】
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综观我国教师职业认同研究的历史,教师职业认同影响因素的相关研究从未淡出人们的视线,多集中于一线基础教育教师及高校教师身上,有关职前教师职业认同影响因素的研究远远不
【机 构】
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吉林师范大学博达学院,延边大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年30期
【基金项目】
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吉林省高教学会高教科研课题“民办高校小学教育专业本科生职业认同现状的调查与对策研究”(JGJX2020D604),吉林师范大学博达学院校级科研课题“卓越教师培养背景下民办高校小学教育专业学生职业认同问题研究”(2019BD011)的阶段性研究成果
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