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摘 要：幼儿教育是基础教育的核心，在幼儿教育中融入爱心，是每个教师的责任，也是师德中最为重要的一点。教师在幼儿教育中融入爱心、宽容和信任等，这是每个现代幼儿教师都该具备的专业素质。幼教不单单是一份工作，一份责任，更代表了一种愉悦和谐，在幼兒教育中植入爱心，必会让幼儿收获爱心，然后再去传播爱心，那样，社会将会变得更加美好和谐。
关键词：幼儿教育；爱心教育；教育方法
爱心教育为幼儿教育中最重要的内容，决定着幼儿能否健康成长，在幼儿人生中的作用至关重要。众所周知，孩子行为习惯、善恶分辨能力、人生观及价值观的形成与幼年时期所受的教育息息相关，这就要求幼教要具备良好的职业道德，高尚的行为品格，在幼儿教育中赋予责任，融入爱心，使幼儿在接受教育过程中获得身心的健康成长。
一、抓住日常生活契机，促进幼儿健康成长
通过对幼儿实际生活的观察，可以发现幼儿心理素质的差异，特别是幼儿教育机制在幼儿性格及思维的教育应用中，关注幼儿的心理需求，恰逢时机的融入爱心，促使幼儿身心健康成长。在整个幼儿教学中，教师要采用多种教学手段，让幼儿充分感受到教师的浓厚爱心，体会到教师对幼儿的关怀，让幼儿体会到爱的温暖和力量，也可用一些细微亲昵的动作来做鼓励，例如教师可以用笑容、拥抱、鼓励来作为对幼儿的奖励，与幼儿共同分享乐趣。教师还可以帮女孩梳漂亮的发型，根据幼儿不同的心理需求，区别给予相应的爱的鼓励，让每个幼儿都能感受到教师的真心和真情，因此幼儿喜欢亲近教师，喜欢与教师进行爱的沟通，喜欢对身边其他小朋友也施予爱心的帮助。
二、借用生动的教学活动，促进幼儿健康成长
幼儿教育的最终目的是促使幼儿养成健康的教育观念，促进幼儿身心健康快乐成长，所以，教师在教学活动中应该找准目标，遵循幼儿心理发展规律，在教学中积极引入课外知识，通过给幼儿讲故事的方式培养幼儿形成正确的思想观念。幼儿普遍喜欢听故事，睡前一般由父母给读一段小故事，而教师可以在课堂上集体给幼儿读一则寓言故事或童话，借助故事中传扬的正能量来培养幼儿的人生观和价值观，这比灌输式教育有效并有意义，同时，也让幼儿体会到教师也可以像父母一样给自己读故事，教师的爱心便在幼儿教育过程中不自觉的体现。另外，在手工课时，教师可以让孩子们分组进行手工制作比赛，在比赛的过程中，孩子们能树立较高的竞争意识，也能体会到“友谊第一，比赛第二”同学感情，同时还让孩子们体会到了小朋友间团结合作、互利互助的精神和乐趣，而这些，正是源于教师的爱心指导，在教育中施加巧妙的爱心技巧所达成的效果。
三、平等对待，促进幼儿健康成长
以同样的自爱心平等对待幼儿是幼儿教师的必备素质，实际教育中，每个幼儿都有自己的个性与特质，这样的情况需要教师有针对性的对幼儿进行教育，但万万不可用别样的眼光去看待不同的幼儿，教师尊重幼儿是极有必要的，站在孩子的角度，也企盼被教师尊重和平视。幼儿的心灵普遍脆弱，他们对教师的期许如果得不到回应，就会认为是老师不喜欢自己、不重视自己，所以，教师对幼儿的一言一行都决定着幼儿能否亲近教师，当孩子有了老师不喜欢自己的想法时，孩子心理的创伤以及会产生的负面影响是难以估量的。因此，教师在幼儿差异性明显的幼儿教育中有着非常重要的作用，教师如不能爱孩子，不具备平等对待每一个幼儿的品质，就一定会带来教育不公正的后果，作為教师，平等无私的对待每一个幼儿是最基本的职业道德，只有细心的教师才会发现孩子的内心何其容易满足，孩子的世界又何其复杂。在教师的友爱中，在充满温馨的氛围中，幼儿才会喜欢教师，依恋教师，遵从教师的指引，在茁壮成长中逐渐走向健康。
