【摘 要】
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【摘要】学生的天赋、品格、智能和体能等状况都不尽相同，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元性。本文探讨了初中英语教学中分层次教学的原则和课堂组织模式以及对话教学测试样板，根据初中英语教材和学生的特点进行因材施教，激发了学生的兴趣和潜能，最大限度提高了课堂效率。 每个学生的天赋、品格、智能和体能等状况都不尽相同，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元性
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【摘要】学生的天赋、品格、智能和体能等状况都不尽相同，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元性。本文探讨了初中英语教学中分层次教学的原则和课堂组织模式以及对话教学测试样板，根据初中英语教材和学生的特点进行因材施教，激发了学生的兴趣和潜能，最大限度提高了课堂效率。
每个学生的天赋、品格、智能和体能等状况都不尽相同，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元性。这就要求教师从学生实际出发，因材施教，实行分层教学。本人根据初中英语教材和学生的特点也一直在探索如何进行初中英语分层目标教学，经过长期的尝试，现归纳四点原则：
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2011年有幸参加了市教研室组织的一次课例研修。课题是：“探究作文教学的有效途径”，由同一位老师进行两轮授课，课例为“9A Unit 3 Main task”.两节课听下来，心里很不是滋味。本次活动我负责的是：观察教师课堂纠错行为。从教十几年，从来没有如此关注过这个问题，平时也觉得这是个无关紧要的问题，但本次活动之后我深刻地认识到：对待学生在学习过程中的错误，我们不仅应有充分的认识和正确的态度，还
现代科学技术和当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方式,知识以前所未有的速度增长，知识推陈出新的周期不断缩短。教学必须以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发人的学习活力与研究潜能。因此，在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身的功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势，多媒体技术在英语教学中的应用将成为有效的对策。 一、多媒体在外语教学中的地位和作用 随
【摘要】传统的教学模式以学生终结性评价为主，关注学生学习的结果，这种单一的评价方式不利于培养学生学习英语的积极性与主动性。本文结合笔者英语教学实践，尝试在英语教学中实施形成性评价，对英语教学进行全程有效监控，使学生在学习中体验进步与成功，完善自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的发展。
最近北京某中学一学生因“吐痰事件”将自己的老师告上法庭，致使该老师在法庭上因心脏病突发而当场昏倒；浙江某中学校长为处理一起师生矛盾去一学生家进行家访时，被该学生家长活活打死。笔者在新闻媒体上看了这两篇报道以后，心里颇不宁静，在努力创建和谐社会、尊师重教成为时尚的今天，怎么会发生这样的事情？同时笔者也在思考，在新的形势下，面对心理承受能力普遍下降的学生，教师该如何协调好师生关系，优化教学效果呢？
阅读是学习英语的一个重要手段，中学英语教学大纲中明确指出，在对学生进行听、说、读、写的基本训练中，应侧重阅读能力的培养。教学实践证明，中学生在学英语时通过广泛地阅读，不仅能增强语感，扩大英语词汇量，提高英语写作水平，还能增长不少课外知识。可以说，阅读是学好英语的有效途径。这就要求我们在阅读中要掌握一些必要的阅读技巧，使学生尽快地最大限度地利用时间，取得令人满意的效果。 首先，要快速浏览全文，掌握
摘要：学生学习英语毫无主动性、计划性，完全由英语老师留的作业或考试控制的学习生活是荒唐的，也很难把英语学习搞好。 关键词：规划蓝图 贵在践行 仔细观察一下不难发现，老师们普遍把学生在校的时间安排得相当紧凑，可晚上和周末他们还是鞭长莫及，所以学生在这段自由支配的时间内，他们进行的活动往往带有很大的盲目性和随意性，如果今天老师留的作业多，明天要考试，学习就抓得比较紧，无非是赶作业和考前突击复习，出
现代心理学家指出，浓厚的兴趣能使人们的思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，其识记效果几乎可增加一倍半。兴趣是非智力因素中最活跃的成分，是学习自觉性的起点，也是探求知识的巨大动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，甚至会达到乐此不疲的地步，他们不再觉得学习是一种沉重的负担。学习兴趣对各科都很重要，对英语学科更是如此。学生如果在这种兴趣状态中学习英语将能最大限度地获得语言输入和语言使用的机
摘要：实践和理论告诉我们，任何语言技能的获得都离不开语言的基础，外语学习需要一个较长的过程，词汇是语言基础中的基础，同样也需要经过反复的操练和长期实践，才能熟练地掌握。从调查结果可以看出，词汇量严重缺乏是造成学生英语学习的主要障碍，直接影响了听、说、读、写、译五项技能的发挥;学生用英语进行交际的综合运用能力也特别弱，更谈不上能自主学习了。针对这种情况，本文作者通过分析影响词汇学习的因素，运用建构理
摘 要：《英语课程标准》指出“基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展。积极向上的情感有助于学生积极加入到语言学习活动中去，从而获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。总之，解决情感问题有助于提高语言学习的效率。” 关键词:任务型教学情感培养 一、问题提出的背景 人类语言的重要功能是促进人际交往，表达情感。而情感又直接或间接影响