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珠海市卫生学校 广东珠海 519000
摘要：职业学校要想培养出企业用得上的政工人才，就要了解政工人才操作技能形成和发展的规律，按照规律组织教学。认为政工人才有职业学校和企业两个成长过程，与此对应的操作技能的形成也有两个过程，职业学校能够做的主要是为政工人才的成长打下坚固的技能基础。
关键词：政工人才：操作技能；职业学校；教学
1.职业技能学校政工人才匮乏现状
1.1认识偏颇
政工岗位编制缺位基于现实成因，职业技能培训学校在师资队伍聘任和科室设置上，无不凸显各专业、实用人才的主体地位。换言之，专业、实用的人才是职业技能培训学校赖以生活与发展的基础；而政工人才（员），往往缘于靠嘴皮子、笔杆子生存的认识误区，处于被人误识的尴尬境地，因此，编制的缺位，也便在所难免。
1.3继续教育机会少
目前职业技能学校政工干部培训工作主要由政府行政主管部门主导，各省组织政工干部培训班对全省职业技能学校的政工干部进行集中培训。这种培训方式，一般分给各职业技能学校的培训指标较少，与职业技能学校政工干部的整体规模不相适应，且每年培训次数较少，造成各职业技能学校政工干部培训机会较少。公办职业技能学校会结合自身情况，组织或举办其他类型的培训进行补充，但民办职业技能学校由于师资、成本等多方面原因，难以开展有效的继续教育活动。从而形成民办职业技能学校单纯依托行政主管部门组织培训、校内政工干部培训机会少的局面。
1.4培训模式单一
政工干部素质要求繁杂，因此政工干部培训内容较多。职业技能学校依托省级行政主管部门开展的培训班，仅能够满足学校政工干部思想政治理论培训一方面的要求，而对其他方面的素质培训要求难以落实。这种单一的培训模式，很难适应现代高等教育事业人才培养的需要，对民办职业技能学校的全面发展形成制约，同时也不利于民办职业技能学校政工干部队伍的成长，使政工干部逐步丧失工作热情和工作积极性。
2.职业技能学校政工人才素质培养路径
2.1培养学校政工人才的基本素质
2.1.1政治素质
职业技能学校政工人员均应在政治上做好“三个根基”。打好政策法纪根基，明确了解党政方针政策和国家法律法规，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律。打好群众路线根基，职业技能学校思想政治工作对于党联系群众具有较为重要的纽带作用。打好理论路线根基，如此不管在如何复杂的情况下，形势改变如何复杂，均能够保持坚定政治方向及政治立场。
2.1.2道德素质
提高道德素质教育，必须充分保证党组织所具的教育管理作用。党组织应严密注意党员思想变化，展开道德素质教育，增加政工人员凝聚力及战斗力。加强思想理论教育，使政工干部充分了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等重要思想及发展观念，与时俱进。
2.1.3文化素质
提高政工干部文化素质需注意系统性掌握与日常工作相适应的必须具备的基础知识，例如政治、历史、法律、管理等学科知识，了解人类思想行为活动所存在的客观性和规律性，对认知、情感、意志等心理情况进行详细了解，确保工作能够具有针对性地顺利开展。熟练掌握并运用和自身本职工作有关的专业性知识，如教育学、心理学等，并将其应用到实际工作当中。
2.1.4心理素质
政工人员需具有较好心理素质，拥有坚强意志、健康心态、丰富感情、敏捷思维和稳定情绪、高度事业心等。良好的心理素质和责任心能够确保政工人员在实际工作中解决各类复杂性，推动事业发展，做好政治思想基础工作。政工人员应具备高度自信心，立足本职，爱岗敬业，提高责任心。增强创新意识，必须要有探索开拓精神，进行合理创新，避免思想僵化，墨守成规，打开职业技能学校政治工作新方向。
2.1.5业务素质