四、坚持正面示范，发挥爱的效应
幼儿对周围的一切都充满好奇，幼儿时期是模仿能力较强的时期，教师借助幼儿的这一心理特点，为幼儿树立良好的榜样，一定会迎来幼儿的争相效仿。在教学中，教师要充分发挥自身示范性的作用，将表现优秀事迹的情形借助生活实际情况经常加以运用，自己的行为尽量做到让孩子们有目共睹，这样就可以为孩子们树立榜样，引导孩子们去学习效仿，逐渐形成正确的价值观，并且学会帮助他人，关怀他人，学会以感恩的心情看世界。
五、善用文艺作品，实施爱心熏陶
幼儿的思维比较具体形象，常常难以理解抽象的事情和道理，利用幼儿感兴趣的小故事，书本中漂亮的艺术形象，来让孩子感受美和爱的熏陶。文学艺术作品的能够直观形象的表述出爱的真谛，幼儿对于直观的事物又能迅速且愉快的接受，教师在带领幼儿欣赏文艺作品的同时，作品中的内涵得以发挥，孩子对爱美好的体会，也会更加深刻。
只要有爱就有希望，爱是全世界经久不衰的话题，爱是相互的，在付出爱的同时，收获一定在不远处驻足等你。 幼儿教师是幼儿人生中的第一位老师，在幼儿以后的生活中，甚至生命的整个过程中，都会产生非常重要的影响。幼教人员必须要明白自己的重要性，在孩子心目中的标杆作用，要用一颗饱满的爱心去参与工作，参加教育事业，将浓浓的爱心融入幼儿的教育以及生活中，让幼儿在学前时期就感受到来自外界的爱和善意。幼儿需要来自社会的关注，社会最直接的关注只有教师能切实给予，那就是用融入爱心的陪伴、陪同、教育，使幼儿在思想形成初期就接受正面积极的熏陶，逐渐促使其身心健康，逐渐成为有利于社会发展的栋梁。
参考文献：
[1]姚敏.幼儿教师的爱心教育让幼儿健康成长[J].好家长，2016，（04）.
[2]钟雨英.让孩子拾起一颗爱心——浅谈对幼儿实施爱的教育之初探[J].生物技术世界，2013，（06）.
[3]王雪莲.融爱于幼儿教育的方法浅谈[J].才智，2015，（08）
关键词：幼儿教育；爱心教育；教育方法
爱心教育为幼儿教育中最重要的内容，决定着幼儿能否健康成长，在幼儿人生中的作用至关重要。众所周知，孩子行为习惯、善恶分辨能力、人生观及价值观的形成与幼年时期所受的教育息息相关，这就要求幼教要具备良好的职业道德，高尚的行为品格，在幼儿教育中赋予责任，融入爱心，使幼儿在接受教育过程中获得身心的健康成长。
一、抓住日常生活契机，促进幼儿健康成长
通过对幼儿实际生活的观察，可以发现幼儿心理素质的差异，特别是幼儿教育机制在幼儿性格及思维的教育应用中，关注幼儿的心理需求，恰逢时机的融入爱心，促使幼儿身心健康成长。在整个幼儿教学中，教师要采用多种教学手段，让幼儿充分感受到教师的浓厚爱心，体会到教师对幼儿的关怀，让幼儿体会到爱的温暖和力量，也可用一些细微亲昵的动作来做鼓励，例如教师可以用笑容、拥抱、鼓励来作为对幼儿的奖励，与幼儿共同分享乐趣。教师还可以帮女孩梳漂亮的发型，根据幼儿不同的心理需求，区别给予相应的爱的鼓励，让每个幼儿都能感受到教师的真心和真情，因此幼儿喜欢亲近教师，喜欢与教师进行爱的沟通，喜欢对身边其他小朋友也施予爱心的帮助。
二、借用生动的教学活动，促进幼儿健康成长
