【摘 要】
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随着基础教育课程改革的推进和深入，学校教学的各个环节都在不断地改革和完善。课堂教学作为实施素质教育的主渠道，打造高质量、高效率的课堂教学自然就成为课程改革追求的主要
【机 构】
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海阳市凤城街道中心小学 山东海阳 265118
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随着基础教育课程改革的推进和深入，学校教学的各个环节都在不断地改革和完善。课堂教学作为实施素质教育的主渠道，打造高质量、高效率的课堂教学自然就成为课程改革追求的主要目标。近几年来，我市全面实施“和谐高效思维对话”型新课堂建设工作。信息技术课程由于受教学硬件等客观条件的限制，其教学质量和效率更加依赖于课堂教学。随着“和谐高效思维对话”型新课堂建设工作的推进，我们信息技术教师不断地探索新的教学方法、教学手段和教学形式。但在与广大同行的交流和探讨，以及在自己课堂授课的反思中，笔者发现我们在建设新课堂的时候却走进了一些新的误区。现就如何走出这些误区，实现“和谐高效”的新课堂浅谈一点自己肤浅的认识。
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