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当前教育正处于不断改革之中，原有的学校德育从内容到形式、从方法到手段、从途径到效果都遇到了前所未有的挑战。探索和构造适应时代要求的德育新方法、新机制和新载体，是摆在广大德育工作者和学校负责人面前一项重要而紧迫的任务。
六措施让德育迈上新台阶
面对这一新情况，学校德育工作者要高度重视，使学校德育工作迈上新台阶。第一，建立德育管理网络，德育工作齐抓共管，渗透到学校教育的各个方面；第二，加强校园文化建设，优化德育环境；第三，德育制度要健全，保障学校德育工作运作顺畅和不断深化；第四，注重德育科研，促进德育工作的实效性和深入性；第五，实施“德育示范”工程，确保德育工作的针对性和全面性；第六，创新德育方式方法，探索以“实践德育”为载体的主体性德育模式。开展健康多元的校园文化活动，践行“实践德育”，有效培养学生的主体精神和创造能力，激发学生的自主意识和环保意识，提升学生的文化素养，健全了学生的主体人格，才能得到师生和社会的赞同。
以文化建设为载体的活动
道德需要源于道德实践。新形势下学校德育工作应该从道德实践模式出发，培养学生的道德情感，让学生在实践中提高自己的道德选择能力。各种形式的校园文化，应充分发挥它的导向、凝聚、约束和激励功能，从而引导青年学生树立崇高理想，形成正确价值取向。
占领各种教育阵地 如学生业余团校、学生会及各宣传媒体。本校已开办了多期学生业余团校，通过党、团的基本知识的早期教育，学生思想觉悟有了较大的提高。学生会利用各教学楼内的大量黑板报、橱窗等宣传工具，宣传时事政治、好人好事、科普知识等，做到内容健康，积极向上。教室内、年级部的黑板报由班级、学生会统一布置，突出专题、形成系列，并组织评比。开设“校园之声”广播，开设“家长学校”，成立家长委员会，定期召开会议，开通“校讯通” “心灵热线辅导”等，开拓多种自主教育渠道。举办学生干部培训班，培养学生骨干，让学生学有榜样，做有方向。定期召开学生座谈会、交流会、表彰会，并且通过自我总结、自我反思、自我激励，从而达到自省和自主发展的目的。
开展各种形式的社会实践活动 让学生一方面服务社会，另一方面接触社会，增强社会责任感，使他们在实践活动中找到自己真正的幸福、乐趣，实现自我价值。让学生在活动中，在与人交往的过程中，提高自己的道德意识，并学会与人们正常交往、相处和合作。通过交通法制安全讲座、科技讲座、党史教育，中华传统美德教育、紧急疏散演练等，尤其在清明等重要纪念日组织系列活动，进行革命传统教育，引导学生树立远大理想。每学期定期组织学生走出校外参加社会实践，让学生亲身体验社会生活，了解改革开放以来巨大建设成就，从自觉爱家乡过渡到爱祖国，使学生得到爱国主义的熏陶，感染力强、说服力大。
规范各种形式的活动，做到特色化、常规化 如升国旗仪式、宣誓仪式、向不文明行为告别仪式、入团宣誓仪式等系列教育，文化艺术节、创新科技节、体育节系列教育，演讲赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛、歌咏比赛、课本剧表演赛等系列教育。通过一系列教育活动的开展，达到寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格的目的。学校每学年设立 “四节四活动”，四节即“体育节”“科普节”“文化艺术节”“校园读书节”，这四节是学校活动的重头戏，每一次办节都事先与组委会达成共识，各部门配合，办成全校师生共同参与的活动。
通过建设学生社团，培养学生“自修、自律、自理”能力 如：西岭文学社、学生书画社、志愿者协会等等，社团建设与教研组评优相结合，把指导学生社团活动作为评比优秀教研组的一个重要条件。要求全校每个学生必须参加一个社团，作为校本课程研究性学习的一个重要补充，依托社团活动开展研究性课程。通过学生社团建设，引导学生自我管理、自我服务、自我完善。进一步加强和改善学生会建设、班集体建设、团支部建设，注意学生自我管理组织的培养、指导和发展，在自我服务工作中，学生做到生活上自理，行为上自律，管理上自治，思想上自教，实践上自炼的标准，促进了学生的主动发展。
创设示范班级，形成班级特色 笔者在“四节四活动”和养成教育活动的基础上，结合班级具体情况，切实开展“争创示范班级”活动，旨在创建“特色班集体”。如“十佳卫生班”“十佳科普班”“十佳文明班”等等。通过“争创示范班级”活动，让学生从实践中学会做人、学会做事、学会求知，并努力形成各班级特色，以提升班级形象。为争创“特色学校”打好基础。
结束语
丰富的教育内容，多样的教育形式，使受教育者以主体性的身份在自然、轻松的状态下，通过实践体验，愉悦地接受教育，这是“实践德育”中所遵循的一条准则。陶行知先生的“做中学”是对“实践德育”的最简洁的阐述。乐做方可乐学，真做方可学真。
良好的德育实践，将会创建一幅如诗如画的、一个富有教育性和艺术性的立体教育环境，以及一种积极向上、和谐愉快的育人氛围。教师快乐教学，学生学得幸福，家长放心满意是学校的最终追求。和谐的校园环境，浓厚的校园文化会给学生带来心灵上的一次洗礼，让学生受益终身。