政工干部只有不断转变工作思路、创新工作方法，工作起来才能事半功倍。除了要与社会上各级相关工作部门交流工作外，学校面对的是主要对象的教师、家长和学生。作为学校政工干部，除了要具有良好的处理与上级、平级、下级关系及准确的判断力、快速的应急反应和妥善处理突发事件能力外，对教师、家长和学生这样思维活跃、相对敏感的工作对象，在处理问题时更要注重工作方法的选择。提升自身沟通协调能力素养，其中包括倾听能力、语言交流能力、探究能力、心理调控能力、化繁为简的工作能力等。
2.2培养政工人员的“四心”
学校政工干部工作，说是管人事，不如说是管“心事”，其工作内容全部是广大教职工心里面关心的涉及每个人切身利益的事情，因此学校政工人事干部在工作中除了要严格按照国家政策法规、坚持工作原则、与时俱进、做到“以人为本”外，在直接面对同志时还应该具有“四心”，即“宽心”“诚心”“耐心和细心”。
1）“宽心”，作为学校政工干部，应当保持“对事不对人”的心态，去宽容的对待遇到的人或事，既要注意自身心理状态的调试，也要尽力讲究工作方法去宽慰他人，确保工作能够顺利开展，问题能够圆满解决。
2）“诚心”，时刻保持“我为人人”的心态，始终如一的把组织交给的工作和教师所求的工作，都当作是自己的事情来办，不应该存在畏难情绪、应付态度，而是应当“诚心诚意”的去向教师传达。
3）“耐心和细心”，学校政工人事人员的工作中，经常涉及到信息整合、数据统计等工作，在工作时必须要确保相关统计数据的真实性、可靠性，这需要查阅大量的信息、档案，所以要求学校政工人事人员在工作时一定要有“耐心和细心”。
综上所述，学校政工人事人员在平日工作中，要充分理解岗位职责和工作性质，时刻注意提高个人综合素养，只有这样才能高效高质的完成各项工作。
3.职业技能学校政工人才匮乏解决措施
3.1完善的政工人员培训体系
政工人员面临的事务综合而复杂，政工人员的培训要求不亚于教师的培训要求。因此民办高校应充分重视政工人员的培养，由相关部门共同设计政工人员职业生涯全程的培训规划方案，形成岗前培训与继续教育相结合，涵盖政治、思想、知识、能力及创新精神等多方面的全方位培训体系，全面培养政工人员岗位所需的各项素质，促进青年人员的成长，发挥其应有的作用。
3.2给予培训充分的政策、资金支持
政工人员培训是对人员自身成长以及学校工作开展双方面均有利的双赢活动。民办高校应在政策、资金上给予必要的支持，需要职业技能学校从资金上给予培训必要的支持。无论是将名师请进来培训还是将青年人员送出去培训，培训活动的开展，必然需要资金支持。民办高校应当认识政工人员培训的重要意义，将政工人员与教师培训放在同等位置，保障政工人员培训单独列支，从资金上保证政工人员培训能够落实。
3.3拓展培训种类，丰富培训内容
现有民办高校政工人员培训形式、内容都过于单一，只能培训少量政工人员的思想政治素质。而对政工人员所需的其他素质，则很少涉及。青年人员的全方位成长，更多的依靠自学和摸索。单一的培训模式，对青年人员的培养作用有限。民办高校须参考公办高校，丰富政工人员培训内容，拓展培训种类。如教育学、心理学理论知识培训，专业技能经验交流，外出到其他高校访问学习以及参加素质拓展活动等。多元化的培训，既可以结合政工人员自身实际特点，将不同的人员安排参加不同类型的培训，提高培训针对性；同时多元化的培训内容，也可以更切实际的全面培养政工人员的综合素质。
4.结语
职业技能培训学校政工人才匮乏现状，作为学校政工干部必须时刻保持清醒的头脑和旺盛的斗志，时刻不忘政治使命感和责任感，努力提高自身的素质修养，倾其所能并创造性地开展思想政治工作，为社会发展、学校发展、师生进步发光发热。
参考文献：
[1].曾湘泉.职业技术学校政工人才面临的问题与对策.高校管理，2012，（12）.
[2].文友等.高校政工人才短缺状况分析及对策研究.科技进步与对策，2011，（12）.
