学校应是学生喜欢的地方，也应是他们更好求知、快乐成长之地。学校的空间设计应有自己的思想和灵魂，与先进的教育教学理念一致。这是因为学校空间不仅要有一定的教学设施，还要能提供师生进行教学活动的平台，变成现代教育理念的引领场、新型教学组织形式的探索场、高新教育教学技术的实践场和推动教育教学方法不断进步的实验场。这样的学校，才最适合学生成长。
　　北京师范大学石家庄附属学校占地面积87亩，建筑面积5.7万多平方米，是在北师大基础教育合作办学建校理念的指导下，依据“安全、艺术、精致、互动、开放”的原则，进行顶层设计。在学校的建设与使用过程中，我们摒弃传统学校“方盒子”状的模具化生产出来的建筑楼，融合学校办学理念、课程设置、素质教育、开放互动、学校文化、育人目标等要求，协同建筑设计部门共同对学校建筑与空间布局进行精心设计与改良，围绕“教育”做建筑，开启新的学校空间设计旅程。
　　我们希望在校园文化中表达出历史感与时代感，希望用令人信服的造型促成师生间的良性互动，希望设置的课程功能室能提供以素质教育为核心的教育实践，希望学生可以在相对自由的环境中创造性、主动性地学习……
　　二、以“家”为核心的教室区域设计
　　不考虑学生的需求和感受，再好的建筑设计也会失去其存在的价值。现在的教育要求学生具备更多的动手能力、人际交流能力、合作能力，小组讨论、小班化教学已成为教育的重要部分，合作、自主、探究的学习方式正成为课堂教学形态，各种选修课、活动课越来越多，传统单一的黑板教学正被交互式的多媒体设备所取代……这一切都对教室功能提出一系列要求。因此，教室区域设计必须随着教育教学组织形式的变化而变化。
　　学校的每间教室近70平方米，趋于正方形，可容纳40人。通过建筑的再设计，我们全面优化了教室的通风系统，因地制宜，采光设计成最柔和的视觉光线，努力建设成人均使用面积最大的低密度教室，让学生能够惬意地主宰属于自己的一方学习乐土。教室里设有阅览区，摆放适量书籍，学生可随时借阅；准备了电子学习区，学生可在课上检索、查阅资料和信息……
　　教室正前方的墙上，不仅有一块弧形推拉防反光黑板，还在远离窗户的一侧并列设计了70寸交互式液晶多媒体，改善局部暗环境，有效控制光源，让学生可从不同角度看清屏幕上的图文。此外，教室前方靠窗的地方设置了教师看护台，规划出作业摆放区、维修工具存放区和急救药品存放区，底部的小柜子还提供了小型放置班级物品的空间。每间教室的后面，设置了学生自画墙，既可涂画，也可用磁钉粘贴各种创意作品。在教室靠门的一侧，我们利用柱子空间，设置了学生的储物柜、养植角、衣帽柜，方便他们的学习和生活。每间教室设置了2～4个有线网络端点，实现无线全覆盖；均有两个探头，前侧的为监控探头，24小时保障师生的安全，后侧的为360度云平台评课观摩系统，可实时进行教学研究。