【摘 要】
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互联网蓬勃发展给教师提供了审视教学的新视角和更广阔的教学平台,在信息技术和教育教学深度融合的驱动下,高职英语课堂教学效果的不断改进和提高对于高职英语教学质量的提高发挥着重要作用。该文在分析当前高职英语教学现状的基础上,探索高职英语教学借助互联网资源通过课前预习、课堂实施、学习内容、学生考核方式和学生评教等方面积极尝试,旨在提高英语教学效果。互联网资源和信息技术无法代替教师的创造性优势,教师在使用信息技术时应规避其不足,发挥教师的积极主导和实时指导作用。
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互联网蓬勃发展给教师提供了审视教学的新视角和更广阔的教学平台,在信息技术和教育教学深度融合的驱动下,高职英语课堂教学效果的不断改进和提高对于高职英语教学质量的提高发挥着重要作用。该文在分析当前高职英语教学现状的基础上,探索高职英语教学借助互联网资源通过课前预习、课堂实施、学习内容、学生考核方式和学生评教等方面积极尝试,旨在提高英语教学效果。互联网资源和信息技术无法代替教师的创造性优势,教师在使用信息技术时应规避其不足,发挥教师的积极主导和实时指导作用。
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摘 要：在现如今时代背景下，信息技术已经逐渐深入到社会当中的各个领域，人们越来越渴望针对新理论以及新思想进行学习，以此来适应当今社会的发展需求。国家培养能够熟练运用信息技术具备终身学习能力的人是时代发展的需要。随着信息技术的快速发展，教育领域如何能够培养适应时代发展的人才，成为社会广泛关注的一个重大课题。基于此，本篇文章将建立在高中信息技术教学新定位的基础上探究教学策略，以期提升学生的信息技术核心
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摘 要：群文阅读作为新课程改革背景下出现的一种新型的阅读教学模式，彻底改变了传统单篇阅读独霸课堂的模式，不仅丰富了语文阅读教学的多样化，也促使学生在群文阅读的过程中，改变了自身原本狭窄的阅读视野，拓展了学生的阅读量，显著提升了学生的阅读速度，最终提升了学生的语文综合素养。基于此，本文以初中语文阅读教学为例，对群文阅读教学模式实施的现状进行了分析，结合其中存在的问题，提出了有针对性的改进措施。 关
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高校外语教师的测评素养是教师教学能力的重要体现。好的教师需要将“教好”和“评好”结合起来,因此提高高校外语教师测评素养显得尤为重要。该研究在厘清测评素养和语言测评素养概念的基础上,分析了当前高校外语教师测评素养提升的重要性和存在的问题,认为应该坚持内因和外因两手抓,从教师本体和外部环境入手,努力提升高校外语教师的测评素养。
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