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【摘要】随着我国经济的快速发展，国民的生活水平也在快速提高，而随着国民生活水平的快速提高，人们在摆脱温饱之余，也有了更多的精力去关注其他方面的事情，在这里面，对于自身孩子的教育情况，毫无疑问是人们最为关注的一方面，因此我们的学校以及教师们应当对孩子的教育更加重视，培养孩子们的综合素质，满足家长们与学生的需要。而在对孩子们的教育当中，因为英语是我国规定的一大外语科目，因此掌握好这一门外语，就会使孩子们在未来的学习以及生活中得到非常大的好处，但是又因为英语作为一门外语是非常难学的，因此我们就需要在小学这个为孩子们打基础的阶段，为学生打下牢固的学习英语的基础，为将来学生更好地学习英语做好准备。正是因为这个原因，如何让孩子们学好英语已经成为了目前每一位教师的当务之急，而小学英语朗读教学这一新兴的教学方法，经过了教师们的一系列实践，得到了极高的评价，可以有效地解决当前教师们所面临的难题，提高孩子们学习英语的效率。在本文中，笔者对如何应用英语朗读教学法做出了一定的探讨，希望能够对后来者的研究有所帮助。
【关键词】小学英语 朗读教学 应用
众所周知，英语是我国规定的外语学习科目，但是由于英语并不是我们的母语，所以在学习英语的过程中对不少人来说都存在着很大的困难，而在小学这一阶段，更是如此。但是小学阶段却也是最好的打基础的阶段，在这一阶段为学生将来学好英语打下基础，那么将来学生在学习英语的过程中，一定会事半功倍。而英语朗读教学这一新兴的教学方法，则可以完美的为教师们解决英语教学的问题，这一教学方法完全没有传统的英语教学方法的枯燥乏味，而是可以充分的带动起课堂上的气氛，并且能够训练学生的口语，为以后学生学习英语打下良好的基础。
一、针对性引导——培养学生英语学习思维
在我国有很多的学生都学不好英语或者说学习英语很困难，然而这并不是他们的语言学习能力不行，而是他们的学习习惯并没有被养成，在英语学习上的学习思维还没有完善起来，而这一点在小学课堂上尤为明显，由于小学生在学习上还处于一个比较懵懂的阶段，还没有学会如何去正确的学习，这一点在小学英语的学习上是极为不利的，因此我们的教师在日常的英语教学课堂上应当灵巧的运用英语朗读教学法，有针对性的引导学生来学习，从而使学生的英语成绩得到提高，并为他们以后的英语学习打下基础。
比如我们的教师在日常的英语教学课堂上，可以带领学生进行词汇的朗读，使之能够对词汇的掌握更深，教师们也可以带领学生进行英语句子或是文章的朗读，以此来加强他们的英语学习能力，并且在朗读时循序渐进，由易到难，由此来培养学生的英语学习思维，增强他们的英语自主学习能力。比如教师可以在课堂上带领学生朗读诸如“ I’m from the USA /Canada /China. /the UK.”“How many eggs？”等句子，由易到难，针对学生不同的情况来进行教学，使之能够更好地掌握英语的学习方法。
二、开展课外朗诵活动——培养学生对英语的学习兴趣
由于传统的英语教学方法只是照本宣科地对学生灌输知识，这种方法使得学生在课堂上极其枯燥无聊，从而丧失了学习英语的兴趣，因此我们的教师在日常的英语教学的课堂上时，要积极的带领学生进行英语句子的朗读，由此来激发学生在课堂上学习的兴趣，同时更重要的是，我们的教师也应当积极的为学生开展课外朗读活动，以此来提升学生学习英语的积极性，培养他们的自主学习能力。
比如我们的教师可以带领学生进行多种形式的课外朗读活动，比如英语话剧、朗读比赛、英语诗歌朗诵等对英语朗读能力要求较高的活动，由此来培养学生学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣。另外我们也可以采取分组对抗的形式来进行课外英语朗读活动，从而培养他们的英语朗读能力，提升学生学习英语的效率。
三、对比教学——打破英汉界限
对于许多学生来说，学习英语总是有一种生涩感，这也无可厚非，毕竟我们的母语是汉语，学生在学习英语的过程中总是会有那么一层界限存在，导致自身学习效率的低下。因此我们的教师在实际的英语教学的课堂上，可以根据学生的实际情况，通过两种语言的朗读方式，进行合理的搭配，从而将两种语言对比着教学，打破学生脑子中英语和汉语的界限，培养他们的自信心，提高学生的英语学习效率。
比如我们的教师在运用英语朗读法进行教学时，可以通过英语与汉语轮流朗读的方式，打破学生对英语的界限，如选取“We have a new friend today. 今天我们有一位新朋友。”“This is my family. 这是我的家庭。”等简单易懂并与学生的生活联系紧密的句子，可以更有效地起到作用。
四、总结
小学时期的英语教学对于学生来说意义深远，因此在小学时期让孩子们学习好英语是非常重要的，而英语朗读教学法经过老师们的实践之后，对提升学生的学习效率效果明显，因此如何运用好它，使之能够在最大程度上发挥出自己的作用是每一名教师都应该面对的问题。在本文中，笔者通过对小学英语朗读教学法的应用进行了一定的研究，希望能都对大家有所帮助。
参考文献：
[1]杨莹.小学英语朗读教学法浅议[J].科学导报，2015，（1）：48-48.