（作者单位：甘肃省静宁县阿阳实验学校）
六措施让德育迈上新台阶
面对这一新情况，学校德育工作者要高度重视，使学校德育工作迈上新台阶。第一，建立德育管理网络，德育工作齐抓共管，渗透到学校教育的各个方面；第二，加强校园文化建设，优化德育环境；第三，德育制度要健全，保障学校德育工作运作顺畅和不断深化；第四，注重德育科研，促进德育工作的实效性和深入性；第五，实施“德育示范”工程，确保德育工作的针对性和全面性；第六，创新德育方式方法，探索以“实践德育”为载体的主体性德育模式。开展健康多元的校园文化活动，践行“实践德育”，有效培养学生的主体精神和创造能力，激发学生的自主意识和环保意识，提升学生的文化素养，健全了学生的主体人格，才能得到师生和社会的赞同。
以文化建设为载体的活动
道德需要源于道德实践。新形势下学校德育工作应该从道德实践模式出发，培养学生的道德情感，让学生在实践中提高自己的道德选择能力。各种形式的校园文化，应充分发挥它的导向、凝聚、约束和激励功能，从而引导青年学生树立崇高理想，形成正确价值取向。
占领各种教育阵地 如学生业余团校、学生会及各宣传媒体。本校已开办了多期学生业余团校，通过党、团的基本知识的早期教育，学生思想觉悟有了较大的提高。学生会利用各教学楼内的大量黑板报、橱窗等宣传工具，宣传时事政治、好人好事、科普知识等，做到内容健康，积极向上。教室内、年级部的黑板报由班级、学生会统一布置，突出专题、形成系列，并组织评比。开设“校园之声”广播，开设“家长学校”，成立家长委员会，定期召开会议，开通“校讯通” “心灵热线辅导”等，开拓多种自主教育渠道。举办学生干部培训班，培养学生骨干，让学生学有榜样，做有方向。定期召开学生座谈会、交流会、表彰会，并且通过自我总结、自我反思、自我激励，从而达到自省和自主发展的目的。
开展各种形式的社会实践活动 让学生一方面服务社会，另一方面接触社会，增强社会责任感，使他们在实践活动中找到自己真正的幸福、乐趣，实现自我价值。让学生在活动中，在与人交往的过程中，提高自己的道德意识，并学会与人们正常交往、相处和合作。通过交通法制安全讲座、科技讲座、党史教育，中华传统美德教育、紧急疏散演练等，尤其在清明等重要纪念日组织系列活动，进行革命传统教育，引导学生树立远大理想。每学期定期组织学生走出校外参加社会实践，让学生亲身体验社会生活，了解改革开放以来巨大建设成就，从自觉爱家乡过渡到爱祖国，使学生得到爱国主义的熏陶，感染力强、说服力大。
规范各种形式的活动，做到特色化、常规化 如升国旗仪式、宣誓仪式、向不文明行为告别仪式、入团宣誓仪式等系列教育，文化艺术节、创新科技节、体育节系列教育，演讲赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛、歌咏比赛、课本剧表演赛等系列教育。通过一系列教育活动的开展，达到寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格的目的。学校每学年设立 “四节四活动”，四节即“体育节”“科普节”“文化艺术节”“校园读书节”，这四节是学校活动的重头戏，每一次办节都事先与组委会达成共识，各部门配合，办成全校师生共同参与的活动。
通过建设学生社团，培养学生“自修、自律、自理”能力 如：西岭文学社、学生书画社、志愿者协会等等，社团建设与教研组评优相结合，把指导学生社团活动作为评比优秀教研组的一个重要条件。要求全校每个学生必须参加一个社团，作为校本课程研究性学习的一个重要补充，依托社团活动开展研究性课程。通过学生社团建设，引导学生自我管理、自我服务、自我完善。进一步加强和改善学生会建设、班集体建设、团支部建设，注意学生自我管理组织的培养、指导和发展，在自我服务工作中，学生做到生活上自理，行为上自律，管理上自治，思想上自教，实践上自炼的标准，促进了学生的主动发展。
创设示范班级，形成班级特色 笔者在“四节四活动”和养成教育活动的基础上，结合班级具体情况，切实开展“争创示范班级”活动，旨在创建“特色班集体”。如“十佳卫生班”“十佳科普班”“十佳文明班”等等。通过“争创示范班级”活动，让学生从实践中学会做人、学会做事、学会求知，并努力形成各班级特色，以提升班级形象。为争创“特色学校”打好基础。
结束语
丰富的教育内容，多样的教育形式，使受教育者以主体性的身份在自然、轻松的状态下，通过实践体验，愉悦地接受教育，这是“实践德育”中所遵循的一条准则。陶行知先生的“做中学”是对“实践德育”的最简洁的阐述。乐做方可乐学，真做方可学真。
良好的德育实践，将会创建一幅如诗如画的、一个富有教育性和艺术性的立体教育环境，以及一种积极向上、和谐愉快的育人氛围。教师快乐教学，学生学得幸福，家长放心满意是学校的最终追求。和谐的校园环境，浓厚的校园文化会给学生带来心灵上的一次洗礼，让学生受益终身。
（作者单位：甘肃省静宁县阿阳实验学校）