数学教学中学生创新能力的培养

来源 :学园 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yly63543435
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在实际教学过程中,对学生创新能力的培养,已引起了广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要。创新是一个民族前进与发展的源泉与动力,培养学生的创新能力是当今教学改革的主旋律。在数学教学中培养学生的创新能力,是帮助学生形成良好的思维和行为习惯的又一保障,是我们数学教育工作者义不容辞的责任。下面笔者就如何在数学教学中培养学生的创新能力谈 In the actual teaching process, the cultivation of students’ innovative ability has aroused the great attention of the majority of mathematics teachers. How to cultivate the students’ innovative ability and find an effective way to train and develop the students’ innovative ability is more and more important in mathematics teaching . Innovation is the source and motivation of a nation’s progress and development. It is the main theme of today’s teaching reform to cultivate students’ innovative ability. In mathematics teaching to develop students’ ability to innovate, is to help students form a good thinking and behavioral habits of another guarantee, it is our bounden duty of mathematics educators. The following author on how to cultivate students’ innovative ability in mathematics teaching
其他文献
任何仪表装备的最后一级都是用简单而又易懂的方法提出测量数据。如果立即需要信息,则可在视觉上提供给操作者,偶尔,为了更方便,也可把它表达成可以听见的信号,可见信号的选
一、原理仪器工作原理基于发射光谱分析的基本原理,就是在物质被激发发光的过程中,对光的属性进行测量,从而确定物质各组成元素的含量。试样由激发光源激发而发光,此光经“
一、创设情景,激发学习兴趣,让学生乐学rn要抓住学生的好奇心,激发学生学习兴趣和求知欲望,变厌学为乐学.如在教学“能被3整除的数的特征”时,一上课我便对学生说:“现在我们
备课是教师工作的首要环节,在这一环节中,教师应该随时随地地搜集素材,为备课做好知识储备,也要充分利用“二次”备课来积累教学经验,更要抓住集体备课的思维碰撞来丰富自己
开展物理课外活动,既要面向全体学生,又要尊重学生的差异性,因此要开展多层面的物理课外活动。不同层面的物理课外活动有不同的组织形式和内容。一般中学物理课外活动可按三
一形式推广若点P(x0,y0)是圆C:(x-a)2+(y-b)2=r2上一点,则在点P处的圆的切线l的方程为(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2。证明:设M(x,y)为切线l上不同于点P的任意一点, A form of
近年来,英语教育出现了低龄化的趋势,小学和幼儿园纷纷开设英语课程.但如果我们仍然沿袭传统的“单词+语法”的教材体系和教学模式,那么学生仍只会被动地机械地记忆单词和语
合情推理,顾名思义就是合乎情理的推理,它包含类比推理和归纳推理两种推理方法。类比推理是从特殊到特殊的推理过程,而归纳推理是从特殊到一般的推理过程,合情推理是科学发现
在目前全国大多数高中教学中,面对高考的压力,很多学校的体育教学时间被大大压缩,严重降低了体育教学的质量和水平。笔者作为一名普通的高中体育教师,结合自己多年的体育教学
2013年的高考结束后,笔者认真研读了2013年新课标全国卷II,并跟前几年的新课标卷作了对比,对比中发现2013年的新课标卷II更多的是考查学生对知识的应用能力和应用意识,以下列