幼儿教育的最终目的是促使幼儿养成健康的教育观念，促进幼儿身心健康快乐成长，所以，教师在教学活动中应该找准目标，遵循幼儿心理发展规律，在教学中积极引入课外知识，通过给幼儿讲故事的方式培养幼儿形成正确的思想观念。幼儿普遍喜欢听故事，睡前一般由父母给读一段小故事，而教师可以在课堂上集体给幼儿读一则寓言故事或童话，借助故事中传扬的正能量来培养幼儿的人生观和价值观，这比灌输式教育有效并有意义，同时，也让幼儿体会到教师也可以像父母一样给自己读故事，教师的爱心便在幼儿教育过程中不自觉的体现。另外，在手工课时，教师可以让孩子们分组进行手工制作比赛，在比赛的过程中，孩子们能树立较高的竞争意识，也能体会到“友谊第一，比赛第二”同学感情，同时还让孩子们体会到了小朋友间团结合作、互利互助的精神和乐趣，而这些，正是源于教师的爱心指导，在教育中施加巧妙的爱心技巧所达成的效果。
三、平等对待，促进幼儿健康成长
以同样的自爱心平等对待幼儿是幼儿教师的必备素质，实际教育中，每个幼儿都有自己的个性与特质，这样的情况需要教师有针对性的对幼儿进行教育，但万万不可用别样的眼光去看待不同的幼儿，教师尊重幼儿是极有必要的，站在孩子的角度，也企盼被教师尊重和平视。幼儿的心灵普遍脆弱，他们对教师的期许如果得不到回应，就会认为是老师不喜欢自己、不重视自己，所以，教师对幼儿的一言一行都决定着幼儿能否亲近教师，当孩子有了老师不喜欢自己的想法时，孩子心理的创伤以及会产生的负面影响是难以估量的。因此，教师在幼儿差异性明显的幼儿教育中有着非常重要的作用，教师如不能爱孩子，不具备平等对待每一个幼儿的品质，就一定会带来教育不公正的后果，作為教师，平等无私的对待每一个幼儿是最基本的职业道德，只有细心的教师才会发现孩子的内心何其容易满足，孩子的世界又何其复杂。在教师的友爱中，在充满温馨的氛围中，幼儿才会喜欢教师，依恋教师，遵从教师的指引，在茁壮成长中逐渐走向健康。
四、坚持正面示范，发挥爱的效应
幼儿对周围的一切都充满好奇，幼儿时期是模仿能力较强的时期，教师借助幼儿的这一心理特点，为幼儿树立良好的榜样，一定会迎来幼儿的争相效仿。在教学中，教师要充分发挥自身示范性的作用，将表现优秀事迹的情形借助生活实际情况经常加以运用，自己的行为尽量做到让孩子们有目共睹，这样就可以为孩子们树立榜样，引导孩子们去学习效仿，逐渐形成正确的价值观，并且学会帮助他人，关怀他人，学会以感恩的心情看世界。
五、善用文艺作品，实施爱心熏陶
幼儿的思维比较具体形象，常常难以理解抽象的事情和道理，利用幼儿感兴趣的小故事，书本中漂亮的艺术形象，来让孩子感受美和爱的熏陶。文学艺术作品的能够直观形象的表述出爱的真谛，幼儿对于直观的事物又能迅速且愉快的接受，教师在带领幼儿欣赏文艺作品的同时，作品中的内涵得以发挥，孩子对爱美好的体会，也会更加深刻。
只要有爱就有希望，爱是全世界经久不衰的话题，爱是相互的，在付出爱的同时，收获一定在不远处驻足等你。 幼儿教师是幼儿人生中的第一位老师，在幼儿以后的生活中，甚至生命的整个过程中，都会产生非常重要的影响。幼教人员必须要明白自己的重要性，在孩子心目中的标杆作用，要用一颗饱满的爱心去参与工作，参加教育事业，将浓浓的爱心融入幼儿的教育以及生活中，让幼儿在学前时期就感受到来自外界的爱和善意。幼儿需要来自社会的关注，社会最直接的关注只有教师能切实给予，那就是用融入爱心的陪伴、陪同、教育，使幼儿在思想形成初期就接受正面积极的熏陶，逐渐促使其身心健康，逐渐成为有利于社会发展的栋梁。
参考文献：
[1]姚敏.幼儿教师的爱心教育让幼儿健康成长[J].好家长，2016，（04）.
[2]钟雨英.让孩子拾起一颗爱心——浅谈对幼儿实施爱的教育之初探[J].生物技术世界，2013，（06）.
[3]王雪莲.融爱于幼儿教育的方法浅谈[J].才智，2015，（08）