服务大局,多角度聚集广东教育发展正能量

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  和谐健康的教育生态,是凝聚精神力量的重要途径,关乎人心与士气,也关乎教育的发展与稳定,直接影响人民群众对教育的认可度和满意度。教育系统中的各个部门从自身的角度出发,做好自己的工作,对于引导舆论、形成共识,显得尤为重要。
  茂名市教育局办公室主任梁镇源重点介绍了该室督查督办工作的三个关键、四个重点及五个举措。2015年,茂名市教育局办公室在健全督查机构、完善督查机制和提升督查能力的基础上,围绕省市重大决策、重要批示抓落实,围绕市人大代表建议、市政协委员提案抓落实,围绕局重点工作抓落实,围绕社会关注的热点难点问题抓落实,对督查工作进行了规范、创新,有效促进了工作落实:一是创新督查任务分解。把需要督查的事项逐一建档,分解督查任务,责任到人。二是创新督查办理流程。除规定办理时限外,还要求承办科室事前报计划、事中报进度、事后报结果。三是创新督查方式方法。实施现场督查、调研督查和舆论督查。四是创新网络督查机制。建立茂名教育微信平台,逐步实现在线督查、在线通报、在线监督的阳光督查模式。五是创新督查评议工作。
  珠海市香洲区教育局办公室主任温炜分享了该局办公室确保系统上传下达、左右协调各项事宜的几个方面:紧扣中心谋全局、制度入手抓规范、科学统筹重创新、强化执行促落实、突出亮点善宣传、转变作风提效能。香洲区教育局办公室从全局工作的大局出发,认真思考、谋划、安排和处理问题,用制度管理、按制度办事,拟定办文、办公、办事各项规定,以及办公室工作规则,严明纪律,做好保密工作。同时,基于办公室工作的特殊性,积极地调配资源,创新工作方式,做到人尽其才、物尽其用。督查督办工作作为办公室工作的一个弱项,香洲区教育局办公室充分发挥统筹协调作用,进一步制定和完善督查办法、工作流程,建立健全规范的督查督办程序,实施挂牌督办,保证了全年工作的落实。办公室是政务信息的归口管理部门,香洲区教育局办公室重点抓好政务信息工作,力求做到“及时、准确、全面”。此外,坚持培养造就一批政治强、业务精、作风硬、纪律严的干部队伍。这些举措,切实提高了香洲区教育局办公室的工作效率、工作质量和工作水平。
  作为具有多媒体采编能力、多元化发展方向、跨领域经营模式的综合性教育宣传机构,广东教育杂志社在我省教育发展的过程中发挥了重要的舆论导向作用。黄小坚社长在发言中介绍,广东教育杂志社编辑出版了《广东教育》《广东第二课堂》《师道》《高教探索》《广东教育年鉴》《广东教育地方志》,拥有1个网站和1个微信公众号平台。2015年,广东教育杂志社一方面总结经验,为我省教育改革发展营造了良好的舆论氛围,对重大主题进行聚焦策划、集中报道,通过正面宣传为我省教育改革发展总结经验、凝聚共识,营造了良好的舆论氛围。杂志的深度报道,为我省教育综合改革发展与研究提供了很多可资参考的范式,为我省教育“创强争先”工作提供了很多可供借鉴的经验,还为我省教育品牌在全国的推介起到了一定的推动作用。另一方面,发掘样本,为我省学校品牌推介提供了优质的展示平台。在宏观教育方面,侧重教育公平与共享发展层面的宣传报道;在微观方面,更侧重教育特色与文化育人方面的宣传报道。这些于学校办学品牌的展示以及学校办学经验的交流、办学特色的辐射都起到了非常好的作用。2016年,广东教育杂志社将进一步增强大局意识、使命意识,贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,传播广东教育好声音,塑造教育宣传新格局,为我省“全面推进教育现代化”做好正面宣传与舆论引领工作,全方位挖掘教育鲜活经验,广视角报道教育好故事,正向度宣传教育新生态,为教育现代化的实现鼓与呼。
  摄影 辛 颂
  责任编辑 龙建刚
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在本次峰会的基础教育、职业教育和高等教育3场平行论坛上,来自各领域的专家围绕基础教育改革与发展、现代职业教育综合改革、高等教育创新发展等焦点议题,通过精彩演讲与对话研讨,对“五大发展理念”引领下的各级各类教育深度改革进行了具有针对性的分析。  基础教育分会场:推进重点领域新突破,共谋教育改革新思路  在基础教育主题研讨专场上,10位专家分别就基础教育现代化、教育质量标准与评估监测、中小学教师的专业
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2016年7月16日,教育部公布首批国家级精品资源共享课名单,2686门课程入选。“国家级精品资源共享课”称号有效期为5年,“爱课程”网为课程维护更新提供技术支持和相关服务。  教育部要求,各省级教育行政部门和各高等学校,要因地制宜、因校制宜,采取多种方式充分利用国家级精品资源共享课等优质课程资源,扎实推进信息化教学改革工作,将线上优质课程资源作为课堂教学的重要补充,提升教育教学和人才培养质量。 
2016年1月,虽然春节已经近在眼前,但寒意却是分外的鲜明。好在暖暖的阳光从门口直射进来,令到佛山市南海区九江镇中学科技处主任刘志伟的办公室里暖和了许多。他一边帮我们泡茶,一边和我们谈着他35年的从教历程。个子不高,身材略显单薄,但双眼炯炯有神,思维敏捷,颇为健谈。当说起1981年中师毕业到一所小学教书的经历时,可以明显让人感受到已到中年的他,对于当年青春懵懂岁月的那一丝怀念与向往。  一所地处乡
“诗辅教化”,是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。今天,我们提出教育本质的回归,教育在于培养个性健全的人,让学生在将来拥有一个健康幸福的人生。经典诵读对丰富学生的精神世界,培养学生的情感,特别是使学生热爱自己的国家和民族,知道我们是从何而来具有不可替代的作用。这不但是一个学生教育层面的问题,而是关乎到民族的后继发展问题。将传统经典诵读引入当代校园文化建设,不仅是对中华传统的诗词文化的继承和弘扬,
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