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摘 要：国家创新驱动发展战略提出以来，高校更加重视创新创业教育改革，高校人才培养模式成为亟待探讨的课题。本文以大学生创新创业竞赛为参照，分析了大学生创新创业竞赛对高校人才培养模式的影响，提出了高校创新创业竞赛下人才培养模式的改革方法。e新形势，以及创新创业教育与职业教育相结合的人才培养模式的运行保障。
关键词：创业大赛；创业能力；人才培养
2016年5月，国家创新驱动发展战略纲要颁布实施。同年，国务院发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。大学生在专业学习中如何获得创新创业能力，一直受到国家和高校的高度重视。为了普及和规范创新创业教育，提高人才培养质量，培养学生的创新能力。新精神、创业意识、高校积极组织学生参加各类大学生创新创业大赛。如教育部主辦的“互联网+”创新创业大赛、教育部举办的“青年挑战杯”商务大赛、教育部举办的中国服务外包创新创业大赛等。其中，“互联网+”创新创业大赛吸引了各方的关注。2015年，国务院总理李克强也对比赛作出了重要指示。到目前为止，比赛已经举行了三届。学生人数从2017年的第一名约20万人，第二名超过54万人，到第三名，学生人数逐年增加，影响越来越大。此外，一些大赛的获奖项目也落地了，给人们的日常生活带来了便利，如“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛第二亚军北京大学的OFO共享自行车。
一、人才培养模式研究
我国许多学者对“人才培养模式”进行了界定。综合这些定义，人才培养模式是在一定的教育理念和管理体系的指导下，按照特定的培养目标和适当的教学方法，实施人才教育的过程的总和。目前，学术界对人才培养模式的要素有很多看法。文献[1]结合大学生创新创业竞争对人才培养模式的影响，提出人才培养模式的四要素应包括培养理念、课程设置、教学模式和培训评价。二、在培养综合能力上的作用
二、创业大赛对大学生人才培养模式的研究
1、培养理念
2015年，国务院总理李克强对首届“互联网+”大学生创新创业大赛作了重要批示，指出大学生是实施创新驱动发展战略、促进公共创业创新的新力量。他们不仅要努力学习，获得更多的知识，还要致力于创新创业，提高实践能力。这就促使高校积极开展教育改革的探索，把创新创业的理念融入人才培养中，从传统的知识传授型转变为培养双创型人才的理念。
2、理念引领创业模式
大学生创新创业竞赛促进了产学研结合。这也给教师的教学提出了新的要求和挑战，促使教师形成了一种新的教学理念和一种新的教学模式，即“互联网+教学”、“互联网+学习”、“互联网+实践”、〔3〕。互联网+“给我们的教育带来了机遇，但这也是一个挑战。现在大学生是年轻的网络新人。教育也应该以创新的思维方式指导学生。”“互联网+教育”不仅是传统的网络知识展示方式，而且在日程设计、用户体验和社会参与等方面也需要更多的关注。
3、多元化培养模式
传统的评价方法是笔试，它是简化和常规化的。创新创业竞赛使更多的学校注重对学生创新能力的评价，评价方法也变得多样化。实践考核占比较大。在多元化的评价体系中，既能提高学生的实践能力，又能调动学生自主学习的积极性。
三、新形势创业下人才培养模式的研究
传统的人才培养理念是规范化的生产模式，而创新创业教育则是建立个性化、应用性、创新性、国际化的人才观[4]。在创新创业教育中，要注意引导学生的创新思维和创业精神。也就是说，要重视学生创业精神的培养，形成“创业教育+创业培训与学习+创业实践与孵化”的理念。
目前，创新创业教育大多与专业教育相分离。把创新创业教育作为第二课堂，融入职业教育作为第一课堂，融入人才培养的全过程。创新创业教育向职业教育的渗透是一个探索和积累的过程。高校需要设计自身的课程体系，形成合理完善的课程体系，推动人才培养模式的改革。学院和大学可能要求至少提供一门双创新课程作为选修课程，以整合该学科的创新和创业精神。通过开设这些课程，学生可以打破学科和专业的障碍，增加知识，提高创新创业的综合能力。
创新创业实践是培养大学生创新创业意识和能力的最有效途径。因为学生的创新思维和创业意识不是教师在课堂上传授的，而是必须在实践中摸索出来的。在课堂教学中增加角色体验和沙盒游戏；将创业案例和社会研究纳入教学内容；协助学生参与创新创业竞赛；让学生走出课堂，进入实训基地、企业、创业孵化基地等实践活动。冰上平台，强化专业实践和创新创业的综合经验。
四、结语
创业教育与思想政治教育相结合，促进了人才的合理科学培养。基本目标和方向是围绕创业人才培养的垂直发展线。一是创业教育的开始，主要是激发学生的创业意识。通过各种渠道加强创业内容的宣传，通过营造良好的创业教育氛围，促进学生了解创业、肯定创业、创业意愿。第二阶段是创业的培养，重点是创业的基本技能、创业精神、创业素质等。强调针对性和实用性，如市场分析、财务知识、风险管理、经验管理等课程，引导学生从想创业到敢于创业。第三，实施商业计划的实践阶段。借助市场调研、项目开发、商务谈判、成本控制等创业实施过程，积累创业经验，测试创业知识，不断丰富学生的创业能力和创业素养。
人才培养是大学生创业教育的第一步，是创业的前提。只有树立正确的思想观念，学生的创业才能走上正确的方向。要最大限度地发挥思想政治教育的教育功能，就必须牢固地培养学生的思想品德和心理素质，引导学生在创业过程中坚持创新的精神理念和健全的人格，让学生在创业过程中展现自己的创业能力。在创业的道路上，不断提高自己。