[2]仁陈芳.小学英语朗读教学法初探[J].都市家教（上半月），2015，（4）：54-55.
[3]陈明艳.小学英语朗读教学的策略分析[J].校园英语（下旬），2014，（6）：55-55.
【关键词】小学英语 朗读教学 应用
众所周知，英语是我国规定的外语学习科目，但是由于英语并不是我们的母语，所以在学习英语的过程中对不少人来说都存在着很大的困难，而在小学这一阶段，更是如此。但是小学阶段却也是最好的打基础的阶段，在这一阶段为学生将来学好英语打下基础，那么将来学生在学习英语的过程中，一定会事半功倍。而英语朗读教学这一新兴的教学方法，则可以完美的为教师们解决英语教学的问题，这一教学方法完全没有传统的英语教学方法的枯燥乏味，而是可以充分的带动起课堂上的气氛，并且能够训练学生的口语，为以后学生学习英语打下良好的基础。
一、针对性引导——培养学生英语学习思维
在我国有很多的学生都学不好英语或者说学习英语很困难，然而这并不是他们的语言学习能力不行，而是他们的学习习惯并没有被养成，在英语学习上的学习思维还没有完善起来，而这一点在小学课堂上尤为明显，由于小学生在学习上还处于一个比较懵懂的阶段，还没有学会如何去正确的学习，这一点在小学英语的学习上是极为不利的，因此我们的教师在日常的英语教学课堂上应当灵巧的运用英语朗读教学法，有针对性的引导学生来学习，从而使学生的英语成绩得到提高，并为他们以后的英语学习打下基础。
比如我们的教师在日常的英语教学课堂上，可以带领学生进行词汇的朗读，使之能够对词汇的掌握更深，教师们也可以带领学生进行英语句子或是文章的朗读，以此来加强他们的英语学习能力，并且在朗读时循序渐进，由易到难，由此来培养学生的英语学习思维，增强他们的英语自主学习能力。比如教师可以在课堂上带领学生朗读诸如“ I’m from the USA /Canada /China. /the UK.”“How many eggs？”等句子，由易到难，针对学生不同的情况来进行教学，使之能够更好地掌握英语的学习方法。
二、开展课外朗诵活动——培养学生对英语的学习兴趣
由于传统的英语教学方法只是照本宣科地对学生灌输知识，这种方法使得学生在课堂上极其枯燥无聊，从而丧失了学习英语的兴趣，因此我们的教师在日常的英语教学的课堂上时，要积极的带领学生进行英语句子的朗读，由此来激发学生在课堂上学习的兴趣，同时更重要的是，我们的教师也应当积极的为学生开展课外朗读活动，以此来提升学生学习英语的积极性，培养他们的自主学习能力。
比如我们的教师可以带领学生进行多种形式的课外朗读活动，比如英语话剧、朗读比赛、英语诗歌朗诵等对英语朗读能力要求较高的活动，由此来培养学生学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣。另外我们也可以采取分组对抗的形式来进行课外英语朗读活动，从而培养他们的英语朗读能力，提升学生学习英语的效率。
三、对比教学——打破英汉界限
对于许多学生来说，学习英语总是有一种生涩感，这也无可厚非，毕竟我们的母语是汉语，学生在学习英语的过程中总是会有那么一层界限存在，导致自身学习效率的低下。因此我们的教师在实际的英语教学的课堂上，可以根据学生的实际情况，通过两种语言的朗读方式，进行合理的搭配，从而将两种语言对比着教学，打破学生脑子中英语和汉语的界限，培养他们的自信心，提高学生的英语学习效率。
比如我们的教师在运用英语朗读法进行教学时，可以通过英语与汉语轮流朗读的方式，打破学生对英语的界限，如选取“We have a new friend today. 今天我们有一位新朋友。”“This is my family. 这是我的家庭。”等简单易懂并与学生的生活联系紧密的句子，可以更有效地起到作用。
四、总结
小学时期的英语教学对于学生来说意义深远，因此在小学时期让孩子们学习好英语是非常重要的，而英语朗读教学法经过老师们的实践之后，对提升学生的学习效率效果明显，因此如何运用好它，使之能够在最大程度上发挥出自己的作用是每一名教师都应该面对的问题。在本文中，笔者通过对小学英语朗读教学法的应用进行了一定的研究，希望能都对大家有所帮助。
参考文献：
[1]杨莹.小学英语朗读教学法浅议[J].科学导报，2015，（1）：48-48.
[2]仁陈芳.小学英语朗读教学法初探[J].都市家教（上半月），2015，（4）：54-55.
[3]陈明艳.小学英语朗读教学的策略分析[J].校园英语（下旬），2014，（6）：55-55.