摘要：职业学校要想培养出企业用得上的政工人才，就要了解政工人才操作技能形成和发展的规律，按照规律组织教学。认为政工人才有职业学校和企业两个成长过程，与此对应的操作技能的形成也有两个过程，职业学校能够做的主要是为政工人才的成长打下坚固的技能基础。
关键词：政工人才：操作技能；职业学校；教学
1.职业技能学校政工人才匮乏现状
1.1认识偏颇
政工岗位编制缺位基于现实成因，职业技能培训学校在师资队伍聘任和科室设置上，无不凸显各专业、实用人才的主体地位。换言之，专业、实用的人才是职业技能培训学校赖以生活与发展的基础；而政工人才（员），往往缘于靠嘴皮子、笔杆子生存的认识误区，处于被人误识的尴尬境地，因此，编制的缺位，也便在所难免。
1.3继续教育机会少
目前职业技能学校政工干部培训工作主要由政府行政主管部门主导，各省组织政工干部培训班对全省职业技能学校的政工干部进行集中培训。这种培训方式，一般分给各职业技能学校的培训指标较少，与职业技能学校政工干部的整体规模不相适应，且每年培训次数较少，造成各职业技能学校政工干部培训机会较少。公办职业技能学校会结合自身情况，组织或举办其他类型的培训进行补充，但民办职业技能学校由于师资、成本等多方面原因，难以开展有效的继续教育活动。从而形成民办职业技能学校单纯依托行政主管部门组织培训、校内政工干部培训机会少的局面。
1.4培训模式单一
政工干部素质要求繁杂，因此政工干部培训内容较多。职业技能学校依托省级行政主管部门开展的培训班，仅能够满足学校政工干部思想政治理论培训一方面的要求，而对其他方面的素质培训要求难以落实。这种单一的培训模式，很难适应现代高等教育事业人才培养的需要，对民办职业技能学校的全面发展形成制约，同时也不利于民办职业技能学校政工干部队伍的成长，使政工干部逐步丧失工作热情和工作积极性。
2.职业技能学校政工人才素质培养路径
2.1培养学校政工人才的基本素质
2.1.1政治素质
职业技能学校政工人员均应在政治上做好“三个根基”。打好政策法纪根基，明确了解党政方针政策和国家法律法规，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律。打好群众路线根基，职业技能学校思想政治工作对于党联系群众具有较为重要的纽带作用。打好理论路线根基，如此不管在如何复杂的情况下，形势改变如何复杂，均能够保持坚定政治方向及政治立场。
2.1.2道德素质
提高道德素质教育，必须充分保证党组织所具的教育管理作用。党组织应严密注意党员思想变化，展开道德素质教育，增加政工人员凝聚力及战斗力。加强思想理论教育，使政工干部充分了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等重要思想及发展观念，与时俱进。
2.1.3文化素质
提高政工干部文化素质需注意系统性掌握与日常工作相适应的必须具备的基础知识，例如政治、历史、法律、管理等学科知识，了解人类思想行为活动所存在的客观性和规律性，对认知、情感、意志等心理情况进行详细了解，确保工作能够具有针对性地顺利开展。熟练掌握并运用和自身本职工作有关的专业性知识，如教育学、心理学等，并将其应用到实际工作当中。
2.1.4心理素质
政工人员需具有较好心理素质，拥有坚强意志、健康心态、丰富感情、敏捷思维和稳定情绪、高度事业心等。良好的心理素质和责任心能够确保政工人员在实际工作中解决各类复杂性，推动事业发展，做好政治思想基础工作。政工人员应具备高度自信心，立足本职，爱岗敬业，提高责任心。增强创新意识，必须要有探索开拓精神，进行合理创新，避免思想僵化，墨守成规，打开职业技能学校政治工作新方向。
2.1.5业务素质
