新课程改革要求教师打破传统的教学模式、教学观念，建立起一种崭新的教学模式。但如果把新课标的精神贯彻到教学中，对我的历史教学是一项严峻的考验。作为一名历史教师，我深知只有认真学习新课改理念，创造性地使用教材，关注师生的共同发展，并结合教学实际，才能落实新课改的要求。我虽然倍加努力，不断加强理论学习，注重课堂教学实践，在教学中有很多收获与喜悦，但是还是有许多不尽如人意的地方。下面就我对新课改理念的理解谈一谈自己的心得体会。
　　一、改革课堂教学模式，优化教学关系
　　课堂教学模式是制约课堂教学效益的重要因素之一。传统的历史课堂教学，一方面教师授课时以自我为中心，偏重于知识的多少，而没有充分发挥学生的主动性、创造性；另一方面在教学中缺少师生间的多向交流，致使课堂气氛沉闷，学生厌倦的心理严重。因此，为改变这一状况，把课堂还给学生，我们探索运用了开放型活动性教学模式。如讨论课教学、辩论式教学等，实现历史课教学模式多样化，努力培养学生的创造性思维和参与意识。
　　二、开发和利用课堂资源，让历史课充满活力
　　大多学生对历史学习不感兴趣，要改变这种情况，首先就需要我们充分开发和利用课堂资源，让历史课活起来。如通过学习阅读一些人文学科方面的通俗读物，加深对课程内容的理解；让学生观看一些历史影视作品的录音，加深对历史的理解和体会；通过让学生看自己的家谱、不同时代的照片、图片和实物等，进一步感受具体生动的历史。历史课的学业成绩考核除了书面考试还要有实践活动，要鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等活动，鼓励学生自己收集资料、撰写历史小论文等。
　　三、改革教学方式，让历史课生动起来
　　要让历史课真正地生动起来，则必须改进教学方法。在教学中，要以学生为主体，在教学过程中创设师生之间、生生之间平等、和谐的民主学习氛围，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会。要在课堂上关注到学生基础和智力的不同，使他们都能参与到教学活动之中去。讲述、自学、提问等环节要兼顾不同层次的学生，在课前预习、课后辅导中调动学生的积极性。这样，全体同学在不同基础上都可以取得不同的成功，而成功可进一步激发学生的自信心和学习兴趣，并迁移到整个历史学习的过程中。要注重学习的过程与方法，使学生会学习、会动脑，并充分享受到学习历史的乐趣。同时要鼓励学生通过独立思考与交流合作学习历史，培养其发现和解决问题的能力，养成独立动脑、合作学习的良好习惯。
　　学习历史课程，可以使学生了解人类的发展历程，认识人类文明发展的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系；学习历史课程，可以培养学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义精神和情感，历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。总之，在教学过程中，我们应该让学生自己去感受、领悟历史的意义。
　　（作者单位：山西省方山县职业中学 033100）