“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情自问时，问的是爱心。”我为这句话感动。
　　是啊，在崇尚师德的今天，我们需要这份纯真， 更期盼由这份纯真带来的人性的升华！ 正是这样，作为一名教师应自觉端正师德师风。师德的范畴里除了自爱，更重要的是爱学生，用爱去温暖和包容学生。
　　教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”。它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
　　一、爱而有度，严而有格
　　马卡连柯说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱。我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语，会激发他们的上进心。对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。对于后进生决不能恶语相伤，决不能有半点轻视，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
　　二、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心
　　世界上的爱各种各样，对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任地爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。
　　孙瑶瑶不爱说话，不善于表现自我，学生们都不爱接近她。于是我就想方设法亲近她，了解她，时时处处都使她感受到老师对她的关爱。俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对她的理解、尊重和真心，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。通过以心换心，以情换情，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助同学，受到全体师生的喜爱。
　　三、信任学生，尊重学生
　　渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间地观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，帮助他们克服懒惰心理，让他们变地爱学习了。
　　（作者单位：高密市柏城镇大吕小学 261500）