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【摘要】随着科教兴国的提倡，素质教育越来越被重视。小学生从最简单的生字认起，教师要做好领头羊的作用。素质教育的培养关系到学生今后的发展，教育界对此尤为重要。小学科学课的加入能够让学生们更加了解我们所生活的这个城市。通过对科学的学习，认识科学在我们身边的重要性，合理的运用科学，培养核心素养。
【关键词】小学科学;核心素养的培养
引言：中国人口颇多，高学历的人口数量也渐渐增长。但是，我国有关科学的人士跟其他国家相差的特别远。科学知识不了解、科学实验不进行积累等成为我国科学落后的一个原因。另一方面，我国科学人员缺乏科学精神和创新精神。因此，要从小学生抓起，培养学生的科学兴趣，提高核心素养。
一、促进核心素养培养和小学科学融合的重要性
1.小学科学核心素养培养
核心素养能够让学生更加适应社会的发展，同时也能让自己的发展更加顺利。因此，科学素养和核心素养是必不可少的素养能力。在小学课程中，科学课程的加入，能够引导学生对生活中一些现象的兴趣。针对一些比较重要的问题进行研究，让学生进行分析和思考，认真思考科学带给我们生活中的便利，发展生活中的科学现象。激发学生们对于学習科学的兴趣，不断的进行科学的思考和研究，让学生更加深入的研究科学。
2.小学对科学核心素养培养的重要性
近年来，兴起的科教兴国模式，需要大量人才的支持。我国在许多领域都有研究，但与一些发达国家相比还是有一定的差距。随着科学技术的不断发展，社会经济的不断提高，对人才的要求也越来越高。我国大量的输入高质量的人才，提高人才的质量，增加人才的数量，但是相比于其他发达国家人才方面差的很多。培养人才也不是一天两天的事情，这件事需要非常多的时间。小学阶段作为刚学习新知识的阶段，教师应注重对学生们科学核心素养的培养，激发学生们对科学知识的兴趣，增加探究能力与研究能力。
二、小学核心素养培养与小学科学结合发展的具体措施
近年来，我国越来越意识到科学核心素养的重要性，在许多地方以及方面更加注重培养和提高学生们的科学素养以及综合素质。
1.教师改进学习理念，培养对科学知识的兴趣
在小学教育中，应该改进教师们授课的方式，以及教学理念。在传统的教学方式中，教师以及学校更加注重学生们成绩的培养，而忽略学生们对知识的兴趣。因此将需要从多方面，提高学生们对科学的兴趣，让学生们在科学知识的海洋中找到兴趣，认真对待科学，养成研究和大胆想象的创新能力。小学阶段，学生们对一些事物的认知能力还很差，对一些事情，拥有很大的好奇心，教师应该对此争取引导学生们，探究科学知识能力。
例如，在让学生们学习《多彩的花》这一课时，教师可以通过多种方式，让学生们认识到花的多样性，让学生们对花的颜色有一定的了解。并且教师们可以教学生到大自然中去学习，让学生近距离的与花进行接触。教师根据不同花的种类向学生们介绍，让学生呢，认识他这种花的独特性，并运用自己的想象力与同学或者老师进行讨论。教师可以利用这种方法吸引学生的眼球，让学生喜欢上科学这一课程，从而培养学生的核心素养。
2.创新科学方式，将知识与生活相结合
在小学阶段，孩子们对科学充满了神秘感。教师们应该合理的利用这种现象，积极的创新科学教学方式，通过媒体等手段，向学生们传递科学知识，并且可以通过实验以及知识辩论赛甚至是教师与学生之间的角色互换等方式，带动学生们对学习的积极性提升，学生们对学习科学的效果。而且，生活中的一些现象也可以发现科学的身影。教师应该合理的将两者结合，带动学生的积极性。
3.培养学生解决问题的能力与实践的能力
在日常生活中，学生们难免会遇到一些自己不能解决的问题。教师可以利用这一点合理的帮学生们解决问题，正确的运用科学知识解决生活中的许多问题。让学生们参与到整个过程中，会让学生们感到很大的成就感，从而对科学感兴趣。教师们根据学生的问题，进行及时解答，并督促学生们进行改正。同时，科学大多数都是有实验，通过实验可以让学生更加认识科学的奇妙之处。带领学生们做了大量的实验，有利于学生们，科学素养的培养。
例如，在学习关于虹吸原理及水箱中浮子的作用，通过生活中马桶的认知，让学生理解压力与浮力的不同之处，培养学生的核心素养能力。利用浮与沉的原理进行实验。将鸡蛋放入盐水中和淡水中进行比较，看产生浮力的效果，让学生们进行观察，并得出结论。同时教师可以让学生们观察明天的天气情况并进行记录，让学生们养成科学习惯，以及实验习惯，培养学生的耐心性。
结束语：教师利用学生的好奇心，正确引领学生对科学兴趣的培养。让学生们养成正确的科学认知观，培养学生对科学知识的兴趣，不断培养学生们的核心素养与运用科学知识到实际生活中的能力。
【参考文献】
[1]胡锦标.谈核心素养培养与小学科学课的融合发展[J].才智，2018（08）：68+70.
