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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
High-throughput Phenotyping and Genomic Selection: The Frontiers of Crop Breeding Converge
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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摘 要：体验式教学作为创新型教学理念与教学模式，日益得到小学英语教学界的重视。体验作为心智活动，在经过体验之后，才能将陌生的知识转变为熟悉的、融合于心智内，深化对知识的理解。论文重点探讨了小学英语体验式教学基本策略，以期提升小学英语教学水平。 关键词：小学英语；体验式教学；策略 一、科学设置悬念式体验 小学英语教学是为了最大程度的提升学生英语学习兴趣，小学英语教师在教学的过程中，可以从小学英
评课是教研活动中的常规工作，对于改进教学具有重要意义。听课与评课的作用主要体现在两个方面；一是有利于提高学科谭堂教学质量。听课和评课为学科教师提供交流的平台和机会，教师可以通过评课加深对大纲教材的理解，切磋教学方法，探讨教学中存在的问题及解决方法，从而促进教学质量的提高。二是有利于教师的专业成长。对于开课教师来说，可以通过评课反思自已教学中的得失，对听课教师来说，可以学习别人的成功经验，寻找差距，
摘 要：英语作为一门专业被广泛地设在一些高职高专院校的专业教学体系中，学好英语，提高英语的教学效率，产生良好的教学效果是高职院校教师与学生的共同愿望，然而，现今高职高专院校的英语教学效果并不是十分显著，英语教学中存在着多问题，高职院校学生基础知识水平的薄弱性以及专业英语教育教学方法中存在的问题，都对有效教学带来诸多的挑战。本文针对高职院校的专业英语教学展开讨论，探析了在英语教学中采用任务型教学法的
在几年的主体教育与实验研究中，我一直在思考着这样的问题：学生的主体性是什么，如何体现？就外语教学而言，学生的主体性至少应体现在三个方面：一、学生是否对外语学习有兴趣，老师是否利用各种手段激发学生的学习兴趣；二、学生是否参与到课堂活动中，老师是否创设了学生参与教学的情境；三、课堂气氛是否民主，教师是否把学生当主人。于是在教学中，我主要从这三方面进行改革或改进。 一、使用形象直观的教学手段激发学生的
摘要：本文主要从以下几个方面：学习目的和理想教育、行为规范教育、集体主义教育和爱国教育、环保意识教育、毅力和探索精神对德育与课程关系的做了研究，强调在英语课程中思想性强的材料挖掘出来,培养他们良好的思想品德。 关键词：德育渗透； 英语课程 我国教育的根本任务是全面提高国民素质，江泽民同志说：“要说素质，思想素质是最重要的素质。不断加强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵
爱是一个亘古不变的话题，一个真正的好老师，一定是个有爱心的人，一定是个懂得宽严有度，关心学生心灵成长，并且尊重学生个性差异的人。课堂不仅是个传授知识的空间，同时也是师生进行情感交流碰撞的纽带。师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生才能乐学，活学。并且因为喜欢这个老师，从而对这门学科增添了更浓厚的兴趣。现在又有了“魅商”这一说法，就是说一个人不仅要具备智商，情商，还要有一定的魅商。我想这个魅商，就是自身具
摘 要： 教师是素质教育的直接实施者。教师的素质直接影响教育的效果。提高英语教师的素质是实现素质教育目标的关键之一。本文针对目前职业中学英语教师队伍素质的现状，指出了英语教学质量高低取决于英语教师素质的提高，英语教师应提高自身专业素质。提出了提高我国职业中学英语教师应具备的素质。 关键词：职业中学英语教师；教师素质；素质教育 由于职业中学英语教学的特殊性，职业中学英语教师素质应该包含以下几个方
“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语的教学目的之一”。书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。它要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、分析能力、判断能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语书面表达能力，学生才能在中考中信心十足，游刃有余。笔者在长期的教学实践中深深地认识到，要培养和提高中学生的英语书面表达能力，必须要
一、引言rn影响高中生英语学习成效的因素很多.主要有环境因素,如家庭、学校与社会,也有个体因素,如性别、性格、心理认知、动机、归因和自我效能感等[1].其中认知、情绪和意