下课了，小朋友们在操场上玩耍，有的在跳绳、有的在踢足球、还有的在跑步。太高兴了！
　　这是一位二年级的小朋友写的一段话。他的字写得特别漂亮，句子也挺通顺，连标点符号都用得很正确，难能可贵的是，他连“玩耍”的“耍”和“踢球”都会写，认识的字真多啊！可是对照图画仔细看看，文章还是有问题的。
　　1、漏写了一组踢毽子的同学。
　　2、图上有一组同学明明是在玩老鹰捉小鸡的游戏嘛，怎么成跑步了？
　　经过提醒，这位同学完成了第二次写话：
　　下课了，小朋友在操场上上体育课，小朋友们真高兴，有的在跳绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢足球，有的在踢毽子。他们玩得非常高兴。
　　很明显，这次，以上问题都得到了解决。但问题又出来了：
　　1、我们回过头去看看题目要求：（下课了，操场上真热闹！同学们在干什么？仔细观察，写一写。）可他这次却写成了“下课了，小朋友在操场上上体育课”，这不是自相矛盾吗？与题目要求是不相符的。有时候，同学们只顾看图，不顾读要求就盲目去写，或者像这位同学一樣，第一次还对着呢，再次修改的时候却忘了，只能是徒劳无功。
　　2、文中两次出现“高兴”，词语重复使用，显得作者词语贫乏或者讲话罗嗦。其实，同一个意思有很多种不同的表达方式，比如：“高兴”又可以说“开心”、“快乐”……“非常”又可以说“特别”、“十分”……“是的”又可以说“对呀”、“yes”……这样，在必须多次描述同一意思时，语言就会显得丰富多样，读者不会反感。
　　3、可以看出，小作者写文章时，观察顺序是混乱的。所以才会出现第一次的漏写现象。写作的时候，要按一定的顺序写。比如：从远到近、从上到下、从左到右……也可以把以上顺序反过来写。这样，才能做到有条理不漏写。检查的时候也更快。
　　4、有个句式是：有的……有的……还有的……但文中连用了四个“有的”，最后一个改为“还有的”更合适。
　　通过两次修改，第三次的文章就比较令人满意了。
　　下课了，小朋友们在操场上玩耍，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在踢毽子，玩得可高兴了。操场上真热闹！
　　尽管文章还没有加入自己的想象，仅仅是写了表面的东西，但已经比较通顺、准确，对于一个二年级的孩子来说，已经不错了！
　　同学们，现在，你们已经明白看图写话的要点了吧？
　　1、要读清题目要求，根据提示写文章。
　　2、看图要仔细，要按照一定的顺序把图上的事物全写出来，不能漏写。
　　3、看图要准确。看清图上画的究竟是什么，不能写错了。
　　4、适当加入想象。丰富文章内容。
　　5、写完文章要先读几遍，看是否有顺序颠倒、用词不恰当、句子不通顺、意思不完整、写错别字等现象，检查出来后要马上纠正。