[2]冯凤英.浅谈小学科学课培养核心素养的有效途径[J].文化创新比较研究，2018，2（07）：113-114.
【关键词】小学科学;核心素养的培养
引言：中国人口颇多，高学历的人口数量也渐渐增长。但是，我国有关科学的人士跟其他国家相差的特别远。科学知识不了解、科学实验不进行积累等成为我国科学落后的一个原因。另一方面，我国科学人员缺乏科学精神和创新精神。因此，要从小学生抓起，培养学生的科学兴趣，提高核心素养。
一、促进核心素养培养和小学科学融合的重要性
1.小学科学核心素养培养
核心素养能够让学生更加适应社会的发展，同时也能让自己的发展更加顺利。因此，科学素养和核心素养是必不可少的素养能力。在小学课程中，科学课程的加入，能够引导学生对生活中一些现象的兴趣。针对一些比较重要的问题进行研究，让学生进行分析和思考，认真思考科学带给我们生活中的便利，发展生活中的科学现象。激发学生们对于学習科学的兴趣，不断的进行科学的思考和研究，让学生更加深入的研究科学。
2.小学对科学核心素养培养的重要性
近年来，兴起的科教兴国模式，需要大量人才的支持。我国在许多领域都有研究，但与一些发达国家相比还是有一定的差距。随着科学技术的不断发展，社会经济的不断提高，对人才的要求也越来越高。我国大量的输入高质量的人才，提高人才的质量，增加人才的数量，但是相比于其他发达国家人才方面差的很多。培养人才也不是一天两天的事情，这件事需要非常多的时间。小学阶段作为刚学习新知识的阶段，教师应注重对学生们科学核心素养的培养，激发学生们对科学知识的兴趣，增加探究能力与研究能力。
二、小学核心素养培养与小学科学结合发展的具体措施
近年来，我国越来越意识到科学核心素养的重要性，在许多地方以及方面更加注重培养和提高学生们的科学素养以及综合素质。
1.教师改进学习理念，培养对科学知识的兴趣
在小学教育中，应该改进教师们授课的方式，以及教学理念。在传统的教学方式中，教师以及学校更加注重学生们成绩的培养，而忽略学生们对知识的兴趣。因此将需要从多方面，提高学生们对科学的兴趣，让学生们在科学知识的海洋中找到兴趣，认真对待科学，养成研究和大胆想象的创新能力。小学阶段，学生们对一些事物的认知能力还很差，对一些事情，拥有很大的好奇心，教师应该对此争取引导学生们，探究科学知识能力。
例如，在让学生们学习《多彩的花》这一课时，教师可以通过多种方式，让学生们认识到花的多样性，让学生们对花的颜色有一定的了解。并且教师们可以教学生到大自然中去学习，让学生近距离的与花进行接触。教师根据不同花的种类向学生们介绍，让学生呢，认识他这种花的独特性，并运用自己的想象力与同学或者老师进行讨论。教师可以利用这种方法吸引学生的眼球，让学生喜欢上科学这一课程，从而培养学生的核心素养。
2.创新科学方式，将知识与生活相结合
在小学阶段，孩子们对科学充满了神秘感。教师们应该合理的利用这种现象，积极的创新科学教学方式，通过媒体等手段，向学生们传递科学知识，并且可以通过实验以及知识辩论赛甚至是教师与学生之间的角色互换等方式，带动学生们对学习的积极性提升，学生们对学习科学的效果。而且，生活中的一些现象也可以发现科学的身影。教师应该合理的将两者结合，带动学生的积极性。
3.培养学生解决问题的能力与实践的能力
在日常生活中，学生们难免会遇到一些自己不能解决的问题。教师可以利用这一点合理的帮学生们解决问题，正确的运用科学知识解决生活中的许多问题。让学生们参与到整个过程中，会让学生们感到很大的成就感，从而对科学感兴趣。教师们根据学生的问题，进行及时解答，并督促学生们进行改正。同时，科学大多数都是有实验，通过实验可以让学生更加认识科学的奇妙之处。带领学生们做了大量的实验，有利于学生们，科学素养的培养。
例如，在学习关于虹吸原理及水箱中浮子的作用，通过生活中马桶的认知，让学生理解压力与浮力的不同之处，培养学生的核心素养能力。利用浮与沉的原理进行实验。将鸡蛋放入盐水中和淡水中进行比较，看产生浮力的效果，让学生们进行观察，并得出结论。同时教师可以让学生们观察明天的天气情况并进行记录，让学生们养成科学习惯，以及实验习惯，培养学生的耐心性。
结束语：教师利用学生的好奇心，正确引领学生对科学兴趣的培养。让学生们养成正确的科学认知观，培养学生对科学知识的兴趣，不断培养学生们的核心素养与运用科学知识到实际生活中的能力。
【参考文献】
[1]胡锦标.谈核心素养培养与小学科学课的融合发展[J].才智，2018（08）：68+70.
[2]冯凤英.浅谈小学科学课培养核心素养的有效途径[J].文化创新比较研究，2018，2（07）：113-114.