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摘要：在初中阶段的学习过程中学生对于知识内容的记忆并不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中可以通过将情景模拟与初中语文课堂进行有效的结合来提高学生在课堂中的参与程度，这样不仅可以有效的活跃课堂的学习氛围，还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有一个较高的讨论程度，所以教师在日常的教学过程中可以增加与学生的互动交流，因此，本文就情景模拟在初中语文课堂的应用策略进行讨论与总结，并提出建议。
关键词：初中语文;情景模拟;引导讨论;直观理解;强化表达
在初中阶段的学习过程中学生可以根据自己在课堂中对于知识内容的实际掌握情况来制定合理的复习计划，这样才可以有效的提高学生对于文章知识内容的理解，并且让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，这样对于培养学生长期的语文学习兴趣还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过将情景模拟与初中语文课堂进行有效的结合来让学生更加直观的理解作者想要在文章中表达的思想感情，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态。学生在刚进入初中阶段开始学习的过程中肯定会有非常多的不适应，因为在初中阶段的学习过程中学生需要学习掌握的知识内容是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与初中语文课堂进行有效的结合来强化学生的语言表达能力，这样还可以让学生通过短时间内的学习提高语文学习成绩，教师也可以根据学生在课堂中的实际学习情况来推进课堂的教学进度。
一、引导学生参与讨论
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于语文这一门学科的知识内容的记忆并不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合情景模拟的教学方式进行文章知识内容的讲解，这样可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态，而且对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中就可以通过情景模拟的教学方式来引导学生参与到课堂知识内容的讨论中来，这样才可以提高学生在课堂中对于知识内容的理解，并且让学生在课堂的学习过程中可以有良好的学习体验。
例如，在教授学生学习《在山的那边》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中对于文章内容进行一个有效的预习，这样可以提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，也可以让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，同时教师也可以带领学生一起朗读有关于这一篇文章的知识内容这样可以有效的提高学生在课堂中的学习兴趣，教师也可以通过将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合来引导学生参与到初中语文课堂文章知识内容的讨论中来。
二、直观理解作者感情
在初中阶段的学习过程学生语文这一门学科的知识内容在学习的过程中是非常缺乏学习兴趣的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过增加与学生在课堂中的互动交流，来让学生体会到在语文课堂中的学习乐趣，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个较高的学习效率，同时对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合情景教学的方式来进行文章知识内容的讲解，这样可以让学生在课堂的学习过程中让学生以一种更加直观的方式来理解作者的思想感情。
例如，在教授学生学习《生命，生命》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中根据自己在课下的预习情况对于文章的知识内容进行一个讨论，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态，这样才可以提高学生在课堂中对于文章知识内容的理解和记忆，同时也可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过应用情景模拟的教学方式来让学生更加直观的理解作者的思想感情。
三、强化学生表达能力
在小学阶段的学习过程中学生的表达能力是需要加强的，虽然学生之间的沟通交流还是非常多的，但是这对于提高学生的语言表达能力并没有什么实质性的用处，在初中阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解虽然也不是特别的深刻，但是相较于小学阶段来说已经是有非常高的提升了，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合情景模拟的教学方式来强化学生在语文课堂中的表达交流能力。
例如，在教授学生学习《行道树》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生在課堂中的学习效率，同时教师也可以将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合，这样不仅可以深化学生对于知识内容的理解和记忆，还可以强化学生的语言表达能力。情景教学的优点不仅仅体现在教学效率上，更多的是对于学生综合素质的提高。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要增加与学生的互动交流无论是在课上还是在课下的时间，这样才可以有效的提高学生对于语文这一门学科知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以有一个较高的参与程度，因此教师在日常的教学过程中可以将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合，不仅可以让学生以一种更加直观的方式来理解作者想要表达的思想感情，还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的印象变得更加的深刻。
参考文献：
[1]马正学.情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].西部素质教育，2017，3（01）
[2]周明生.初中语文情景教学问题研究[J].科教文汇（中旬刊），2012（02）
江苏省盐城市 滨海县第一初级中学 李清平
关键词：初中语文;情景模拟;引导讨论;直观理解;强化表达
在初中阶段的学习过程中学生可以根据自己在课堂中对于知识内容的实际掌握情况来制定合理的复习计划，这样才可以有效的提高学生对于文章知识内容的理解，并且让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，这样对于培养学生长期的语文学习兴趣还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过将情景模拟与初中语文课堂进行有效的结合来让学生更加直观的理解作者想要在文章中表达的思想感情，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态。学生在刚进入初中阶段开始学习的过程中肯定会有非常多的不适应，因为在初中阶段的学习过程中学生需要学习掌握的知识内容是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与初中语文课堂进行有效的结合来强化学生的语言表达能力，这样还可以让学生通过短时间内的学习提高语文学习成绩，教师也可以根据学生在课堂中的实际学习情况来推进课堂的教学进度。
一、引导学生参与讨论
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于语文这一门学科的知识内容的记忆并不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合情景模拟的教学方式进行文章知识内容的讲解，这样可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态，而且对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中就可以通过情景模拟的教学方式来引导学生参与到课堂知识内容的讨论中来，这样才可以提高学生在课堂中对于知识内容的理解，并且让学生在课堂的学习过程中可以有良好的学习体验。
例如，在教授学生学习《在山的那边》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中对于文章内容进行一个有效的预习，这样可以提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，也可以让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，同时教师也可以带领学生一起朗读有关于这一篇文章的知识内容这样可以有效的提高学生在课堂中的学习兴趣，教师也可以通过将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合来引导学生参与到初中语文课堂文章知识内容的讨论中来。
二、直观理解作者感情
在初中阶段的学习过程学生语文这一门学科的知识内容在学习的过程中是非常缺乏学习兴趣的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过增加与学生在课堂中的互动交流，来让学生体会到在语文课堂中的学习乐趣，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个较高的学习效率，同时对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中就可以通过结合情景教学的方式来进行文章知识内容的讲解，这样可以让学生在课堂的学习过程中让学生以一种更加直观的方式来理解作者的思想感情。
例如，在教授学生学习《生命，生命》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中根据自己在课下的预习情况对于文章的知识内容进行一个讨论，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态，这样才可以提高学生在课堂中对于文章知识内容的理解和记忆，同时也可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过应用情景模拟的教学方式来让学生更加直观的理解作者的思想感情。
三、强化学生表达能力
在小学阶段的学习过程中学生的表达能力是需要加强的，虽然学生之间的沟通交流还是非常多的，但是这对于提高学生的语言表达能力并没有什么实质性的用处，在初中阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解虽然也不是特别的深刻，但是相较于小学阶段来说已经是有非常高的提升了，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合情景模拟的教学方式来强化学生在语文课堂中的表达交流能力。
例如，在教授学生学习《行道树》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以有效的提高学生在課堂中的学习效率，同时教师也可以将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合，这样不仅可以深化学生对于知识内容的理解和记忆，还可以强化学生的语言表达能力。情景教学的优点不仅仅体现在教学效率上，更多的是对于学生综合素质的提高。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要增加与学生的互动交流无论是在课上还是在课下的时间，这样才可以有效的提高学生对于语文这一门学科知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以有一个较高的参与程度，因此教师在日常的教学过程中可以将情景教学与初中语文课堂进行有效的结合，不仅可以让学生以一种更加直观的方式来理解作者想要表达的思想感情，还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的印象变得更加的深刻。
参考文献：
[1]马正学.情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].西部素质教育，2017，3（01）
[2]周明生.初中语文情景教学问题研究[J].科教文汇（中旬刊），2012（02）
江苏省盐城市 滨海县第一初级中学 李清平