基金项目：
2018年沈阳化工大学创新创业训练项目。
关键词：创业大赛；创业能力；人才培养
2016年5月，国家创新驱动发展战略纲要颁布实施。同年，国务院发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。大学生在专业学习中如何获得创新创业能力，一直受到国家和高校的高度重视。为了普及和规范创新创业教育，提高人才培养质量，培养学生的创新能力。新精神、创业意识、高校积极组织学生参加各类大学生创新创业大赛。如教育部主辦的“互联网+”创新创业大赛、教育部举办的“青年挑战杯”商务大赛、教育部举办的中国服务外包创新创业大赛等。其中，“互联网+”创新创业大赛吸引了各方的关注。2015年，国务院总理李克强也对比赛作出了重要指示。到目前为止，比赛已经举行了三届。学生人数从2017年的第一名约20万人，第二名超过54万人，到第三名，学生人数逐年增加，影响越来越大。此外，一些大赛的获奖项目也落地了，给人们的日常生活带来了便利，如“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛第二亚军北京大学的OFO共享自行车。
一、人才培养模式研究
我国许多学者对“人才培养模式”进行了界定。综合这些定义，人才培养模式是在一定的教育理念和管理体系的指导下，按照特定的培养目标和适当的教学方法，实施人才教育的过程的总和。目前，学术界对人才培养模式的要素有很多看法。文献[1]结合大学生创新创业竞争对人才培养模式的影响，提出人才培养模式的四要素应包括培养理念、课程设置、教学模式和培训评价。二、在培养综合能力上的作用
二、创业大赛对大学生人才培养模式的研究
1、培养理念
2015年，国务院总理李克强对首届“互联网+”大学生创新创业大赛作了重要批示，指出大学生是实施创新驱动发展战略、促进公共创业创新的新力量。他们不仅要努力学习，获得更多的知识，还要致力于创新创业，提高实践能力。这就促使高校积极开展教育改革的探索，把创新创业的理念融入人才培养中，从传统的知识传授型转变为培养双创型人才的理念。
2、理念引领创业模式
大学生创新创业竞赛促进了产学研结合。这也给教师的教学提出了新的要求和挑战，促使教师形成了一种新的教学理念和一种新的教学模式，即“互联网+教学”、“互联网+学习”、“互联网+实践”、〔3〕。互联网+“给我们的教育带来了机遇，但这也是一个挑战。现在大学生是年轻的网络新人。教育也应该以创新的思维方式指导学生。”“互联网+教育”不仅是传统的网络知识展示方式，而且在日程设计、用户体验和社会参与等方面也需要更多的关注。
3、多元化培养模式
传统的评价方法是笔试，它是简化和常规化的。创新创业竞赛使更多的学校注重对学生创新能力的评价，评价方法也变得多样化。实践考核占比较大。在多元化的评价体系中，既能提高学生的实践能力，又能调动学生自主学习的积极性。
三、新形势创业下人才培养模式的研究
传统的人才培养理念是规范化的生产模式，而创新创业教育则是建立个性化、应用性、创新性、国际化的人才观[4]。在创新创业教育中，要注意引导学生的创新思维和创业精神。也就是说，要重视学生创业精神的培养，形成“创业教育+创业培训与学习+创业实践与孵化”的理念。
目前，创新创业教育大多与专业教育相分离。把创新创业教育作为第二课堂，融入职业教育作为第一课堂，融入人才培养的全过程。创新创业教育向职业教育的渗透是一个探索和积累的过程。高校需要设计自身的课程体系，形成合理完善的课程体系，推动人才培养模式的改革。学院和大学可能要求至少提供一门双创新课程作为选修课程，以整合该学科的创新和创业精神。通过开设这些课程，学生可以打破学科和专业的障碍，增加知识，提高创新创业的综合能力。
创新创业实践是培养大学生创新创业意识和能力的最有效途径。因为学生的创新思维和创业意识不是教师在课堂上传授的，而是必须在实践中摸索出来的。在课堂教学中增加角色体验和沙盒游戏；将创业案例和社会研究纳入教学内容；协助学生参与创新创业竞赛；让学生走出课堂，进入实训基地、企业、创业孵化基地等实践活动。冰上平台，强化专业实践和创新创业的综合经验。
四、结语
创业教育与思想政治教育相结合，促进了人才的合理科学培养。基本目标和方向是围绕创业人才培养的垂直发展线。一是创业教育的开始，主要是激发学生的创业意识。通过各种渠道加强创业内容的宣传，通过营造良好的创业教育氛围，促进学生了解创业、肯定创业、创业意愿。第二阶段是创业的培养，重点是创业的基本技能、创业精神、创业素质等。强调针对性和实用性，如市场分析、财务知识、风险管理、经验管理等课程，引导学生从想创业到敢于创业。第三，实施商业计划的实践阶段。借助市场调研、项目开发、商务谈判、成本控制等创业实施过程，积累创业经验，测试创业知识，不断丰富学生的创业能力和创业素养。
人才培养是大学生创业教育的第一步，是创业的前提。只有树立正确的思想观念，学生的创业才能走上正确的方向。要最大限度地发挥思想政治教育的教育功能，就必须牢固地培养学生的思想品德和心理素质，引导学生在创业过程中坚持创新的精神理念和健全的人格，让学生在创业过程中展现自己的创业能力。在创业的道路上，不断提高自己。
基金项目：
2018年沈阳化工大学创新创业训练项目。