中学生小小文具盒里有着许多文具,如:钢直尺、塑料尺、铅笔、圆珠笔、钢笔、橡皮擦、铅笔芯、小刀,三角板、等。这些小小文具盒里蕴含着丰富的物理知识,可以用来设计做很多物理小实验。可以说小小文具盒就是一个小小实验箱,现举例说明。
　　一.钢直尺、塑料尺。探究声音的音调、响度和音色。用一根30cm的钢直尺或塑料尺紧压在桌面的边缘,使它们伸出桌面的长度约为全长的3/4,拨动它伸出的端部,听它们发出的声音,观察它振动的快慢。再缩短它们伸出桌面的长度约为全长的1/3,拨动它伸出桌面的端部,注意听振动时发出的声音高低有什么变化。用一根长钢尺,压紧在桌面的边缘,适当调节钢尺伸出桌面的长度,拨动它伸出桌面的端部,使钢尺能够发出声音来;用
　　一根塑料尺,调
　　节塑料尺伸出桌
　　面的长度与钢直
　　尺的长度相同,
　　拨动它伸出桌面的端部,使它同样发出声音来,比较他们发出来的声音的差别。
　　二.铅笔、圆珠笔、钢笔(1)探究用滚动代替滑动可以减小摩擦。A: 通常圆珠笔在纸上写字时非常流畅,当圆珠笔的小圆珠被卡住不能转动或脱落时,它几乎就不能书写,甚至会把纸张划破。B:先让学生用手直接在桌面上推文具盒,然后在文具盒下面放几只铅笔再推,发现第二次要比第一次省力。(2)探究光是沿直线传播。灯光下把铅笔立在桌面上,可以看到铅笔形成的一个影子。(3)验证大气压的存在。首先将橡皮管内的空气排尽,然后将钢笔放入墨水中,墨水就会吸入钢笔中。
　　三.橡皮擦、三角板、塑料尺
　　(1)感受体验弹力的存在,说明力的作用效果。拿出橡皮擦、三角板、塑料尺弯曲拉伸,学生感受到“形变”的同时,自然感受到力的作用效果。(2)感受重力的方向。将橡皮擦从手中自由落下观察运动的方向。
　　四.探究不同物质的导电性能。图所示A、B 端是断开的,在A、B之间分别接入橡皮、钢直尺和塑料尺时闭合开关,观察电流表的示数及小灯泡的亮度。
　　
　　
　　
　　
　　
　　五.探究压力的作用效果可能与哪些因素有关。接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多,且越用力这种感觉越明显。
　　
　　
　　
　　
　　
　　综上所述,在初中物理教学中,实施情景创设,因地制宜,让学生在教师的指导下通过边学边实验,不仅可以较快地掌握物理知识,提高学生的学习兴趣,而且能够极大地增加学生实验操作的机会,极大地调动中学生的学习积极性。因此十分有利于培养学生的实验能力。
　　(作者通联:444324湖北省巴东县民族实验中学)