政工干部只有不断转变工作思路、创新工作方法，工作起来才能事半功倍。除了要与社会上各级相关工作部门交流工作外，学校面对的是主要对象的教师、家长和学生。作为学校政工干部，除了要具有良好的处理与上级、平级、下级关系及准确的判断力、快速的应急反应和妥善处理突发事件能力外，对教师、家长和学生这样思维活跃、相对敏感的工作对象，在处理问题时更要注重工作方法的选择。提升自身沟通协调能力素养，其中包括倾听能力、语言交流能力、探究能力、心理调控能力、化繁为简的工作能力等。
2.2培养政工人员的“四心”
学校政工干部工作，说是管人事，不如说是管“心事”，其工作内容全部是广大教职工心里面关心的涉及每个人切身利益的事情，因此学校政工人事干部在工作中除了要严格按照国家政策法规、坚持工作原则、与时俱进、做到“以人为本”外，在直接面对同志时还应该具有“四心”，即“宽心”“诚心”“耐心和细心”。
1）“宽心”，作为学校政工干部，应当保持“对事不对人”的心态，去宽容的对待遇到的人或事，既要注意自身心理状态的调试，也要尽力讲究工作方法去宽慰他人，确保工作能够顺利开展，问题能够圆满解决。
2）“诚心”，时刻保持“我为人人”的心态，始终如一的把组织交给的工作和教师所求的工作，都当作是自己的事情来办，不应该存在畏难情绪、应付态度，而是应当“诚心诚意”的去向教师传达。
3）“耐心和细心”，学校政工人事人员的工作中，经常涉及到信息整合、数据统计等工作，在工作时必须要确保相关统计数据的真实性、可靠性，这需要查阅大量的信息、档案，所以要求学校政工人事人员在工作时一定要有“耐心和细心”。
综上所述，学校政工人事人员在平日工作中，要充分理解岗位职责和工作性质，时刻注意提高个人综合素养，只有这样才能高效高质的完成各项工作。
3.职业技能学校政工人才匮乏解决措施
3.1完善的政工人员培训体系
政工人员面临的事务综合而复杂，政工人员的培训要求不亚于教师的培训要求。因此民办高校应充分重视政工人员的培养，由相关部门共同设计政工人员职业生涯全程的培训规划方案，形成岗前培训与继续教育相结合，涵盖政治、思想、知识、能力及创新精神等多方面的全方位培训体系，全面培养政工人员岗位所需的各项素质，促进青年人员的成长，发挥其应有的作用。
3.2给予培训充分的政策、资金支持
政工人员培训是对人员自身成长以及学校工作开展双方面均有利的双赢活动。民办高校应在政策、资金上给予必要的支持，需要职业技能学校从资金上给予培训必要的支持。无论是将名师请进来培训还是将青年人员送出去培训，培训活动的开展，必然需要资金支持。民办高校应当认识政工人员培训的重要意义，将政工人员与教师培训放在同等位置，保障政工人员培训单独列支，从资金上保证政工人员培训能够落实。
3.3拓展培训种类，丰富培训内容
现有民办高校政工人员培训形式、内容都过于单一，只能培训少量政工人员的思想政治素质。而对政工人员所需的其他素质，则很少涉及。青年人员的全方位成长，更多的依靠自学和摸索。单一的培训模式，对青年人员的培养作用有限。民办高校须参考公办高校，丰富政工人员培训内容，拓展培训种类。如教育学、心理学理论知识培训，专业技能经验交流，外出到其他高校访问学习以及参加素质拓展活动等。多元化的培训，既可以结合政工人员自身实际特点，将不同的人员安排参加不同类型的培训，提高培训针对性；同时多元化的培训内容，也可以更切实际的全面培养政工人员的综合素质。
4.结语
职业技能培训学校政工人才匮乏现状，作为学校政工干部必须时刻保持清醒的头脑和旺盛的斗志，时刻不忘政治使命感和责任感，努力提高自身的素质修养，倾其所能并创造性地开展思想政治工作，为社会发展、学校发展、师生进步发光发热。
参考文献：
[1].曾湘泉.职业技术学校政工人才面临的问题与对策.高校管理，2012，（12）.
[2].文友等.高校政工人才短缺状况分析及对策研究.科技进步与对策，2011，（12）.