飒飒金风吹散了小学的时光，但是我和伙伴们六年的情分不会随风而逝。小学之种种在我的心里占据着重要的位置，当然，少不了我的同桌。②
　　第一次遇见她是在军训基地。炎热的夏日，聒噪的蝉鸣，艰苦的训练，让我想家的情愫愈来愈浓。周围都是陌生的同学，大家都比较腼腆，不敢先敞开心扉。于是，孤独又让我的心情跌入低谷。休息的间隙，一个高挑女孩儿进入我的视野，她齐耳短发，刘海遮住了眉毛，穿上迷彩服，更显得英姿飒爽。她热情地给大家倒水，又安排身体虚弱的女生坐下，举手投足间尽显干练。看着这一切，我对她有一种莫名的好感，对她的体贴入微暗竖大拇指。就在我神游的时候，但见她那白皙的手伸到我的面前，说：“你好，交个朋友，可以吗？”我暗自欢喜，当即点头。我们互报姓名之后，友谊的花儿便在心中悄然绽放。③
　　七天的军训结束了，我们乘坐大巴车返校。本以为七天的友谊会慢慢变淡（军训时的连队并不是按班级分的），谁知在分班后，我们竟然不约而同走进了同一间教室，看到彼此，我们相视一笑，没有言语。是怎样的缘分让我们又分到了一个班，修得这六年同窗的情分！④
　　我们向老师申请坐同桌，老师慨然应允。我们一坐就是四年。和她熟稔之后，发现她身上的标签挺多的：灵魂画手、学习榜样、顽皮女生、运动健将……美术课上，她能将塑像描画得栩栩如生;如果有闲暇，她会三下五除二画一张你的漫画，你拿过来一看，还真有七八分像呢！要说学习，她可是大名鼎鼎的学霸，上课回答问题准确、作业本干净工整、考试轻松拿高分，老师、同学没有不夸赞她的。再说顽皮，虽然她在军训时很照顾大家，一副成熟稳重的样子，但是回了学校后，她一下子又变得俏皮伶俐了，她爱搞恶作剧，爱扎堆聊天，爱追星……至于体育，她认为运动给她带来的快乐同美食给我带来的快乐一样多，跑道上，她撒开脚丫子向前冲的身影，让我们这些“追随者”望尘莫及……⑤
　　光阴荏苒，挥泪相别，记忆中和她的点点滴滴，纷扰了流年，温暖了人心，给予我力量……⑥
　　（陕西西安市铁一中滨河学校）
　　①题目看似普通，但是写作对象一目了然。同桌，一个最容易患难与共又最容易反目成仇的角色，小作者和同桌究竟有怎样的故事呢？
　　 ②用回忆的方式引出同桌，语言优美，很容易把读者带入回忆的情境中去。因为是回忆，是一种岁月的回望，所以感情更加深沉。
　　 ③写和同桌第一次相遇的情景，寥寥数语就勾勒出同桌的性格。
　　 ④“我”的内心情感发生了细微的变化，离开军训基地时有一些小伤感，知道和她分到一个班后，转而欣喜和感慨。
　　 “相视一笑”用得精彩，“我”和她之间的默契不言自明。
　　 ⑤如果说军训时候的初见是特写镜头，小作者如话家常一般细细说来，那么和同桌熟稔之后的全方位描绘就是快进镜头。长句、短句的交錯使用，让原本看似老套的内容读起来朗朗上口，焕发了生机，将同桌的百变形象描绘得很到位，让我们发现了同桌的很多特点，人物形象更加丰满。这也符合人物的年龄特点，所以作文的内容显得更加真实。
　　 ⑥首尾呼应，舒缓的语言像一曲低回婉转的小夜曲，借对时光流逝的感慨抒发了对往昔的怀念之情，对同桌的欣赏与赞美，深化了作文的主旨。
　　总评
　　 小作者用生动而富含深情的语言向我们娓娓道来与同桌初见到熟识的过程，对同桌的性格进行了全方位的描绘，足见小作者的细致观察和用心体会。具体表现如下：
　　 1.首尾呼应，富含情韵。开头和结尾的抒情句子，让作文语言优美，情感浓烈，引发读者的共鸣。
　　 2.刻画心理，表达深情。作文最出彩的是细致入微的心理描写，如“我”军训时的孤独，遇到她后的开心，军训后和她分别的惆怅，和她分到一个班的惊喜，和她熟稔后的赞叹等，这些细微的心理变化能让我们感受到小作者的细腻情感。
　　（董问博）